建筑设计方案文本文档格式.docx

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2、规划结构及功能分区

设计以主环路为骨架，相关功能区周边布置形成自由生动的规划结构：

其主要构成为江南

园林式及院落式的布局理念与手法，来对校园进行区块划分和功能定位。

整个校区分成四个大区块，其中东面临近东一路处设一个校前区，为学校入口广场。

围绕

校前区的为教学行政区，主要为教学用房、行政用房及图书资料室。

教学区西面为运动区，由

300 

米操场、排球场及风雨操场组成。

运动区北侧由学生宿舍和餐厅组成生活区。

各个区块既各

自独立，又联系方便，共同构筑成一个功能分区合理，使用方便、高效的绿色校园。

3、交通组织

校园道路系统由主环路、次路、休闲步道组成路网。

根据功能分区的需要，整个校区共设

两个出入口，主入口设于东面东一路，基地最北端设一次入口，主要服务于食堂等服务用房。

主环路宽 

6 

米，是串联各功能区的交通主骨架，并起组织校园各层次空间景观的作用。

次

路宽 

3.5 

米，联系各功能分区中的各单体。

交通组织包括动态交通组织和静态交通组织。

动态交通组织，机动车交通主要由主环路解决。

次路主要解决步行交通，同时与主环路一

起满足消防需要。

静态交通组织，主要通过中央核心区块来组成，并且与主入口的广场，游憩空间等共同构

成丰富而有序的空间载体。

4、空间组织

结合环境与各项功能要素，塑造有机融于自然的校园空间是我们的设计目标。

方案通过空间的大与小，收与放，隔与透等的对比统一，组织了完整的空间序列。

另外在

处理校园建筑层次与景观方面主要采用以下四种手法。

手法一：

突出建筑及空间起伏与层次，主从与重点。

寻求场地中心轴线及建筑的序列，形成错落的外围轮廓线，取得富有韵律的校园建筑总览，

主导空间的入口广场及大量种植植物并且布置不同风格的观赏景点，使园林式的校园主题突出，

又能凝聚校园的内在精神，同时以达到园林建筑步移景异的效果。

手法二：

通过景观主轴作为空间联系纽带，以期造成校园向心，内聚的空间效果，使有限

的空间具有无限的开阔气氛，同时具有亲切，宁静和曲折，富有变化的感觉。

手法三：

力求通过大中见小，小中见大，实中有虚，虚中有实，或藏或露，或浅或深，用

迂回曲折的造园手法创造一种花影，树影，水影，风声等无形之景与有形之景交替生辉的意境。

手法四：

有法而无定式。

将许多要素之间不露痕迹地置于某种联系的制约之中，而作为视觉联系的基本内容便是彼

此间都同时考虑到看到与被看这两方面要求。

方案在空间序列处理主要形成三个层次的空间。

校园第一层次空间是我们设计的校前广场，属开放空间，它是进入校园的起始点，既有合

理的空间尺度，又有一定的空间氛围，达到视觉上最大限度的升华。

校园第二层次空间是一组性质不同的绿化庭园，它们补充衬托或者对主空间起着导引的作

用，这些第二层次的空间都补充衬托联结着中心主空间，相对第一层次，它们的领域感增强，

属半开放空间。

校园的第三层次是院落空间，无论是教学楼围合的院落还是学生的公寓组成的院落，它们

都有了更多的领域感和私密性，亲切宜人，属半封闭空间。

四、建筑设计

建筑设计以校园规划为依据，延续其设计理念和指导思想，进一步体现和深化既具有现代

气息，又蕴含中国园林文化的生态校园特色，强调建筑与环境的融合和共生，设计重点把握以

下几个方面：

1）崇尚自然，尊重环境，结合地形，注重建筑与周围环境的关系。

2）建筑形象力求体现时代性，中国传统文化延续性和校园文化气息。

创造富有独特个性的

绿色园林式校园建筑。

3）建筑风格注重在统一中求变化，在变化中求统一，把握统一与变化的关系。

突出重点建

筑，协调好重点与一般的关系。

在统一中充分考虑院落建筑群之间的识别性和差异性。

1、注重建筑功能的合理性和功能的可转换性，以适应科技高速发展带来的功能变化，同时

考虑建筑适当的超前性。

2、注重建筑内外空间形态的组织和变化，强调空间形态与生态环境的关系，重视空间序列

的节奏。

3、充分考虑建筑造型的可观赏性和标志性，注重各角度的景观效果，注重第五立面的设计，

采用平坡结合手法，寻求与环境协调，并且能体现现代园林式建筑的时代特征，注重总体效果

和局部处理。

五、单体设计

1、综合楼

作为位于整个学校的重心点上的建筑，有平衡各建筑体量的作用，并且作为入口广场的视

觉收头，使视觉空间有一个升华。

作为整个校园的标志性建筑，在立面处理上采用了园林式建

筑与现代建筑相结合的处理手法，并以现代的材料和校园清水砖墙风格相交叉丰富了主体立面，

