教育统计与测量19春在线作业10001Word文档下载推荐.docx
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标准差
C:
四分差
D:
全距
答案:
A
某研究者要调查吉林省农村教师的工资水平,抽取了部分县进行调查。
这里研究的样本是()。
吉林省所有农村教师的工资水平
教师的工资水平
吉林省部分县农村教师工资
吉林省教师工资的平均水平
C
下列数据中,属于连续变量的是()。
15人
15辆校车
15间教室
15米围墙
D
从一个正态总体中随机抽取一个容量为36的样本,样本平均数为79,标准差为7.07,99%可靠性下总体参数的置信区间为()。
[76.7,80.3]
[75.7,81.3]
[72.2,83.8]
[73.6,82.4]
B
正态分布曲线中,标准差反映了()。
曲线的陡峭程度
变量的集中情况
曲线的对称位置
变量的平均水平
总体正态分布、方差未知、小样本时,两个相关平均数之间差异的显著性检验采用()。
Z检验
t检验
F检验
卡方检验
差异量数中,对数据变化反应最为灵敏性的是()。
两个独立样本方差间差异的检验,宜采用()。
教育测量最基本、最原始的功能是()。
改进教师教学
教育判断
促进学生学习
行使教育管理
编制教育测验时,任何试题都要遵循的编制原则是()。
每道试题测量的是重要的学习结果
文字表述力求简短
答案要简短具体
慎重使用描述目的的行为动词
下列样本中,属于独立样本的是()。
同一组学生两次测试的成绩
两个平行班学生一次测验中的成绩
某班学生教育实验前与实验后的学业成绩
某校期中测试各班的考试成绩
E:
不同地区的学生用同一张试卷测得的成绩
B,D,E
下列选项中,表现学生情感目标中性格化层次的是()。
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