三年级语文下册第5单元备课Word文档格式.docx
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到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;
就是坐飞机,也要飞二十几年。
(列数字、举例子)
(2)大
我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。
(列数字、作比较)
(3)热
太阳会发光,会发热,是个大火球。
太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;
中心温度估计是表面温度的2500倍。
(打比方、列数字、举例子)
(4)小结,指导朗读
课文就是用了作比较、列数字、举例子、打比方这些方法把太阳的特点表达得既清楚又生动。
现在,我们再用朗读来体会一下这些说明方法的好处。
三.拓展小练笔
这堂课,我们学到了好几种说明的方法,我们要学会运用。
二次修正
板书设计:
17、太阳
太阳的特点:
远、大、热
反思与重建:
备课组长签字:
时间:
2016年月日
17、太阳
(2)
1、理解课文内容,初步认识太阳与人类的密切关系。
2、朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
理解课文内容,初步认识太阳与人类的密切关系。
运用课件帮助学生理解课文内容。
激发对自然科学的兴趣。
一、复习:
1、课件出示词语。
指名读,开火车读。
2、过渡:
上节课我们了解了太阳远、大、热的特点。
今天这节课我们带上自己收集的资料,一起来探讨太阳与人类的关系这个问题。
二、学习课文4-7自然段,了解太阳和人类的关系。
1、小声读课文的4-7段,边读边想:
太阳和我们人类有哪些关系?
并在书上批注。
2、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的?
请分别用一句话概括。
(根据学生概括板书)
动植物的生长
人类生活
与人类的关系自然气候
人类健康
3、用你喜欢的方式,从4-7自然中选择自己最喜欢的一段,用自己喜欢的方法学习。
(教师巡回指导,参与学习。
4、全班交流。
三、学习课文最后一段:
1、学生朗读最后一段。
2、说说你对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
(学生自由谈)
四、反馈应用,积累语言:
因为有了太阳,所以我们这个世界才会变得美好。
你能用“如果没有……就没有……”或“因为……所以……”等句式说一句话?
五、总结谈话:
《太阳》是一篇常识性课文,让我们形象、直观地了解了太阳。
只要大家主动地学习,今后肯定能掌握更多有关太阳的知识,将来用先进的科学技术,让太阳更好地为人类服务。
六、布置作业:
1、背诵课文最后一段。
2、继续收集有关太阳的资料,出一期手抄报。
17、太阳
远
特点 大
热
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
年月日
18、月球之谜
(1)
1.认识“悬、遐、奥”等8个生字,会写“幕、临、悬”等14个字,正确读写词语。
2.朗读课文,初步认识月球及其未解之谜。
了解月球是个什么样的世界。
多媒体课件出示月球图文、音视频等资料
培养对科学的热爱和探索奥秘的兴趣。
一、字词学习
1、反馈预习效果
展示预习时学生预错或易错的生字,引导自主学习生字新词。
(纠正、提醒、归纳、巩固)
2、根据学生已知,设定巩固字词的方法及所需时间。
二、导入课题,激发阅读兴趣
1、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片)导语:
每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!
2、它到底藏着多少秘密啊?
在1969年7月20日,美国两名宇航员首次登上月球,发现了很多月球之迷。
(板书课题)。
三、自主探究,读文感悟
(一)学习第二段和资料袋
1、(出示课件演示)看,这就是月球,当我们来到月球,第一眼看到的是什么样的景色?
2、请大家找一找在课文的哪一个自然段?
把它划下来,并读一读。
3、能不能用一个词概括这是什么样的景色?
4、月球上的景色奇异在哪儿呢?
你能把这奇异的景色读一读吗?
让我们把这十分奇异的景色告诉地球上的人们吧(齐读)
(二)学习月球的未解之谜
1.读课文3-6段,向大家展示朗读的正确、熟练程度,其他小组注意对生字词的正音。
2.你在阅读中发现了哪些月球之谜?
①有条理地说出文中直接描述的未解之谜。
②鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。
③根据课前收集的资料,推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜底。
3、师小结:
每个谜的提出都是先列举实验结果,然后对实验结果进行分析,从而揭示其中的神秘之处。
4、感情朗读课文。
四、课外延伸,拓展知识面
1、课文的第7自然段出现了一个省略号,它想告诉我们什么呢?
2、请同学们课后再阅读和月球之谜相关的资料,收集和月亮相关的诗句。
尘土是否能杀菌?
月球之谜
水藻为何鲜嫩青绿?
(十分奇异)年龄是否比地球大?
年月日
18、月球之谜
(2)
1、理解课文内容,初步认识月球及其未解之谜,
2、运用想象、资料交流、古诗句积累等方法,加深对月球魅力的感受。
3、想象未来月球,进行习作准备。
引导学生感受月球的魅力和神秘,同时引导学生发现问题、提出问题。
多媒体课件引导学生理解课文内容。
一、指名朗读课文
引导学生理解课文内容,说一说课文中有哪些未解之谜?