既达到体量上的效果也达到了视觉上的冲击，带来现代的园林式建筑的新思潮。

综合楼由各功

能教室，行政用房、图书资料室组成。

2、教学楼

位于主入口广场北侧，由三幢教学楼组成。

教学楼前后有连廊相接，方便学生观景休息及

教师教学使用，同时也带来校园视觉空间上的变化更是一条景观通道，教学楼前后距离大于

25m，并且把绿景引入内部空间，使功能相对明确，单一，但又是全校师生相处时间最长的空间

具有充分的景色趣味，使“绿秀”流入课堂，最大限度的缓解压力，放松心情！

3、体育馆、游泳馆

作为学校四个功能分区中体育运动区中的重要建筑，其位置十分重要，既要照顾宣传教学

的关系又要照顾到与学生生活之间的关系，以满足学生日常使用。

故将其布置于基地的南端，

既解决了教学及日常使用的关系，同时又与综合楼形成一个宏伟的建筑群体。

4、宿舍

宿舍采用简洁的条式布置，每个宿舍单元都有一个室外活动空间。

立面造型采用坡顶，生

动活泼充满活力。

5、食堂

食堂位于基地最北端，功能上按要求设置餐厅，厨房等。

在造型上充分考虑此位置的重要

性，采用了 

2 

个体块的叠加交叉处理，前后以楼梯间制高，中间轴以玻璃面，表现现代庄重气

派大方的感觉，屋面设计弧形采光顶棚，使其造型新颖别致。

六、社会效益分析

1、在丽水经济开发区新建水阁小学，可以扩大招生规模，可以缓解人民群众迫切希望子女进好学校就读的

矛盾，提高丽水市整体教育水平。

2、在开发区新建水阁小学，为学校的发展提供了广阔的空间，同时也提高开发区的档次和品味。

3、项目的建成，将优化丽水市教育资源的配置，改变丽水市的教育格局，推进丽水市教育的整体发展。

4、可以促进开发区的快速发展，加快丽水城市化的进程。

七、经济技术指标

总用地面积：

40047㎡

总建筑面积：

13047㎡

其中：

综合楼：

2540㎡

教学楼：

5095㎡

风雨操场：

1217㎡

学生宿舍：

3256㎡

食堂：

939㎡

建筑密度：

18％

容积率：

0.32

绿地率：

39.8

机动车泊位：

11 

个

第二章结 

构 

设 

计

一、计要求及依据

（一）有关专业提供的设计资料

（二）国家有关规范及标准

1、《建筑结构荷载规范》GB5009-2001

2、《混凝土结构设计规范》GB-50010-2002

3、《建筑地基基础设计规范》GB50007-2002

4、《建筑桩基技术规范》JGJ94-94

5、《建筑结构可靠度设计统一标准》GB50008-2001

6、《建筑抗震设计规范》GB50011-2002

7、《建筑抗震设防分类标准》GB50223-95

8、《砌体结构设计规范》GB50003-2001

（三）自然条件

本工程位于丽水经济开发区，按照 

GB50011-2001 

规范的要求，本地区建筑为非抗震设防区。

基本风压：

0.3 

kN/m2

基本雪压：

0.45 

设计基准期：

50 

年

结构安全等级：

二级

结构重要性系数：

1.0

项次

类别

2

活荷载取值（kN/m 

）

1

办公、会议室、教室

2.0

厕所

3

走廊

2.5

6

楼梯

2.5/3.5

7

上人/不上人屋面

2.0/0.5

8

图书资料室

9

图书资料室/书库

2.5/5.0

10

餐厅

11

厨房

4.0

二、楼面活荷载取值

三、结构设计

（一）综合楼

综合楼为四层建筑（不含阁楼），层高为 

3.6m，主要柱网为 

3.6X5.4 

米、3.0X6.0 

米，采用框架结构，

（二）教学楼

教学楼为四建筑（不含阁楼），层高 

4.2X5.4 

米，采用框架结构。

（三）风雨操场

风雨操场为一层建筑（不含阁楼），主要柱网为 

8.0X25 

米，采用框架结构，屋顶采用网架结构。

（四）食堂

食堂为二层建筑，主要柱网为 

3.0X6.6 

（五）学生宿舍

学生宿舍为五层建筑（不含阁楼），主要柱网为 

3.3X4.5 

根据本地区的工程经验，同时学校建筑为多层建筑，拟采用天然基础。

四、材料

钢筋：

HPB235－I 

级钢，HRB335－II 

级钢，

墙体：

0.00 

以下为机制实心砖，0.00 

以上为多孔粘土砖。

混凝土：

采用为 

C25。

第三章给排水

用 

水 

类 

别

定 

额

最大日用水量

最大时用水量

学生、教工

40L/P·

d

54m 

/d

m 

/h

住宿学生

150L/P·

73m 

8 

道路、绿化

1.5L/㎡·

12 

3 

