智慧教育管理系统解决方案Word文件下载.docx

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：

“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

”教育部印发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（以下简称规划），规划要求：

“我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。

以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。

”随着现代信息技术和通讯工具的不断更新，遍布全球的互联网络正在无时无刻、无所不在地渗透到人们工作、生活和学习中，成为推动社会发展的强大动力。

信息时代的到来，不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们思维方式和学习方式，这是对教育的严峻挑战，也为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。

2012年9月在全国教育信息化工作电视电话会议上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东强调了教育信息化发展的深刻意义并对近年来我国教育信息化工作取得的成绩予以充分肯定。

她指出，要深刻把握新形势新要求，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程。

要明确发展导向，坚持育人为本、应用驱动，统筹兼顾、有序推进，优先保障农村和边远地区，加快缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”。

坚持以“校校通、班班通、人人通”为核心目标：

推动“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，

第1页共18页完善学校教育信息化基础设施；

推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校

网络课堂，加快优质教育资源共享；

推动“网络学习空间人人通”，促进教学方

式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。

刘延东要求各级政府、各有关部门和学校要明确责任、齐心协力，狠抓落实、务求实效，深化改革、创新机制，推动教育信息化科学发展。

教育信息化的实质，就是现代信息技术在教育与教学的各个方面的广泛应用；

建设教育信息资源，这是教育信息化顺利发展的关键；

建设教育信息网络系统，这是教育信息化快速发展的基础；

建设教育信息技术及应用的人才队伍，这是教信息化的成功之本；

建设教育信息化成熟的网络应用模式，这是教育信息化的理想目标⋯⋯所以推进教育信息化不仅仅是一般意义上的行政举措，更是科学技术和学校教育发展到一定阶段的必然要求。

谁抓住了教育信息化工作的主动权，谁就抓住了学校发展的主动权。

1.1.2基础教育信息化发展现状

（1）“三通”工程建设情况

“三通”工程建设中“校校通”、“班班通”、“人人通”之间是环环紧扣的，随着教育部教育信息化“三通”工程的持续开展，“宽带网络校校通”在各地已经基本建设完成，这就为“三通”工程第二部分的“班班通”和“人人通”创造了良好的基础设施条件。

对于“班班通”，很多地方以电脑、投影仪、电子白板、录播教室等硬件设施设备为“班班通”工程建设的重点，采购布置了大量的硬件设备。

关于“人人通”，很多地区和学校为学生和教师开设了用于发布信

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息论坛、博客空间等。

（2）“班班通”建设情况

2013年12月28-29日，中国教育技术协会秘书长在“全国中小学数字化校园与提升教师信息技术能力”培训班指出：

“优势资源的建设和应用，对学校来说是资源使用，并在使用中逐步产生二次资源，如果真正实现了“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”，学校的资源建设就不会像现在这样单纯靠引进，因为你们的教师，甚至包括你们的学生都会在应用中产生新的资源，这样就改变了资源建设的模式。

国家不会做一个平台，原来确实有在基础教育方面全国做一个平台的想法，现在不可能、也不现实，我们是充分发挥各地区、各市、各县的积极性，按照中央精神建设自己的教育云。

教师不能一味索取，学校在向教师推送资源的同时也能将教师产生的二次性资源公布在网上供其他教师使用。

”

不可否认，电脑、投影仪、电子白板等硬件设备是实现“班班通”不可或缺的条件之一，但“班班通”的实现依靠的不仅是这些硬件，也不是单纯依靠优质教学资源的引入，而是一种成熟的数字课堂应用模式及在此基础上形成的更符合当前当地基础教育现状的再生优质教学资源。

（3）“人人通”建设情况

“网络学习空间人人通”，2014年，教育部将重点推进“学习空间人人通”工作。

目前很多地方仅仅将“论坛”、“微博”、“QQ空间”等进行改头换面，发一些贴子文章图片，然后每人一个帐号就形成所谓的“人人通”，这是对“网络学习空间人人通”的误解。

“人人通”建设的核心关键词是“网络学习”，教

第3页共18页师和学生不仅要有空间，更重要的是能将自己的教学和学习等核心业务，利用一套成熟可靠的网络应用，真正实现与课堂教学的无缝结合，作为课堂教学的延伸，实现随时随地教学以及学生与教师的人性化、个性化发展。