二、听写词语
三、创设情境,感悟月亮的文化内涵
1.(出示月色皎洁的图片,播放《春江花月夜》的曲子)让我们在《春江花月夜》这首名曲中,把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。
★课后诗句;
★★课外收集的诗句
2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍,再抄写下来。
四、发散思维,大胆想象,拓展练笔
1、假如20年后你登上了月球,你会看到什么?
听到什么?
你准备去做什么?
2、结合园地六中的习作,进行想象作文(进行课堂习作片段练习)
五、课堂总结:
本文是一片介绍月球知识的文章,通过学习,孩子们已有了对于月球的大胆想象,如何在教学中为每一个学生插上想象的翅膀,为每一个学生留下足够的空间张扬个性、激扬灵性服务。
想象作文是一个既省时又能照顾全体的方法,同时也使教材整合,使教学的语文味更浓。
。
18、月球之谜
表面之谜概括
尘土之谜举例子
年龄之谜首尾呼应
……
19、我家跨上了“信息高速路”
(1)
1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字,会写“络、箱”等14个字,正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2、能正确朗读课文。
有感情的朗读课文。
运用课件引导学生学习课文及生字词。
激发学生对信息技术的兴趣。
一、导入课题,激发阅读兴趣
1、你和远方的亲朋好友通过什么方式沟通?
2、(板书课题)请大家认真读一读课题,说一说你最想知道什么?
(如什么是“信息”?
“信息高速公路”指的是什么?
“信息高速公路”通往哪里?
“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题)
3、教师梳理学生提出的问题,确定学习目标,激起学生自主阅读解决问题的兴趣。
二、听课文朗读,初步感知。
想想课文讲了一件什么事?
三、初读感悟
1、自由朗读课文,要求读书时声音响亮,有感情。
2、读准本课的生字词。
3、在文中找到“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”“恋恋不舍”这些词语,体会这些词语的好处。
检查自读情况
自选方式来汇报自己的自学情况,如当小老师教认生字词;
请好朋友一起轮读课文;
解答课前别人或自己提出的问题。
四、学习本课生字词
1、读读写写
情不自禁 电脑网络 目不转睛 恋恋不舍 信箱 领悟 盯着五湖四海 迫不及待 应有尽有 笑眯眯 老鼠 警察 博览寄信 几秒
2、学习生字,书写练习。
五、拓展阅读
阅读《互联网与电子邮件》、《计算机网络》、《网络——一把双刃剑》、《我眼中的网络世界》。
19、我家跨上了“信息高速路”
情不自禁 电脑网络 目不转睛 恋恋不舍 应有尽有
信箱 领悟 盯着五湖四海 迫不及待 笑眯眯
老鼠 警察 博览寄信 几秒
反思重建:
19、我家跨上了“信息高速路”
(2)
1、能正确朗读课文。
2、读懂本课内容,抓住文章的要点;
初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
理解课文内容,初步认识网络的用处。
多媒体教学课件。
激发学生对信息技术的兴趣,正确运用网络。
一、引导学生朗读课文,思考:
1、电脑网络是什么?
说说你的理解。
2、“进入了网络,就好像跨上了‘信息高速路’”,为什么这么说?
3、网络给人们的生活带来了哪些影响?
为什么说地球变成了一个小村落?
二、交流体会。
1、读第2自然段,思考:
电脑网络是什么样的?
2、出示:
进入网络,就好像跨入了信息高速路。
找出文中类似这样打比方的句子,说一说自己的体会。
3、交流体会,深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。
三、小组合作,深入学习
1、组员搭配上体现互补,每组保证有一名略懂电脑的同学。
2、要求各小组在充分自读的基础上进行讨论,将讨论结果记录好,组内人员要分工明确。
我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题
全班交流!
各小组自选方式汇报学习成果,向其他小组提出问题。
四、有感情朗读课文
1、任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落,练习有感情朗读。
2、以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。
五、布置作业
有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”,查一查有关机器人的资料,准备与同学们交流。
六、拓展阅读
阅读《神奇的网络》《与网络的第一次亲密接触》、《小学生应正确使用网络》、《共创美好网络生活》。
八、小练笔
网络给人们的生活带来了哪些方便,又有哪些不好的地方?
写一写你对网络的认识。
二次修正
19、我家跨上了“信息高速路”
互联网(奇妙)
查阅信息 建立联系 网络购物
其他用途
20、飞向蓝天的恐龙
1、引导学生综合运用学到的阅读方法,认真阅读课文,体会课文在语言表达方面的特点。
2、能有感情地朗读课文,理解课文中含义深刻的句子。
弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。
多媒体课件呈现有关恐龙的资料。
激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
一、谈话激趣,导入新课
引导学生谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解:
根据学生的回答出示并理解词语:
笨重、迟钝和轻灵、敏捷、凌空翱翔。
2、齐读课题:
二、初读课文,整体感知
1、自由朗读,看谁读得准:
凌”读lí
nɡ,不要读成lí
n;
“崭”读翘舌音。
2、指名读课文,整体把握文章大意:
三、深入局部,品读感悟
1、感悟“欣喜若狂”:
⑴ 学生默读课文,寻找描写研究者们欣喜若狂的发现:
⑵ 读句子,体会研究者们的喜悦:
自己小声读句子,结合课文想想,你认为这些发现有什么作用?
