四年级英语下册精通版第4单元文档格式.docx
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Teachingdesign
topic:
Unit4Therearesevendaysinaweek.
Teachingcontents:
Lesson19
TeachingAims
掌握语句:
Thereare…
KeyPointsandDifficultPoints
Keypoints:
正确听、说、读、写单词day和Sunday
Difficultpoints:
正确听、说、认读单词week
TeachingProcedure二次备课
二次备课
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)播放教学课件,让学生抗不用数量的动物、水果或事物图迅速说数词,教师要有意识的使用Howmany...?
Bequick!
Answerme!
等简单的词语,学生在语境中感知词意。
2)教师针对教室中的实物进行对数量的提问:
Howmany...?
同时进一步用指令Givemeaquickanswer,please.引导学生做出反应,OK。
Step2.新课呈现(Presentation)
1)教师拿着week的生词卡片让学生观察,然后带领学生一边指着周历一边数天数:
oneday,twodays,threedays...sevendays,接着教师总结说:
Sevendaysisaweek.Therearesevendaysinaweek.这两句可多重复几遍,以便让学生有时间理解day和week两个生词。
2)教师领读句子:
Therearesevendaysinaweek.
3)教师进一步提出问题:
利用身体等语言启发学生说出Therearesevendaysinaweek.
4)用教师问学生集体答,教师问,单个学生答,学生问,学生答等形式反复练习对话:
Howmanydaysarethereinaweek?
Therearesevendaysinaweek
5)教师。
展开周历。
教学What’sthefirstdayoftheweek?
T:
Look,thisisaweek.Thisisthefirstdayodtheweek.(通过用手指示,让学生感知含义)
T:
What’sthefirstdayoftheweek?
教师引导或有一部分基础较好的同学会说出Sunday.
6)练习对话What’sthefirsdayoftheweek?
Sunday.学生接龙练习。
7)观看动画课件整体呈现教学内容,通过跟读,分角色跟读、小组跟读的等方式模仿对话内容,并进行对话表演。
8)教师示范板书课文的四会单词,要求学生注意观察模仿,并在练习本上练习。
9)播放歌谣音频,巩固所学重点词汇,大家一边说边表演,是学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣。
Step3Homework:
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
The Blackboard Design
Lesson19
Thereareseven.
What’sthefirsdayoftheweek?
Sunday.
Feedback
Unit4Therearesevendaysinaweek
Lesson20
加深对一周七天的英语表达的理解掌握。
正确听、说、读、写单词Tuesday和Monday
WhendoyouhavePElessons?
WehavePElessonsonMondayandTuesday
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)复习上一课的chant.
2)做游戏QuickAnswer,教师提出问题,让学生根据实际情况回答:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Therearesevendaysinaweek.
DoyouhaveChineselessonstoday?
S:
Yes,Wedo/No,Wedon’t.
3)Freetalk:
Doyoulikesports?
教师问,学生答。
可多问几个学生,引导协商进一步扩展回答集体的运动词汇,为导入新课做铺垫。
1)教师提问:
ThefirstdayisSunday.Whatisthenextdayoftheweek?
用手指在周历上指出“转一天”帮助学生理解,引出Monday和Tuesday。
2)词汇教学,简要的向学生介绍一下这两个星期的由来,渗透情感教育,引入西方文化。
3)教师出示之前做的课程表,句型呈现:
T:
DoyoulikePElessons?
S:
Yes,Ido.
T:
Howmanylessonsarethereinaweek?
Two.
帮助学生理解问题意思,引导学生回答问题。
4)练习问答,采用师生问答、生生问答的多种形式,练习所学内容,再此过程中,如果出现学生回答其他星期的单词,应鼓励但要把握好本课的尺度。
5)教师出示本课人物图片,指着图片说:
Whoisthis?
(指着GaoWei)
Doyouknow?
Yes,thisisGaoWei.
Andwhoisthis?