1.2平台简介

1.2.1简介与应用架构

智慧教育解决方案》应用架构

《智慧教育云平台V3.0》是基于移动互联网、云计算及物联网技术的校园综

合应用平台，以服务中小学教师、学生及家长为主，是一个以云计算为中心，以

用户为中心，以信息化和资源共建共享为手段，以实现教育公平为目的的基础教

第4页共18页育信息化平台。

平台涵盖了海量资源系统、教育管理系统、高效教学系统、互动空间系统等功能子系统，充分满足中小学教育信息化建设各个方面的需求。

平台集“名校云”、“名师云”、“资源云”为一体，全国各地中小学可共同使用，真正做到各校优质资源共建共享。

依托智慧校园云平台，能有效实现“校校有门户和平台，门户与平台一体化”、“班班有授课与录播系统，授课与录播系统一体化”、“人人有互动空间与移动应用，互动空间与移动应用一体化”，从而实现“学校个性化管理平台”、“校际资源共享平台”、“个人学习和成长空间”的建设，为学生、家长、教师、校长、教育管理部门及其他教育工作从业人员提供学习、互动、教学、教育管理、教研等领域的信息化服务，真正做到教学模式多样化、教学资源共享化、教育管理数字化、家校互动即时化。

1.2.2功能特点

涵盖功能范围全，提供了教育信息化各个方面所需要的功能。

成本投入花费少，学校不需要购买硬件设备，不需要投入人力物力进行平台维护。

平台操作难度低，无需安装，有网络的地方就可以使用，人性化操作体验，使用便捷。

内置资源数量大，超过210万的教辅资源，并保持每天1000个新资源的更新数量。

名校共享资源优，与全国知名中小学共建共享资源库，实时获取优质教育资源。

学校管理个性化，结合每个学校教育教学管理实际，打造校本特色智慧校园云平台。

第5页共18页移动应用接入易，平台功能提供移动应用，随时随地享受高速、便捷的应用服务。

沟通互动方式多，站内消息、微博、邮件等多种互动途径，交流即时高效。

1.2.3设计原则

（1）高可靠性

平台的目标用户群体是广大的学生、教师及家长，这就要求平台应具备极高的可靠性，在平台设计时应按照运营要求进行负载压力测试，能够应对高峰时刻的大流量访问，应提供多种容灾设计方案以确保平台可以提供7×

24小时不间断服务，应用服务器和数据库服务器要求安装在不同的物理服务器上进行分级部署，并且可以方便地通过服务器负载均衡进行平台使用人数的扩展。

（2）技术先进性

平台设计既要采用超前思维、先进技术和系统工程方法，又要注意思维的合理性、技术的可行性和方法的正确性。

平台的设计不但要能够反映当今的先进技术和理念，而且具有发展潜力，符合教育信息化当前应用需求及未来发展特点，能够保证未来若干年后内占据行业主导地位。

同时，平台设计要考虑技术先进性与成熟性并重，保证平台应用的稳定性。

（3）开放性

平台设计须遵循高度开放原则，平台中除自身提供的多种应用服务外，应为

第6页共18页第三方软件应用接入提供简单、便捷的接口，以便接入其他厂商的各项服务；

平台应提供包含消息服务、用户和权限管理服务等访问接口，外部系统通过集成与接口平台，访问系统的共享信息，以实现系统间的集成与互操作。

（4）标准化

数字化校园应用平台应该符合业界主流技术标准，使其对网络的硬件环境、通信环境、软件环境、操作平台的依赖度降到最低；

同时应符合教育管理业务及教学标准，包括国家出台的相关标准——教育部《教育管理信息化标准》、中央电教馆《数字校园示范校建设指南》等。

（5）可扩展性

为了适应数字化校园应用不断拓展的需求，应用平台的软硬件环境必须具备良好的平滑可扩展性，方便附加功能的扩展，使平台具有极好的升级发展空间和扩展性。

（6）安全性

在应用平台设计中，即要充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等。

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1.2.4技术架构

（1）开发语言

采用目前最为流行的开发语言PHP，其具有运行快捷、跨平台性强、运行效高、基于面向对象等思想。

著名的FACEBOO就K是采用PHP作为主要开发语言。

（2）数据库系统

采用业界成熟的MYSQL数据库技术方案，其具有跨平台性强、存储效果高、稳定性强、安全性高等特点，著名的GOOGL谷E歌便采用的是基于MYSQL的数据库系统。

（3）开发框架

采用自主研发的基于MVC的RLS框架，该框架严格按照OO思想编研发而成,并加入动态分库分表及负载均衡、安全性与XSS过滤、memcache、d邮件发送、图像处理、数据加密、缓存等等核心功能。