2、品读感悟,恐龙飞向蓝天的演变过程:
⑴ 同桌采用对比朗读法朗读第四自然段。
⑵ 在这段中,你读懂了什么?
相机进行教学:
⑶ 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?
让我们来根据课文展开丰富、合理的现象,融入自己了解的有关恐龙进化的知识,再用自己的话有条理地说一说。
⑷ 同学们,是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢?
是哪一类恐龙演化成了鸟类?
这个演化过程是不是一蹴而就的呢?
四、总结全文,激发探索欲望
1、齐读最后一段。
2、亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类家族。
“科学家们希望能够重现这一历史进程。
”你认为有没有这种可能?
说说你的想法。
3、讨论:
以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。
对此,你有什么感想?
20、飞向蓝天的恐龙
两亿三千万年前→数千万年后→许许多多年后→亿万年前
第一种恐龙 庞大家族 恐龙中的一支 飞向蓝天
语文园地五:
我们的奇思妙想
练习课(口语交际)周案序:
关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。
展开奇特而又合理的想象,积极参与口语交际,并清楚明白地表达自己的意思。
教学准备:
介绍“智能机器人”的课件。
画一画自己要发明的机器人的样子,并简单标注它的功能。
培养学生的想象能力。
一、谈话导入,激发兴趣。
1、同学们,我们知道机器人聪明能干。
在机器人的大家族里,有的可以进入险区,排除险情;
有的可以潜入深海,寻找宝藏;
有的可以进入人体,查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。
让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。
2、学生拿出设计好的图纸,为自己要发明的机器人取名。
二、创设情境,明确交际要求。
1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛,评出“最佳创意奖”。
你们有没有信心参赛,介绍自己发明的机器人?
2、我们不能打无准备的仗。
要想获得好成绩,该怎样介绍自己要发明的机器人呢?
大家讨论一下。
3、通过讨论明确:
第一,对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;
第二,要说得清楚明白。
三、示范引路,感悟要领。
1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣,让评委爱听,还要把自己的想象说明白,让评委听清楚,是获奖的主要条件。
怎样才能说清楚说生动呢?
请大家来看一看。
(播放课件)
2、你们受到了什么启发?
(学生自由发言)
四、展开交际,多向互动。
1、学生自由练说自己要发明的机器人,重点说清经的样子和本领。
2、教师扮演评委,请一名学生扮演参赛者,师生合作演示说、评的交际过程。
3、小组内互相说一说,并评选出组内“最佳创意奖”。
4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人,老师和其他同学当评委,就自己感兴趣的地方进行提问和点评。
5、全班学生进行评议。
引导学生进行评议时,主要从三方面来评:
第一,想象奇特合理;
第二,说得清楚明白;
第三,声音响亮,态度大方,表情自然,说话有礼貌。
五、总结拓展。
1、随着科技的发展进步,人们对机器人的研制越来越先进。
自1997年起,日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛,而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后,愿同学们设计的机器人能早日诞生。
2、展出优胜者设计的图纸。
我们的奇思妙想
想想奇特合理说得清楚明白
语文园地五
(2)
练习课周案序:
1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音;
能把错字广告语改正过来。
2、积累关于科技的名人名言和关于天气预测的民间科技知识。
3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。
发现多音字的规律,积累关于科技的名人名言和关于天气预测的民间科技知识。
课件出示词语、日积月累等学习内容。
培养学生的科技素养。
一、我的发现
(一)多音字
1、自读。
注意带点的字,你发现了什么?
把你的发现告诉同桌。
(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)
2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4、拓展认识。
你在课外阅读中发现过多音字吗?
小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。
(二)广告语
1、引导学生认真读一读这四句广告语,找出错用的字。
2、学生改错。
3、交流生活中自己发现的错字广告语。
二、日积月累
(一)科技名人名言
1、自读科技名言,练习读正确、读流利。
2、同桌互读,比一比谁读得正确。
3、引导学生说一说通过阅读科技名言自己的感受。
(二)天气民谚
1、自由读这三句天气民谚,看谁读得最正确。
2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。
三、展示台
1、将自己收集到的资料翻看并加以整理,确定几条认为重要的科技新闻和科技知识,试着练一练怎样发布这些重要信息。
2、各组轮流上台展示自己收集到的资料。
语文园地五
我的发现
多音字:
教、圈、便、降、缝、重
广告语:
百衣百顺有杯无患默默无蚊骑乐无穷
日积月累
科技名言
天气民谚
- 配套讲稿:
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