未预见水量

10%

14 

合 

153 

24m 

一、 

设计依据

1． 

《建筑设计防火规范》GBJ16-87

2．《建筑灭火器配置设计规范》GBJ140-90

3． 

给排水设计有关的规范和手册

二、 

设计范围

本工程设计包括小学室内外给排水和消防设计

三、 

给水设计

本工程拟从学校东侧的市政给水管网引入二根 

DN150 

的供水管，在校区内沿建筑物群形成

环状给水管网，供学校的生活和消防用水。

用水量计算

2．生活给水系统

学校的生活给水由市政管网直接供水，均为下行上给式供水。

四、 

消防设计

消防用水量

室内消火栓 

15L/S，火灾延续时间 

2h。

室外消火栓 

25L/S，火灾延续时间 

1．室外消防

室外消防给水管与生活给水管共用，在校区内形成 

的环状给水管网。

室外设置

SS100-1.0 

型地上式消火栓 

4 

套。

2． 

室内消防

根据规范要求，在校区建筑物内设置独立的室内消火栓系统。

A、 

室内消火栓

根据规范要求，在校区建筑物内各层均设置室内消火栓，消火栓的布置保证同层任何部位

有两股室内消火栓的水枪充实水柱同时到达，在室外同时配置六套 

SQ-100 

型地上消防水泵接合

器。

校区室内消火栓系统火灾前期 

10 

分钟的消火栓用水量由学校的消防水箱提供，消防水箱储

水量为 

M3，设置在教学楼的屋顶。

在教学楼屋面同时设置 

D800 

隔膜式气压罐组一套，稳压

水泵二台（一用一备），以确保校园内消火栓管网最不利点的工作压力。

B、手提式灭火器

在校区建筑物内统一按规范设置干粉（磷酸铵盐）型手提式灭火器。

干粉（磷酸铵盐）型

手提式灭火器均设置在室内消火栓箱的下方。

五、 

排水设计

室内生活排水采用雨、污、废水分流制。

室外排水采用雨、污水分流制。

室内粪便污水经化粪沉淀净化后与生活废水合流排入校园污水管网，污水汇总后分二路排

入学校东侧的市政污水管网。

学校的日排污量约为 

120 

m3。

学校的雨水在区域内汇集后就近分三路排入校园东侧市政雨水管网。

雨水量按丽水地区 

5min 

降雨强度 

145㎜/h 

计算，重现期为 

1 

年。

综合径流系数 

0.6。

六、管道材料

室内生活给水管采用 

PPR 

塑料管，室外生活给水管采用球墨铸铁管。

室内外消防给水管≤100㎜采用镀锌钢管，管径>

100㎜时采用无缝钢管。

室内雨水管及排水管采用 

UPVC 

管，室外埋地雨水管、污水管采用 

加筋管。

第四章电气与弱电

一、电气

1用电负荷估算

根据建筑专业提供的方案设计内容，按其负荷性质，参考有关类似建筑的目前该地区实际

用电水平，用电估算指标为 

35w/㎡，

总用电量为 

456.65KW。

2供电方案

按现行规程规范的要求，本工程消防负荷，厨房动力，主要通道照明等为二级负荷，其余

为三级负荷。

按二级负荷供电要求，根据现行规程规范的要求，结合甲方具体情况，确定为两路 

10KV

高压电源；

高压部分采用单母线分段式结线，双路常供，采用负荷开关加熔断器保护方案。

高压侧不

设母联开关；

低压侧采用单母线结线方式，变压器间设母联开关；

消防负荷采用末端双回路

（一用一备）自动切换的方式供电，三级负荷采用放射式与树干式相结合的方式供电。

变配电房位于整个基地中心，高配部分采用 

SM6 

柜，两台干式电力变压器 

SG10-250/10 

供

本工程用电，低配部分采用 

GCS 

型产品。

大楼低压供电由变配电房直接供电，电压 

380/220V，采用 

YJV（22），电缆通过直埋，电缆

沟等方式敷设至各单体，通过桥架，竖井等方式配至各楼层配电箱；

大楼设火灾应急照明系统，疏散走廊，室内通道，公共出口等处设火灾疏散标志照明；

变

配电房，消防泵房等处设备用照明。

路灯采用庭院灯（HQI70W），每隔 

25~30m 

设置。

3防雷接地

本工程为三类防雷建筑物，应设防直击雷，雷电波侵入及等电位措施。

大楼设防雷模块以防感应雷等过电压。

工程的安全保护采用 

TN-S 

保护系统。

大楼设总等电位联接，厨房，卫生间等潮湿场所设局部等电位措施。

二、弱电

1大楼设电话系统，每层设分线箱，每办公室设电话插座。

2设教学电视系统，每教室设插座，视频制作间由甲方确定。

3设计算机局域网，具体信息点分布及控制室位置由甲方确定。

4教室等处设校务广播。

5校财务室，档案室，计算机中心等重要场所设置监控保安系统，由中心控制各摄像头及红外

传感器。