另外在优化上也做了特殊优化，完全满足大型云平台运行的需要。

（4）服务器环境

项目采用Linux服务器集群部署,并使用了双机热备、多点容灾、多点加速部署,从而保证应用服务的稳定性和流畅性。

采用分布式Memcache部署,能够将90%的数据缓存在内存中,从而加快用户方式速度。

WEB服务引擎采用目前最流行最稳定的Linux、Nginx、Apache综合解决方案,保证了大流量大并发的集中

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控制和分流工作，即使是面对超大用户数量，也能从容应对

第2章教育管理子系统

2.1教育局门户

教育局门户功能

模块

系统功能

功能描述

政务

公开

教育新闻

发布本市各类教育新闻，更新各类教育新

闻的实时动态。

信息公开

教育局按照信息公布目录公开规划计划、业务工作、统计数据、资金信息及各类申请公开的内容。

这样有利于信息的透明公开化。

政策解读

对政策法规进行网上解读，有利于学校、教育机构及师生对教育政策法规的熟悉和了解。

教育专题

针对中、高考、教育信息化建设等各类教育专题事件进行宣传。

有利于学校、教育机构及师生对教育专题的熟悉和了解。

政风行风

根据教育系统向社会的公开承诺提供政风行风网上评议及监督渠道，公布相关政策和工作简讯。

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公示公告

对各类评选、审批等事项进行结果公示公告。

有利于学校、教育机构及师生对公示公告的知情权。

服务

服务指南

发布各类行政政务服务办事指南，便于用户办理各类事项。

体现了教育局人性化服务的宗旨。

行政审批

发布各类由行政审批事项政策供用户查阅。

有利于加快学校、教育机构及师生行政审批的速度。

公共服务

事项

提供各类网上登记、网上申请等公共服务功能。

便民问答

供用户就教育系统相关业务在线进行留言提高，由门户管理员进行审核回复后进行展现。

教育之窗

公布本局辖区内各学段学校的基本信息、联

系方式及学校门户地址供用户查看。

表格下载

提供各类业务事项所需文件、附件、表格下载

交流

互动

教育微博

教育局以图文并茂的微薄形式发布最新动

态新闻资讯。

网上咨询

将常见便民问答进行整理归类后供用户进

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行查阅咨询和回复。

网上信访

发布信访工作指南，提供网上信访预约办

理和审批。

网上调查

针对教育系统各类事项发布网上调查，通

过投票的形式进行民意调查。

监督投诉

公开各机构投诉监督信息，并提供网上投

诉功能供用户提交投诉信息。

后台

管理

系统管理

设置网站属性、功能、模版编辑、部门、超管管理、模块初始。

公告管理

首页及栏目页内公告管理。

栏目管理

自由创建栏目频道，设置栏目名称和显示参数。

新闻文章

任意创建多个文章频道，灵活设置频道首页。

图文发布

任意创建多个图文频道，灵活设置频道首页。

下载管理

任意创建多个下载频道，灵活设置频道首页。

网站广告

具有页内广告、浮动广告、弹出窗口广告、

挂角广告等多种形式展示。

访问统计

网页访问统计分析

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投诉管理

投诉管理，投诉审核，投诉回复。

问答管理

对用户的提问进行审核、答复。

投票调查

设置投票组，任意插入模版。

友情链接

支持文本链接和图片链接。

管理权限

设置

可设多个管理员，自由分配各种管理权限

附加管理

评论管理、文章审核、备份压缩、附件管理

日志管理

网站日志管理。

网站导航

提供站点地图导航。

2.2院校管理

功能

学校基本信息

学校管理员填写院校名称、院校类别、院校类型、学校举办者、所在地区、联系电话、传真、网址、详细地址、邮政编码、学校代码等信息。

学校课程绑定

为学校各年级及学科指定教材版本，在这里的设置

将作为学校各用户功能中的教材默认版本。

学校统计

教育局用户可统计本辖区各学校的教师、学生数量等基本情况数据。

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2.3教师管理

