《雪地里的小画家》两课时教学设计.doc
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《雪地里的小画家》两课时教学设计.doc
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《雪地里的小画家》教学设计
文富市镇中心小学伍俊
第一课时
一、教学目标:
1、自主识记11个生字,认识两个偏旁“虫、目”。
2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、能向同学推荐文中自己认为好的词语。
二、教学重点与难点:
重点:
自主识记11个生字,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
难点:
通过朗读,知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
三、教学准备
课件、脚印图片、生字卡片
四、教学过程
(一)激趣导入、揭示新课
1、小朋友们,还记得我们学过一篇课文叫《四季》吗?
大家还记得吗?
我们一起来背一下,好吗?
带上动作,一起来。
2、喜欢冬天吗?
为什么?
3、那么让我们一起走进冬天。
(播放雪景,配乐《雪绒花》)
4、这么美丽的冬天,有一群小动物啊,他们可不怕冷,他们兴匆匆地来到雪地里,它们是谁?
(板书课题)
5、齐读课题。
(指导朗读:
的读轻声)齐读
(二)激情闯关,自主识字
1、第一关:
自读课文
请小朋友作好准备,现在闯第一关(用自己喜欢的方式自由读课文,注意读准字音,读通课文,遇到难读的字给大家提个醒。
)
学生自由读课文,读后提醒生字的读音。
(让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果,师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听,然后说:
“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子”。
)
2、第二关:
争做识字小能手
第一关已顺利闯过,现在小苹果要请小朋友闯第二关:
争做识字小能手
(1)小黑板出示不带音节的生字,问:
这些字,有谁老师还没教就认识?
你是怎样认识的?
(鼓励学生课后在生活中自主识字)
啦 梅 用 几 成 蛙
为 参 加 洞 睡
(2)出示音节,请学生分学习小组记忆生字。
(3)学生汇报:
可用各种各样的方法识记字形,如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等,也可给生字找朋友,并说一句话。
(给表现最出色的小朋友奖励星星,以下各关相同。
)
3、现在请小朋友闯第三关:
小小词语推荐台(就是请小朋友再读课文,把你认为好的词语推荐给大家。
)
学生再读课文,推荐词语,江说说不什么要推荐它。
4、前三关小朋友都表现得很出色,现在要请小朋友闯第四关,你们有没有信心顺利闯关?
这一关要请小朋友向老师展示你们朗读课文的本领,在读中理解课文内容。
(1)出示“!
”问:
细心的小朋友在读课文时,谁发现这个奇怪的符号?
它叫什么?
谁认识?
请认识的小朋友当小老师领着其他小朋友一起来认识它。
(生齐读)
感叹号和问号、句号一样,是标点符号中的一员,标志着一句话说完了,聪明的小朋友数数课文一共有几句话?
(6句)
认识到了感叹号,那么用上了感叹号的句子就叫感叹句,感叹句该怎么读?
指导读第一句,注意读出高兴的语气。
(2)这时,雪地里来了一群小画家,这群小画家指的是谁呀?
(小鸡、小狗、小鸭、小马)
小画家们分别画了什么?
课文是怎样连起来说的?
谁敢站起来读一读这句?
(3)小朋友,老师这有四幅画,谁能认出它们是谁画的画?
你愿意上台来把这些画贴在相应的动物旁边吗?
(指名上台贴画)
小朋友能不能按自己贴的画说一句完整的话呢?
(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。
)
(4)这些小画家画的画为什么不一样?
(因为小动物们的爪(蹄)子的形状不同)
小朋友平时是怎样画画的?
(用铅笔、油画棒、颜料等)而这些小动物又是怎样画画的?
(用爪子或蹄子)
是啊,这些小动物只要用它们的爪子或蹄子在雪地上一踩,就能画出这么漂亮的画,多么令人佩服呀!
想不想听余老师佩服地读第四句?
(师边读边做动作)读后请学生评议,再指名读,齐读。
(5)请小朋友看插图,说说图上的雪景,小动物们画的画等,进一步理解课文内容。
(师故意说)这么美的雪天,小动物们都来到雪地上画画,怎么没有看见青蛙出来呀?
它到哪去了?
(睡觉去了)
那我们去把它叫醒吧,让它也出来玩玩?
(不行,青蛙怕冷,不能出来。
)
(6)介绍有关冬眠知识。
青蛙是益虫,请小朋友们不要打扰它,让它美美地睡上一觉,等到睡醒后,它还会帮我们捉害虫的。
请小朋友说说,该怎样读这句?
(小声地,别吵醒了青蛙,并要读出问话的语气)。
指名读,评议。
(7)朗读课文,注意读出感情。
(三)达标深化:
看板书背诵
(四)课后拓展
课后请小朋友去了解一下还有哪些小动物和青蛙一样冬眠,下节课来交流。
第二课时
一、教学目标:
巩固识字,学会正确书写三个生字 。
二、教学重点与难点
学会正确书写三个生字。
三、教学准备
生字卡片
四、教学过程
(一)复习导入:
1、练习有感情地朗读课文,背诵课文
2、巩固生字
课件出示:
雪花飘落的游戏,读对一个词语(去掉拼音的那些生词),落下两片雪花,看看谁能让这个冬天飘落美丽的雪花。
竹叶小马月牙不用
马牙用笔加
(二)识字、写字
1、观察“用”在田字格中的位子,指出竖的位子
2、教师范写
3、学生练习,教师巡回指导
这是我前段日子上过的一堂公开课,现在把教案传上来,一方面请大家指导,一方面或许可以给需要的朋友参考参考。
⑴读准字音
⑵分析字形、数笔画
2、指导写字
几:
第一笔是竖撇,写在竖中线的左边,第二笔"乙"起笔与""起笔相连,两笔的底部要摆平。
用:
外连接的"冂"不能写得太大,也不能写得太小,最后一笔竖要压在竖中线上。
鱼:
中间的"田"不能写得太大,"田"的第二笔""要横压在横中线上,第四笔""压在竖中线上,最后为长横。
(三)完成课后练习,读读连连
1、请同学们自己读读题
2、集体背诵第三句话
3、自己连线,老师集体纠正
(四)思考
师:
发挥你的想象,还有哪些动物也会来到雪地"画画"?
仿写课文:
雪地里来了小画家,小猪
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