骨干教师年度考核个人总结精简版新版Word文件下载.docx

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本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作那么带着全组教师认真开展教学研究，制作优秀课件，资源共享，共同讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。

针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识根底较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向开展，对原有知识根底一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

开学伊始，各班挑选出3-5名同学组成化学兴趣小组，每周按方案开展一次有意义的化学实验活动，这大大调动了学生对化学的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，活泼了学生的课外知识。

并走出校门调查自来水的生产过程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使学生实际更好地掌握化学的研究方法。

总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和缺乏，以图在今后的工作中更上一层楼!

在义务教育阶段，九年级是所有学生面临的第一个重要的人生转折点。

化学是九年级新开的学科，也是中考必考科目，直接影响到学生的升学。

今年，按照学校的工作安排，我担任了九年级二个教学班的化学教学工作和实验教学工作。

我认为，化学是九年级新开学科，授课的关键在于引导并激发学生的求学积极性，将“要我学”转变成“我要学”，一旦培养成学生的学习兴趣，那么教学的困难就会变得很小。

现将我对抓好九年级化学教学工作的几点想法如下，请各位同仁批评指正。

影响化学教学质量的因素有很多，而化学教师是否具备扎实的专业知识是诸多因素中最重要的一个，“学高方能为人师”说的就是这个道理。

古人云：

“师者，所以传道受业解惑也”，也是要求教师必须具备扎实的专业知识。

教师具备扎实的专业知识才能在学生面前树立一定的威信。

比方说，当学生问你一些简单的问题你却解答不出来，学生就会认为老师不行，恨屋及乌，从而对本科目失去兴趣。

相反，如果学生问你很难的题目，你却能巧妙地解答出来，爱屋及乌，学生因崇敬老师而对本科目产生浓厚的兴趣。

要搞好化学教学，教师还必须具有良好的专业素养。

化学是一门专业性强的学科，对于一些化学专业术语，教师上课时要常用，学生听多了自然就能记住，这样可以到达耳濡目染的效果，学生在无形之中就掌握了很多知识。

课堂教学是我们的“主阵地”，合理支配好上课时间，可以收到事半功倍的效果。

我认为要从以下几个方面着手，提升课堂授课效率：

备课时，要依照课程标准，确立教学目标，把握重点、难点，精心设计教学环节。

首先，化学老师必须精神饱满，充满，才有可能带动学生进入快乐的学习环节。

其次，在授课过程中，化学老师要思路清晰，语言表达准确，突出重点，辨析易错点、攻破难点。

良好的师生关系对教学质量的提高，对学生的优化开展都有积极的作用。

为此，我有如下几点建议：

以人为本，尊重学生，要求教师以平等的态度对待学生。

在具体的化学教学中、在各班级具体事务的决策上，师生应该共同讨论，老师应该鼓励学生发散思维，思考，提出自己独到的见解，积极发挥学生的主动性。

即使学生的见解或有偏颇，老师也应耐心地启发诱导，动之以情，晓之以理，切忌、斥责。

尊重学生，可以使学生在信任中奋起，在温暖中敞开心扉，使师生成为知心之友、忘年之交。

在我的理解中，每个学生都是一个富有个性特点的人，身上多少都会有闪光的地方，关键是你如何做开掘。

轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才;

漫不经心的冷眼和嘲笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。

只有充分地了解自己的学生，熟悉他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，并做出客观公正的评估，教师才能防止偏颇，给学生充分的尊重和关爱。

人的一生，就是一个不断犯错误、总结经验教训、防止再次犯误的循环提升过程。

“人无完人，孰能无过?

