教师招聘考试题库《学前儿童发展》必看知识点带答案解析文档格式.docx
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6、单项选择题青青听妈妈说’“听那孩子小嘴多甜!
〞青青问:
“妈妈,您舔过她的嘴吗?
〞这主要反映青青_____
思维的片面性
思维的拟人性
思维的纯净性
思维的外表性
7、单项选择题幼儿语音进展阶段,元音和辅音的进展挨次是_____
同时出现
元音在先,辅音在后
辅音在先,元音在后
以上状况都有可能
8、单项选择题从一个人行为的一个方面可看出他的独特,这是独特()的表现。
独特性
整体性
稳定性
社会性
9、单项选择题冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕:
“转一下这面试试,再转这面呢?
〞这种语言被称为_____
角色语言
对话语言
内部语言
自我中心语言
10、单项选择题“百无禁忌〞从儿童心理学的角度看是_____
儿童心理落后的表现
符合儿童年龄特征的表现
“超常〞的表现
父母训练不当所致
11、单项选择题在幼儿思维进展过程中,动作和语言对思维活动的作用改变规律表现为_____
动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大
动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小
动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小
动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大
12、单项选择题继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一顶峰年龄是_____
3-4岁
5~6岁
7-8岁
8~10岁
13、单项选择题为理解幼儿同伴交往特点,讨论者深人幼儿所在的班级,具体记录其交往过程的语言和动作等。
这一讨论方法属于_____
访谈法
试验法
观看法
作品分析法
14、单项选择题儿童开头认生的年龄是_____
l~3个月
5~6个月
1岁左右
3岁以上
15、单项选择题儿童说“单词句〞的年龄大约在_____
半岁~1岁
1岁半~2岁半
.2岁~2岁半
0.1岁~1岁半
16、单项选择题美国心理学家华生说:
“给我一打健全的儿童,我可以用特别的方法任意地加以转变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商;
或者使他们成为乞丐和盗贼……〞这段话的本质是_____
环境打算论
遗传打算论
互相作用论
二因素论
17、单项选择题以下哪种现象能说明新生儿的视听协调?
有些婴儿听到音乐会露出笑容
听到宏大的声响,婴儿会瞪大眼睛
婴儿听到母亲叫“宝宝〞,就会去找妈妈
婴儿看到大人逗他说话,会一跳一跳表现出欢乐的样子
18、单项选择题幼儿在听教师讲《小红帽》的故事时,头脑中会出现出小红帽和大灰狼的生动形象。
这种心理活动属于_____
制造想象
无意想象
再造想象
梦想
19、单项选择题在儿童的日常生活、嬉戏、学习和劳动等正常活动中,创设或转变某种条件,来引起并讨论儿童心理的改变,这种方法称为_____
自然试验法
测验法
调查访问法
20、单项选择题当刺激屡次重复出现时,婴儿似乎已经认识了它,对它的反响强度减弱,这种现象称作_____
记忆的埋伏期
回忆
客体永久性
习惯化
21、单项选择题以下哪种活动表达了幼儿的再造想象?
有些孩子常常会生造一些词语
在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色
有的幼儿在看图说话时,能说出很多图上没有但与主题相关的内容
幼儿把音阶想象成“走楼梯〞,从而来理解音阶
22、单项选择题弗洛伊德认为,人格包含本我、自我和超我三种成分,人格中的最高局部是(),它遵循的是至善至美原那么,是人格的社会成分。
本我
自我
超我
抱负我
23、单项选择题培育机灵、敏锐和自信念,防止疑虑、孤独,这些训练措施主要是针对_____
胆汁质的儿童
多血质的儿童
粘液质的儿童
抑郁质的儿童
24、单项选择题在幼儿的交往关系类型中,被回绝型幼儿主要表现出的特点是_____
社会交往的主动性很差
既美丽又聪慧,总是得到老师的特别照顾,鹤立鸡群
长相难看,穿着陈旧,不爱洁净
精力充足,社会交往主动性很高,常有攻击行为
25、单项选择题3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。
这种现象称作_____
动机性遗忘
临时性遗忘
幼年健忘
不完全遗忘
26、单项选择题情境言语和连接言语的主要区分在于_____
是否完好连接
是否反映了完好的思想内容
是否为双方所共同理解
是否挺直依靠详细事物作支柱
27、单项选择题学前儿童把握的概念主要是_____
科学概念
抽象概念
日常生活概念
辩证概念
28、单项选择题在音乐课上,为了进展儿童的有意留意,最恰当的做法是_____
以自己形象的表演吸引儿童的留意
利用多种形象的教具
让儿童做嬉戏
更多地让儿童观赏优美的音乐
29、单项选择题以下关于婴儿留意选择的偏好描绘中正确的选项是_____
偏好细密图像
偏好直线多于曲线
喜爱单色的图像
偏好中等冗杂程度的刺激
30、单项选择题以下哪种方法不利于缓解或调控幼儿兴奋的心情?