帐号管理

可添加、编辑用户帐号信息；

可使用EXCEL批量导

入教师帐号，也可导出教师帐号信息。

管理关系设置

可设置教师的代课关系、设置班主任的班级管理关系等。

年级组管理

管理员可设立，管理年级组中的成员，设置年级组

长等。

教研室管理

管理员可设立、管理教研室中的成员，设置教研组

2.4学生管理

管理员可管理、导出、维护全校学生的帐号信息，可为学生转班；

班主任可管理本班学生的帐号、学籍信息。

2.5班级管理

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班级管理

管理员可添加、编辑班级信息

2.6校园门户

基本信息设置

管理员可设置学校门户名称、二级域名、关键字、描述、版权信息等，并可为校园门户指定适当的模板。

支持门户栏目的无限级添加、编辑、删除等操作，

并能对栏目的顺序进行排列。

内容管理

可在各栏目中添加、修改、删除内容。

留言管理

对访客在门户的留言信息进行回复和审核。

管理校园门户的友情链接。

门户统计

对校园门户的访问量、地域等进行统计。

2.7通知公告

通知公告

学校管理员向全校用户发布通知公告。

2.8规章制度

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规章制度

学校管理员发布、管理本校规章制度；

教育局用户

发布、管理本辖区各类规章制度。

2.9公文公告

公文公告

教育局可选择向辖区所有学校或个别学校发出公文公德；

学校管理员可向学校各部门或全校发出公文公告。

2.10日程安排

日程安排

用户可新建、编辑、删除自己的日程安排，日程安排可以日历形式呈现，平台会在事项到期前以站内消息等方式在电脑及移动终端上提醒用户。

2.11通讯簿

通讯簿

用户通过通讯簿管理自己的常用联系人，学生会自动进入班主任的通讯簿，教职工自动进入学校管理员的通讯簿，各学校管理员自动进入教育局用户的通讯

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簿。

2.12综合评价

日常积分管理

管理员设置积分项和积分规则。

教研室负责教师积分的记录。

政教处负责班主任、学生的积分记录。

奖项评定

管理员可设置学校要评定的奖项，评定的各项参数

可以自定义，奖项评定可由自评、互评等组成。

2.13智能考勤

职工考勤

通过教职工佩戴智能终端，自动进行考勤信息的采集，管理员可通过平台或移动终端查看职工的出勤信息并进行统计。

学生考勤

类似于职工考勤，学生及家长可查看学生的考勤信息，考勤信息将动态发送到家长的移动终端上，班主任可在平台上进行学生出勤率等动态分析统计。

2.14校车管理

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校车管理

对校车及驾驶员的基本信息进行登记管理。

校车定位

通过安装在车上的定位设置发送坐标信息，形成动态的校车行车路线轨迹及测速信息，并反映在地图上，如果设置了限速值，则当校车超速时，自动发出超速警告信息。

2.15学生定位

动态定位

通过GPS、基站定位等进行学生的位置定位，并将学生位置通过地图反映在平台及移动终端上。

路线轨迹

将学生走动的路线通过座标信息显示在地图上，形成动态路线轨迹。

2.16资产管理

资源登记

由总务处用户对学校资产进行登记管理。

设备报修

由用户对发生故障的设备器材进行报修，总务处在

收到报修信息后完成维修工作总反馈给用户。

分类管理

管理学校的资产分类信息。

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2.17邮件管理

邮箱管理

用户可添加管理自己的外部邮箱到平台中，例如

QQ邮箱、163邮箱等，集成众多外部邮箱到平台中，实现一键收发。

邮件使用

分为写邮件、收件箱、发件箱等电子邮件常见功能。

内部消息

用户可以在电脑或移动终端上发送、接收、回复其它用户的内部消息。

内部消息分为已读和未读消息，未读消息会在平台及移动终端上给用户以特别提示。

已发送的内部消息会自动保存在发件箱。

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