识字5至识字7教案苏教版一年级下册语文最新教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:22276786
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:21.53KB
识字5至识字7教案苏教版一年级下册语文最新教案Word文档下载推荐.docx
《识字5至识字7教案苏教版一年级下册语文最新教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《识字5至识字7教案苏教版一年级下册语文最新教案Word文档下载推荐.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4.同学们读得真好,我们已经顺利地把生字装上了车,坐好,马上出发了,呜……
三、学习韵文
1.教师导学:
好,小火车到站了,你们瞧,谁已经先到了?
指名回答。
(板书:
爷爷奶奶小丁丁)
读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声,我们一起来读一读。
2.导学提示:
他们在干什么呢?
(纳凉,乘凉)
指名读第三行词语:
竹椅蒲扇萤火虫
3.这两行词语,就构成了农家小院里安静、优美的夜晚,你们听老师读。
(配乐,教师范读)
你知道老师为什么能读得这么好吗?
因为老师一边读到哪个词,一边就在头脑里过小电影,想象画面。
学生试学:
你也像老师这样试一试,自己练一练。
指读,评讲,再齐读。
4.导学提示:
让我们和丁丁一起听爷爷讲故事,抬头仰望,你看到了什么?
(星星,许多星星)
(1)出示“亮晶晶”,你能带大家读一读吗?
多美的夜晚呀!
出示“夜晚”。
(2)学生试学:
试试看,把画面上的3个词连起来说一句话。
夜晚繁星亮晶晶)
(3)这三个词语是我们刚才欣赏到的,你试着读一读。
指名读。
说说你为什么能读得这么好。
(一边读,一边想)
再指读。
男生读,女生读。
你能加上动作再读一读吗?
5.爷爷讲了哪些星星的故事?
牵牛织女北斗星)
有同学知道它们的故事吗?
说给我们听听。
真好,谁来读一读?
让我们也来指着天空认一认,齐读。
6.这么美的夜晚,我们再去感受一下,自己读一读。
导学提示:
你发现了什么?
(特别美;
特别好读,顺口)
对了,因为一、二、四行的末尾注意了押韵,我们以前就学过,这叫韵文。
7.同学们读得真好,老师给你们配上音乐再读,一定会读得更棒。
四、学写生字
真是太美了,我们就坐在农家的小院里,打开书来学学这课的生字,好吗?
出示生字:
星爷奶扇丁织女斗
认读生字。
这里面,哪一个生字让你觉得最美呀?
出示“星”。
说说你是怎样记住这个字的。
你会给它组词吗?
指导写字,要把上部的“日字头”写得扁一点。
打开书,描写生字“星”的笔顺。
打开《习字册》,描写生字“星”。
五、课堂小结:
今天我们跟随小丁丁一起欣赏了美丽的夜景,下节课我们将继续学习课文,去感受满天的繁星。
【板书设计】
识字5
夜晚繁星亮晶晶
星
【教学反思】
第二课时
1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,两条绿线内的字只识不写,认识新部首。
2.诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。
掌握生字,积累字词。
学生课前看插图、读韵文。
【教学过程】
一、复习导入
小组长带同学们复习生字词。
2.开小火车认读生字箩里的生字。
二、新授
1、复习提示:
爷爷讲了哪些星星的故事?
2.真好,谁来读一读?
让我们也来指着天空认一认,齐读。
3.你发现了什么?
4.配乐读
5.小组比赛读。
三、学写生字
1.出示生字:
爷、奶、扇、织、女、斗、丁
认识新部首“户字头”。
2.课堂同学:
你会记住哪个字?
怎样记?
这些生字中,哪些是独体字?
哪些是左右结构的字?
3.学生试学:
交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
注意“扇”和“牵”的结构。
奶:
右面的“乃”要写得稍微大些,“ㄋ”要一笔写成,不要写歪了。
织:
左窄右宽
女、丁、斗:
都要写在田字格的中间
(1)生字书空。
(2)数笔画,记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4.游戏扩词——生字开花。
5.指导写字。
6.播放音乐,学生写字,教师行间巡视辅导。
7、完成《习字册》。
四、课外拓展
1.夏夜是美丽的,尤其是满天的繁星,除了织女星、牛郎星、北斗星,你还知道哪些星星?