过而改之，善莫大焉”，这是古圣人的见解。

一个封建尚且有这样的认识，作为新时代的我们，更应该在实际行动中予以表达。

我一直认为，学生之间的差异不在于会不会犯错，而在于犯错过后的总结和体悟。

学以明道，错同样也能明道，作为老师，我们的作用就是让学生在犯错后明白一定的道理，并总结出防范的经验，这既是建立良好师生关系的前提条件，也是作为人生导师的应尽义务。

总之，一年来我不管教给学生知识，而且也教给他们做人做事。

同时，也从他们身上学到了许多，今后的工作中我会虚心向其他老教师学习和参加各种培训，提高自己的专业教学能力，真正做到“干一行，爱一行”!

忙忙碌碌的一年结束了，在20这一学年来，对于班主任的管理工作以及自身的教育任务几乎让我忙的团团转。

但好在，在充分的努力和全心全意的关爱下，学生们也像是到了我的想法一样，变得越来越认真，越来越努力。

每一天，班级都在进步和成长!

如今，一年过去，比照前后，我能清楚的到我们班的壮大和成长!

回忆今年年初，当时的班上，学生么多多少少都有一些问题和毛病。

学习上的、纪律上的，甚至是性方面的问题。

这些大大小小的问题一直苦恼着我，同时也一直影响着整个班级的开展。

但在两个学期的培育、引导之下，班已经发生了极大的改变，不仅树立了良好的班级班风，在期末的班级平均分上，也有了极大的进步!

现在，作为班主任，我在此对自己一年来的工作情况总结如下：

在这一年来，我更进一步的明确了自己的思想定位。

认识到，自己是一名及班主任同样也是一名教师!

班主任主育人，教师主教育。

但这两点，从来都是一体的!

为此，我在完成自身班主任工作的时候，同样不忘自身的教育目的，以更加完善的思想去引导学生。

同时也不断在思想上提升自我，稳固自身的师德师风。

在思想上，我重视自我的提升和稳固。

除了在一年间自身的严格要求，还坚持国家的开展和进步，培养自身的价值观和个人品德。

并在生活中也时刻保持着自己作为教师的师德师风要求，稳固自己的同时，也是给学生做出典范。

在班级的管理上，我一直坚持让学生学会自我管理的目标。

在工作中，我将大量的班级管理任务，分给班级的学生，并让同学们轮流来担任一些职位，在学生体会到“责任”的同时，也能体会到自己打破教室的纪律会给其他的同学带来怎样的影响。

并且，我也一直在角落中默默的引导，给他们建议和指点，让班级的大家都能体会到维持纪律的难处，也能到对纪律违反的错误性。

这渐渐改良了班上的纪律情况，并让大家更加自觉，懂得了尊重他人，也是尊重自己的道理。

在教育工作方面，我在一年来认真分析教材，完成教案的时候，根据班级情况积极的调整，帮助学生们能更好的吸收并思考问题。

在教育上也是同样的，我专注与引导学生的主动思考，并通过与学生一起分析知识点，解开难题的方式，积极鼓励学生思考，并敢于开口，乐于开口!

不仅提高了大家的学习积极性，还让班级变得更加活泼，成绩上也提升了许多。

如今，回忆了这一年，对于我自己的教学和管理方式，我一边总结，也一边反思。

其实还有很多更好的方法，但我却没来得及认真思考这是不应该的!

为此，在下一年里，我会更加努力的思考、准备，带着学生向着更加优秀的方向前进!

这一年来的工作当中，还是感觉自己的教学能力有了进一步的提高，在这年终之际，还是有一定的进步的，回过头来想想一年来的工作，我也渴望能够让自己做的更好，我希望在新一年的工作当中，有更加适宜的教学工作方式，我想了想还是应该要努力维持下去的，一年来我也是感觉自己在这方面有很大的提高，只有维持这样的状态，才能够把教学个做的更好，这一点是一定的，我也一定不会辜负了学校的培养。