安抚
转移留意
冷处理
斥责
31、单项选择题以下关于幼儿进展的阶段的说法正确的选项是_____
有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子〞,他说,“不,我是坏孩子〞,这个孩子正处在危机期
幼儿训练中提出“跳一跳就摘到桃子〞表达的是进展的关键期
《学记》中说“时过而后学,那么勤苦而难成〞表达的是最近进展区
以上说法都不对
32、单项选择题关于心情的表达,以下()项不正确。
心情的进展趋势之一是日趋稳定
大约5岁后心情的进展开头进人系统化阶段
儿童心情看法的形成受成人长期潜移默化的影响
心情在每一个人身上阈限一样、表现不同,是因为后天训练的影响
33、单项选择题幼儿园教师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。
教师的这种留意的品质是_____
留意的稳定性
留意的范围
留意的转移
留意的安排
34、单项选择题根据布里奇斯的讨论,以下最早产生的心情是_____
苦痛
惧怕
兴奋
厌恶
35、单项选择题儿童学习某种学问和形成某种力量比拟简单、儿童心理某个方面进展最为快速的时期称为_____
转折期
敏感期
危机期
最近进展区
36、单项选择题人生最早出现的认识过程是_____
想象
感知觉
37、单项选择题表现出“精力旺盛,表里如一,刚毅,易感情用事〞特征的气质类型是_____
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
38、单项选择题在以下描绘中,对儿童心理进展年龄特征描绘正确的选项是_____
年龄特征是肯定稳定的
年龄特征可以随便转变
稳定性和可变性是辩证统一的
年龄特征可跳动进展
39、单项选择题以下属于4~5岁幼儿特征的是_____
爱仿照
独特初具雏形
心情作用大
开头承受任务
40、单项选择题依据幼儿心理进展特点,“前读写〞阶段主要完成的任务是_____
培育读写爱好
严格要求
主要指出缺点和缺乏
尽可能多识字
41、单项选择题同伴关系的交往,最早可以在()的儿童身上看到。
6个月
8个月
12个月
15个月
42、单项选择题幼儿观察天上的云彩,说是“有个小孩在骑大马〞,这是一种_____
留意
43、单项选择题在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是_____
想象无预定目的,由外界刺激挺直引起
想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激改变而改变
想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联络
以想象过程为满足,没有目的性
44、单项选择题幼儿心理进展中出现“危机〞是由于_____
幼儿无法理解成人的要求
成人对幼儿提出过多的要求
成人没有正确引导幼儿
幼儿心理进展快速导致的心理不适应
45、单项选择题用来讨论儿童的自我掌握力量及行为进展的试验方法是_____
生疏情境技术
延迟满足试验
点红试验
两难故事
46、单项选择题儿童最早出现的记忆是_____
形象记忆
运动记忆
心情记忆
语词规律记忆
47、单项选择题2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。
这说明他的_____
大小知觉进展缺乏
样子知觉进展不够
间隔知觉进展缺乏
想象力不够丰富
48、单项选择题学前儿童先会走、跑,后会敏捷地用法剪刀,这说明儿童动作进展具有_____
整体部分规律
首尾规律
大小规律
近远规律
49、单项选择题3岁前儿童的言语主要是_____
连接目语
规律言语
情境言语
复合言语
50、单项选择题儿童从事一项活动可以善始善终,说明他的留意具有很好的_____
广度
安排力量
范围
参考答案:
D
此题说明:
【答案】D。
解析:
问题言语幼儿自言自语的形式之一,是在活动中遇到困难或问题时产生的言语,用以表示困惑、疑心、诧异等。
这种言语一般比拟简洁、零碎,由一些压缩的词句组成。
问题言语一般到幼儿中期才产生,最为丰富的年龄是4~5岁。
把握代词“我〞是自我意识萌芽的最重要的标记。
A
【答案】A。
儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭〞,是儿童用言语表达自己的意志,表达了言语的调整功能。
思维是对事物概括和间接的反映,比感觉、知觉、记忆更髙级。
B