HeisMr...Helikessports.Heisabasketballplayer.
6)播放录音,让学生仔细听,然后教师让学生回答问题;
Whataretheytalkingabout?
根据学生回答问题的情况可适当调节播放次数,让学生感知回话的基本内容。
Step3.趣味操练(Practice)
1)学生两人一组,分角色表演对话。
2)教师提出系列问题,各组抢答:
Doyoulikesports?
DoyouhavePEeveryday?
WhendoyouhavePElessons?
3)小组之间完成Let’sdoasurvey部分。
Step4.Homework:
1、Copynewwords3times.
2、Listenandreadthedialogue.
MondayTuesday
WhendoyouhavePElessons?
WehavePElessonsonMondayandTuesday.
Lesson21
复习旧知识:
Doyoulike…?
Howmanyclassesdoyouhave?
学习新的内容:
Whatdayistoday?
It’sWednesday.
正确听、说、读、写单词Thursday和Wednesday
正确听、说、读单词today
TeachingProcedure
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)
Step2.新课导入(Presentation)
1)单词教学:
运用生词卡片学习本课安排的生词。
2)教师指着课程表问学生:
HowmanyEnglishclassesdowehaveinaweek?
然后引导学生按实际情况回答问题,再用其他课目替换:
Ss:
Wehavethree.
HowmanyChineseclassesdowehaveinaweek?
SS:
Wehavesix.
HowmanyPEclassesdowehaveinaweek?
Wehavetwo.
WhendowehaveEnglishClasses?
WehaveEnglishclassesonMonday,WednesdayandFriday.
WhendowehavePEclasses?
WehavePEonTuesdayandFriday.
DoyoulikePE?
对话中还可以替换所有学过的科目,如music,art,science和maths等,这一方面可以复习所学科目单词,另一方面给学生大量的语言刺激,以便熟悉在本课出现的句式。
学生听不懂的地方,教师应放慢速度或多说几遍,必要的地方可以用汉语解释—下。
3)教师展示本课教学挂图,同时播放录音,让学生感知语言。
然后再放录音,要求学生跟读、模仿。
4)分组演练本课Justspeak的内容,然后分角色在班内展示,师生共同评价,表扬、奖励优秀组。
5)教师示范板书本课的四会生词,要求学生观察、模仿,并在练习本上练习书写。
Step3.趣味操练(Practice)
听录音跟读会话。
Step4.Homework:
Lesson21
ThursdayWednesday
Whatdayistoday?
It’sWednesday.
Lookhere.
It’ssuper.
Lesson22
学习新的句型:
Therearesevendaysinaweek.Theyare…
正确听、说、读、写单词Saturday和Friday.
Therearesevendaysinaweek.
TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday
1)课前播放歌曲Daysoftheweek.
2)学生展示上一节课的调查作业,个人或组织间介绍自己的调查。
3)Bingo游戏。
教师播放教学课件,随机出现星期单词,让学生快速反应并造句,可出现本课即将学习的单词,让有能力的学生带动教学。
Step2.新课呈现(Presentation)
1)利用教学课件带领学生学习新词。
使用逆向教学法,让学生通过自己对星期单词的以往认知推测出Friday的词根day,然后反复发音练习。
2)教学Saturday一词时可用相同方法,或介绍其背景,了解西方文化,调动学生学习兴趣。
3)教师带领学生尝试一起说出一周七天的英语单词。
4)教师出示周历,问学生:
引导学生回答完整的句子:
5)教师通过周历进一步引导提问:
Whatarethey?
利用图片启示学生回答:
TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.
6)播放课文音频,让学生边听边模仿,可以多重复几遍,然后分小组练习对话。
7)学习歌曲Daysoftheweek,让学生在悦耳的旋律中重现一周七天的英语说法。
8)教师示范板书课文的四会单词,要求学生注意观察模仿,并在练习本上练习。
Step3.趣味操练(Practice)
做游戏,在本课所学的句型基础上,教师随机指定某一学生回答问题:
Whatarethey?