作为一名教师，我从来都不会无视对自己能力的提高，在这一点上面我还是感觉非常好的，我也是应该要认真维持一个好的心态，认真的做好这份工作是我应该要努力维持下去的，作为一名教师我是深刻的体会到工作当中的乐趣，在这样的环境下面，我是可以接触到更多的东西，每天认真的做好自己分内的事情，在这年度考核之际，我深刻的体会到了教学能力对一名教师的重要性，在这个过程当中应该要做出好的判断，在这样的环境下面我觉得自己的收获很大，这确实是一件非常有意义的事情，只有在这样的环境下累经验，才能够接触到更多的东西，在这方面我还是可以做的更好。

这一年来接触到这些细节，现阶段的工作当中，我深刻的体会到自身能力的提高，年度考核之际，我相对而言还是做的比拟认真的，作为一名教师我是非常渴望能够得到更多的进步，周围有很多值得我学习的教师，在这方面我深刻的体会到了这些，虽然我对自己的教学能力是比拟看好的，但是在这个过程当中，我还是虚心的在请教其他老师，我认为这也是对我能力的一种提高，在这一阶段我深刻的意识到了这些细节，一年来的工作虽然结束了，但是我也相信我可以做的更好，年度考核之际我也看到了自己能力的缺乏，在这一阶段的工作当中，我不断的提高了自身教学能力。

虽然在这个过程当中，我也是做的非常认真的，我清楚的意识到了这一点，一年来我也虚心的在学习着更多的事情，通过这样的方式也是对自身教学能力的一种打磨，在这样的环境下面我还是相对做的比拟好的，在新一年的工作当中，我必然会让自己维持一个好的状态，提高学生们的整体成绩，完成好新一年的规划。

作为幼儿园的教师让我明白从事学前教育行业的重要性，毕竟在孩子的成长过程中幼儿园教师的教导是十分重要的，我在本年度主要负责中班的教学工作并得到了班主任的配合，通过以往的经验让我明白教导好中班孩子的重要性并制定好了相应的教学方案，随着本年度教学工作的完成也让我对自己的表现进行了工作总结。

认真做好新生接待工作并记录好相应的花名册，由于小班孩子升入中班以后需要进行分班的缘故从而会导致自己会对局部孩子不熟悉，为了解决这个问题导致我在开学前便对根据班上孩子的信息制定的花名册，事实上也有局部孩子是由其他幼儿园转来的缘故从而需要做好接待工作，而我那么需要了解每个孩子的学习进度以便于在工作中制定方案，得益于我对孩子们的重视从而在这学期的教学工作中能够和他们相处得很好，而且我也有积极配合班主任开展教学工作从而帮助孩子们掌握了不少重要的根底知识。

帮助孩子们掌握以内的加减法以及书写的正确方式，其中书写的正确方式虽然在小班阶段就有在纠正却也仅仅是在稳固根底罢了，由于他们那时掌握的字词数量很少导致书写的过程也是比拟缓慢的，因此我在进行教导的时候尽量要求每个孩子将字写大些，这样的话有助于观察书写的笔画是否存在错误之处。

数学教导方面那么是简单的加减法计算并设置的奖励，主要是为了鼓励孩子们认真学习数学并养成良好的学习习惯，看似教导的内容比拟简单却也是为了帮助孩子们掌握重要的根底知识，而且我在布置试题的数量方面也稍微提升了一些。

利用节假日开展家访工作从而了解孩子们在家学习的状况，事实上我在随同校车接送孩子的时候便了解了局部人在家的表现，因此我很重视与家长之间的交流并经常询问孩子们在家期间的状况，这样的话也是为了配合教学工作的展开从而稳固孩子们的根底，另外在季节变换的时候也会嘱咐家长照顾好孩子，毕竟季节性流感之类的问题还是要予以重视才不会轻易感染，而且园也有定期对孩子们进行体检从而了解他们的身体状况。

尽管是初次参与中班教学工作却在这一年收获了不少教学经验，我也明白自己对待教学工作应该要全力以赴才能够更好地促进他们的成长，至少回忆以往的表现让我对完成的教学工作感慨良多，因此我会继续履行好教师的职责并为了班上孩子们的成长而努力。

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