指导孩子在音乐中根据韵文,结合插图,画一幅夏夜乡村的夜景图。
3、全班展示,评议。
【板书设计】
爷、奶、扇、织、女、斗、丁
课题识字6
学会本课生字和由这些生字组成的词语,绿线内的4个生字只识不写,认识4个偏旁;
初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。
在小组学习中,培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
识字,正确美观地书写生字。
理解两句谚语“众人一条心,黄土变成金”“单丝不成线,独木不成林”的含义。
1.课件。
2.生字卡片。
1.初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
2.朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。
3、学会本课6个生字,认识羊字旁、戈字旁。
认识偏旁羊字旁、戈字旁,理解由生字组成的词语。
初步理解两句谚语的含义。
1.教师准备课件。
2.学生预习。
一、故事导入
《小蚂蚁搬走大青虫的故事》(大概):
一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫,去搬,搬不动。
又来了一只,也搬不动。
后来,又来了三只、四只……最后,一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。
课堂同学:
讨论:
从这个故事中,你明白了什么道理?
(一)导入:
1、认读熟字:
木、人、工、心。
2、板书课题。
(二)初次看图,自读生字词
1、看书上的图,想一想图上画了些什么?
2、自由读,遇到不认识的字多读几遍。
3、轻声读,读准字音,想一想课中哪些生字与图有关?
你是怎样看出来的?
(三)看图学习生字词
1、出示左图
(一)
2、图上画了谁?
这位小朋友在干什么?
(走路)
3、他走路的姿势像一个什么字?
(出示)人
“二人”是干什么的?
4、左图
(二)(三)教法如上。
5、小结:
刚才我们边看图边学习了哪几个生字,新词?
想想,这些生字与图有什么关系?
(四)看图学习短文
1、自由读短文
要求:
读准字音,读通句子。
2、检查自学情况:
金:
前鼻音成:
翘舌音,后鼻音
3、检查儿歌朗读情况
4、读懂儿歌:
“二人从”是什么意思:
“三人众”是什么意思?
“众人一条心,黄土变成金”是什么意思?
回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事
5、背儿歌
三、教学生字
1、认读生字词
2、按笔顺描红
反馈‘变、成、金’的笔顺
5、学新偏旁:
“群”:
羊字旁
6、你是怎么记住这些字的?
7、指导书写,师重点指导以下字:
众:
上面的人要盖住下面的从,从的左边的人的一捺要写成一点。
群:
君与羊都要写得瘦长些,羊的一竖还要写得长些。
成:
第四笔斜钩要写舒展,略有弧状
人字头要写得舒展些,盖住下面的字。
8、学生提出难写的字,师范写。
9、学生描红、仿写,师巡视指导。
识字6
变成金群众
1、初步理解看图会意识字。
2、理解“单丝不成线,独木不成林”的含义。
理解看图会意识字。
理解“单丝不成线,独木不成林”的含义。
学生预习。
一、复习导入。
1、抽读生字卡片。
2、指名背诵第一则短文。
二、看图学习生字词
1、出示右图
(一)
2、导学提示:
图上画了什么?
(树)出示一棵树的图片。
3、出示树林图片。
请同学对照图片,说说对“树林”的理解。
(树林:
成片生长的树木)
4、对比“木”和“林”的图片,引导学生从字面上理解“林”比“木”多一个木。
5、出示“森林”的图片,指明学生说一说“森林”图片和前两幅图片相比的区别之处。
6、对比三张图片,指明学生说一说如何借助图片记忆“木”“林”“森”三个字。
7、齐读词语“树木”“松林”和“森林”。
1、学生试学:
自由读短文
林:
声母是边音,是前鼻韵母森:
平舌音
“二木林”是什么意思:
“三木森”是什么意思?
“单丝不成线,独木不成林”是什么意思?
结合上节课学习的“众人一条心,黄土变成金”说说自己的感受和对这句话的理解。
4、背儿歌
反馈‘单,丝’的笔顺
3、学生试学:
你是怎么记住这些字的?
4、学生提出难写的字,师范写。
10、学生描红、仿写,师巡视指导。
人从众
木林森
课题识字7
学会本课8个生字,认识1个新的偏旁。
绿线中的生字只识不写;
借助插图,理解本课的词语,了解一些足球运动的知识,积累词汇。
正确、流利地朗读背诵词串,初步了解形声字的构字规律。
3.情感目标:
进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心。
学会本课生字词,正确美观地书写生字。
初步理解形声字形旁的意义。
课件。
1、学会6个形声字,其中“坐、事、蚊”只识不写,认识1个偏旁,正确规范地书写4个字。
2、初步了解形声字的构字规律,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心。
识字写字。
初步了解形声字的构字规律。
出示卡片:
同学们,今天老师带来了一些部首,你们认识吗?
它们都和什么有关?