被指学生从Sunday说起,然后学生一次回答后面的星期单词。
教师指到谁就从谁开始回答,也可小组开火车的形式练习。
Lesson22
Lesson23
理解、运用Whatdoyouusuallydoonweekends?
正确听、说、读、写单词week和today
正确听、说、认读单词weekend,park,themepark
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)大家齐唱:
Daysoftheweek,活跃课堂气氛。
根据实际情况做问答练习:
TodayisWednesday.
Whatclassdowehavetoday?
WehaveChinese,maths,art…
Step2.新课导入(Presentation)
1)教师拿出park的生词卡片,问学生What'
sthis?
Whoknows?
如果有学生正确说出,立即给以表扬,如果没有学生知道,教师就把答案告诉学生It'
sapark,然后领学生认读这个生词。
以同样的方法学习生词themepark。
2)教师拿着weekend的生词卡片问学生What'
sthis?
Doyouknow?
如果有学生正确说出,立即给以表扬,如果没有学生知道,教师就把答案告诉学生It’sweekend.It'
sSaturdayandFriday.WehavenoclassesonSaturdayandFriday.Wehavenoclassesonweekends.通过多次重复,让学生理解掌握weekend的含义。
3)教师问一个学生Whatdoyoudoonweekends?
学生理解问题后可以用汉语说出自己周末的活动。
教师在多问几个学生,让大家熟悉这种用法。
4)展示教学挂图,指着图中去公园、上音乐课、去看望爷爷奶奶、滑旱冰等情景图继续提问问题:
Whatdoyoudoonweekends?
可以让学生先用汉语说,鼓励学生用学过的英语表达这些意思。
对表达好的学生,教师应该给予特别的表扬鼓励。
5)播放本课录音,要求学生一边看图,一边听录音,理解会话内容。
6)再次播放录音,让学生跟读模仿每一句话。
7)把学生分为6人—组,演练本课会话,并向全班同学展示,评出优秀组给予表扬鼓励。
8)教师板书本课的四会生词,要求学生观察、模仿,并在练习本上练习书写。
9)指导学生完成本课的Let'
splay游戏。
让学生准备一些周末活动的照片或自己画图片,分组进行问答练习。
指导学生完成Let’splay游戏。
让学生准备一些周末活动的照片或自己画的图片分组进行问答练习。
Lesson23
weektoday
Whatdoyouusuallydoonweekend?
IusuallygotothethemeparkonSaturday.
Lesson24
这一课为本单元的复习课,重温旧知识,并通过表演对话,达到用英语交流的目的。
TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.
能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反映。
Step1、热身/复习(Warm-up/Revision)
EverydayEnglish
由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据本单元所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
Step2、新课导入(Presentation)
(1)汇报世界天气状况
根据上一节课所留作业,先组内交流,然后推选代表在班内进行汇报比赛。
学生可采用各种汇报方式(制表、录像等)。
教师应注意在此项活动中培养学生收集信息、整理信息等综合能力。
(2)听故事,排出正确的图序。
教师展示Funstory插图,但顺序已打乱,请学生通过听故事排出正确的图序。
此环节能激发学生的兴趣,使学生建立语音与语义之间的联系,培养语感。
Step3.趣味练习(Practice)
(1)看图讲故事,巩固Funstory。
分别拿着图片讲故事,先组内、后班内演示。
(2)大家分别展示自己制作的天气卡片,体验成功的快乐,教师号召大家为贫困区小朋友制作类似的卡片,制好后班内展示、讲解,然后由班委会代表全体学生寄出。
这一环节,再次使学生对整个单元所学的天气状况有一个回顾,对知识的运用有一个升华,同时培养了学生关心他人、乐于助人的良好思想品德。
dayweektoday
SundayMondayTuesday
WednesdayThursdayFridaySaturday
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