【答案】B。
婴儿的恐惧可分为本能的恐惧、与知觉和阅历相联络的恐惧、怕生、预报性恐惧。
本能的恐惧时出生就有的;
与知觉和阅历相联络的恐惧出如今4个月左右;
怕生一般在婴儿6个月左右出现;
2岁左右的婴儿,随着想象的进展,出现了预报性恐惧。
幼儿的思维是依据详细接触到的外表现象来进展的,因此思维往往只是反映事物的外表的联络,而不反映事物的本质联络。
在幼儿语音进展阶段,元音和辅音是同时出现的。
一个方面可以看出另一个方面,这说明独特的整体性。
自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话,也不在乎对方是否在听自己说话,他或是自言自语,或是由于和一个偶尔在身边的人共同活动感到开心而说话。
冬冬边玩边说话:
属于自我中心言语。
“百无禁忌〞符合儿童年龄的特征。
在幼儿思维的进展过程中,语言表达思维的间接性和概括性,其作用越来越大,而动作只在直观形象思维中起作用。
C
【答案】C。
观看法是有方案、有目的地观看讨论对象在肯定条件下言行的改变,作出详尽记录,然后进展分析处理,从而推断他们心理活动特点的方法;
访谈法是讨论者依据讨论目的,“寻访〞被调查对象,通过谈话的方式理解被讨论者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和看法;
试验法是指人们依据肯定的科学讨论目的,利用科学仪器设备,在人为掌握或模拟的特定条件下,排除各种干扰,对讨论对象进展观看的方法;
作品分析法是讨论者运用肯定的心理学、训练学原理和有效阅历,对讨论对象特地活动的作品进展分析讨论,从而理解讨论对象心理活动的一种方法。
认生是儿童认识力量进展过程中的重要改变,儿童的认生从5~6个月开头。
它一方面明显地表现了感知区分和记忆力量的进展,即可以区分熟人和生疏人,可以清晰地记得不同的人脸;
另一方面,也表现了儿童心情和人际关系进展过程中的重大改变,出现了对亲人的依恋和对熟识程度不同的人的不同看法。
单词句是指用一个词代表的句子,一般出如今儿童1~1岁半,应选D。
行为主义心理学派的创始人华生是环境打算论的主要代表人物,应选A。
婴儿听到母亲叫“宝宝〞,表现了听觉,就会去找妈妈,与视觉有关。
无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程;
有意想象是依据肯定目的、自觉进展的想象;
再造想象是据语言文字的描绘或图形、图解、符号等非语言文字的描绘,在头脑中形成新形象的过程,应选C。
观看法:
有目的、有方案地观看学前儿童在日常生活、嬉戏、学习和劳动中的表现,包括其语言、表情和行为,并依据观看结果分析儿童心理进展规律和特征。
自然试验法即在儿童的日常生活、嬉戏、学习和劳动等正常活动中,创设或转变某种条件,来引起并讨论儿童心理的改变。
测验法:
依据肯定的测验工程和量表来理解儿童心理进展和程度的方法。
调查访问法:
是通过家长、老师或其他熟识被查儿童的人,以理解学前儿童心理的方法。
应选B。
对屡次重复出现的刺激的反响强度减弱的现象叫习惯化。
依据语言的表述或非语言的描绘〔图样、图解、模型、符号记录等〕在头脑中形成有关事物的形象的想象,就是再造想象。
弗洛伊德任务,人格中本我追求欢乐,自我面对现实,超我那么追求完善。
疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点,这是针对这类孩子的。
在幼儿的交往关系类型中,被回绝型的幼儿常常精力充足,社会交往主动性很高,有攻击性行为。
3岁前儿童的记忆一般不能永久保持称为幼年健忘。
应选C。
情境语言和连接语言的主要区分在于是否挺直依靠详细事物作支柱。
幼儿把握的概念主要是日常的、详细的、有关熟识的物体和动作的日常生活概念,应选C。
幼儿的有意留意是在肯定活动中实现的,应选C。
婴儿偏好人的正常面孔;
喜爱曲线胜于喜爱直线图;
偏好中等冗杂程度的图形,而不喜爱报纸字体的细密图像;
偏好颜色比照鲜亮的图案,不喜爱空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗比照的图像。
幼儿经常全身心都受到不行遏制的威力所支配,心情处于兴奋状态。
对于处在兴奋状态中的幼儿,成人不妨给他擦擦脸,安抚一下幼儿的心情,也可以实行转移留意力、冷处理的方法缓解幼儿的兴奋心情。
切记不行斥责幼儿,以免增加幼儿的兴奋心情。
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