永生的眼睛5Word文件下载.docx

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第一课时

一、导入新课

１、揭示课题，齐读题目。

２、本文为什么要用“永生的眼睛”为题？

你怎么理解“永生的眼睛”？

二、初读课文，了解文章大意。

１、先听课件范读，再指名读课文，并纠正读音。

２、练习复述课文，概括文章的主要内容。

（１）详细地复述课文。

（２）简要地复述课文。

（３）提示：

文中都有谁捐赠了角膜？

（母亲——→父亲——→女儿）

（４）用几句话概括文章的主要内容。

（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）

三、再读课文

１、分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。

２、自由读课文，分组讨论：

为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？

３、指名回答。

四、检查生字词预习情况

１、出示生字，让学生组词。

达（ 

） 

命（ 

肿（ 

肺（ 

访（ 

）

组（ 

勇（ 

敢（ 

骄（ 

拥（ 

教师重点讲解：

“肺”字的最后一笔是竖，右半部分不要写成“市”。

２、积累本课词语。

突如其来 

栩栩如生 

热泪盈眶 

与世长辞 

才华横溢

３、按拼音填空。

yì

才华横（ 

）、 

文（ 

回（ 

容（ 

翻（ 

（ 

）思、 

友（ 

jiāo（ 

）阳、 

（ 

）傲、 

）花、 

）气、 

上（ 

香（ 

zǔ（ 

）挡、 

）织、 

）力、 

）国、 

）成

五、布置作业

１、熟读课文。

２、抄写本课四字词语。

第二课时

一、复习回忆课文

１、提问：

课文讲了一件什么事？

２、指名回答。

二、深读课文，并理解课文内容。

１、学习第一部分：

母亲捐献角膜。

（１）默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？

（不理解）

（２）画出父亲说的话。

父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。

很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

①自由读父亲说的这段话，思考：

父亲认为怎样的死是有意义的？

（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的。

②听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化？

③指导背诵这段话。

（３）有感情地朗读第一部分。

２、学习第二部分：

父亲捐献角膜。

（３）自由读课文，画出父亲的心愿。

他愉快地告诉我：

“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。

如果一个盲童能够借助我们的协助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！

①指名有感情地朗读这段话。

②体会父亲说这些话时的心情是怎样的？

（高兴、愉快）

（２）“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？

你是从哪些地方看出来的？

出示句子：

孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。

（体现出温迪对外公的敬佩之情。

）

（３）父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的理解？

体会最后一句话：

在这个刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲！

①指名读句子。

②自己默读这句话。

③体会“骄傲”指的是什么？

（４）教师指导学生有感情地朗读第二部分。

３、学习第三部分：

女儿温迪捐赠角膜。

　　（１）齐读“奥列根勇敢者角膜中心来信的内容”。

　　（２）理解句子：

　　　我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

　　①指名读句子。

　　②结合题目“永生的眼睛”来理解这个句子的意思。

　　③请同学说一说。

　　（３）学生自己有感情地朗读第三部分内容，老师适时指导。

　　三、回读课文内容

　　１、指名有感情地朗读全文。

　　２、谈感想：

学习了这篇课文以后，你一定有什么感想吧，请谈一谈。

　　３、小组内交流并汇报。

　　四、布置作业

　　将你的感想写下来。

第三课时

　　一、回忆课文内容，加深对题目的理解

　　１、指名有感情地朗读课文。

　　２、结合课文内容，进一步理解“永生的眼睛”这个题目的意思。

　　３、指名回答。

　　二、自由读全文，体会人物所要表现的品质

　　１、自由读课文。

　　２、讨论：

　　①说说全文要歌颂的是什么精神？

（歌颂了尽自己的一切所能为他人造福的崇高精神。

　　②哪些句子体现了这种精神？

　　４、再有感情地朗读课文。

　　三、扩展练习

　　１、请你结合实际说说，你是如何看待“死后捐赠角膜”这件事的？

　　２、指名说。

　　四、小练笔

　　１、写一件给你感触最深的事情，要求内容要有详有略。

　　２、学生练笔，老师巡视指导。

　　３、交流自己的习作，教师给予充分鼓励。

　　五、布置作业

　　１、有感情地朗读课文。

　　２、将你的小练笔读给家长听。

原案：

杨莉 

有改动