2、新授
1、导学提示:
学习“目字旁”和“竖心旁”,想一想,“目字旁”与什么有关系?
2、师述:
“竖心旁”是“心”的变形,和人的心情有关系。
3、出示生字卡片“青”,认读并口头组词。
三.学习生字,读准字音
1、做游戏:
找朋友。
利用字盘组成:
请、清、情、晴、睛、蜻,拿相应卡片的学生走出来。
教师相机贴带拼音的生字。
2、学生试学:
刚才同学们看到的这些字宝宝都藏在我们的语文书里,现在请同学们打开书,翻到81页,看清每个字的部首,读清每个字的字音,看谁读的最认真,记得最牢。
边读边想一想,这些字的读音都有什么共同点。
3、检查自读情况。
出示生字卡片认读,强调后鼻音。
多种方式认读,开火车读,男生读女生读,指读。
4、课堂同学:
找规律。
请同学们认真看这些字,找到共同点。
(都有“青”)
5、过渡:
“青”是一个独立的字,不仅代表一种颜色,它还能和许多部首交朋友,变成新的生字。
6、揭示形声字的特点:
6个字都是左右结构的字,它们的读音都与右边的“青”有关,意思都与左面的偏旁有关,因此青是声旁,偏旁是形旁,这些字就叫形声字。
7、再次认读生字,巩固字音。
四、学习词语,理解词义
1、理解词语“请坐”。
请:
“请”是一个很神奇的字,客人来到你家门口时,你会说?
(请进);
当你向别人问路的时候,你会说?
(请问);
当有人挡住你的路时,你会说?
(请让一让)你的语言多有礼貌啊!
所以“请”是言字旁。
2、理解生字“情清晴蜻睛”
教师导学:
(1)情:
同学们,遇到什么事情你会感到心情很好?
表示心情我们用竖心旁的“情”。
认读生字,口头扩词。
(2)清:
“清”是最干净的,因为有了水,可以把东西洗的干干净净的,非常“清洁”。
(3)其余四组由学生说,教师加以点拨。
(引导学生用规范的句式说话,并且说话时要说完整)
例:
“青”加上“日字旁”就是“晴,晴天”,因为“晴天”有太阳,所以“晴”是“日字旁”。
四、指导书写:
1、观察情、晴、睛、清的字形
相同:
左右结构,右面是青,左窄右宽
不同:
偏旁不同
2、复习“青”的写法。
3、对照生字笔顺表,自学生字笔顺。
4、师范写“情”。
5、学生描红,师巡视,纠正写字姿势。
6、学生试学:
临写四个字,展示优秀作业。
识字7
青
清请晴情睛蜻
1、继续巩固生字,并学习剩余的生字。
2、正确、流利地朗读词语和儿歌。
指导记忆字形和写字。
一、复习巩固
1、游戏巩固。
(1)示范:
请一位同学来合作。
(交换角色再演示)
师:
让我们来做一个游戏,游戏的名字叫:
“我说你转”。
例如老师说小蜻蜓的蜻,大家一起说虫字旁,你转转盘领着读“蜻蜻蜓”。
(2)师生共同玩“我说你转”的转盘游戏。
(3)可以与家长玩这个游戏,也可以再添加其它偏旁组成新的字,比如加女字旁,单人旁……
2、创设情境巩固练习。
青蛙今天请来这么多好朋友做客,与偏旁好朋友跳了圆圈舞,还请来小蜻蜓一起吃蚊虫,心里可高兴了!
你能看着图,联系下面的句子想一想,选一个字填到句子中吗?
出示:
青蛙()好朋友来做客。
青蛙的心()真好呀!
(1)指名:
先读一遍句子,再说选择什么旁的什么字,最后告诉大家为什么要选它?
1、指导朗读。
(指两名对比读)指导观察文中插图,练读文中的儿歌
(导学提示)今天学的生字可调皮了,现在他们又藏到这幅图里,你能把它们找出来,并说一句话吗?
2、你在图上看到了什么?
老师转转盘、示范带读句中的生字和词。
(提醒学生:
不光要认真听别人发言,还要找出哪些是我们今天学过的字。
)
3、老师范读短文。
请学生打开书到81、82页,捧好书,把今天学的内容读一读。
三、指导写字
1、认读生字“洁眼、情、飞”。
找出三个左右结构的字。
说出它们的部首,想一想为什么是这个部首。
3、课堂同学:
学生四人一组讨论是如何记忆这些生字的。
4、教师范写,学生临摹。
识字7
洁眼捉坐事
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 识字 教案 苏教版 一年级 下册 语文 最新
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)