湘潭职业技术学院Word文件下载.docx

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“双师型”人数及比例；

兼职教师人数及专兼职教师比例等）；

4．校内实验实训室数量；

设备设施总价值；

校企合作共建校内实验实训室情况；

5．校外实训基地建设情况；

6．专业人才培养模式与办学理念简介；

7．毕业生就业状况；

历年毕业生的培养状况；

毕业生在社会上的影响与认可度；

8．本专业的建设成果（如说明在什么时间被评为哪一级示范建设专业，学生获奖获双证书情况，或取得了其他什么标志性的建设成果）。

第二部分专业建设情况

一、专业定位与人才培养模式

1．专业设置背景（行业背景、地区经济发展背景）

内容要点：

通过调研，进行行业发展现状、地方经济发展现状、专业人才岗位群分析、专业人才知识与技能要求等分析。

及时跟踪市场需求的变化，分析人才市场是否需求旺盛。

主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，专业设置对接我省和我市优势产业、支柱产业、特色产业或基础产业，有针对性地调整和设置专业，为当地经济建设服务。

通过阐述，体现专业设置鲜明的针对性、灵活性和适应性。

总之，要体现出专业有很强的社会需求，专业设置合理，符合社会需要，符合国家政策。

2．专业人才培养目标

强调高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才”的人才培养目标定位；

说明通过了走访企业、社会调研、专家访谈、专题会议、毕业生跟踪调查等形式的专业定位市场调研；

列出专业所对应的岗位，哪些岗位为就业岗，可扩展到哪些岗位；

岗位对应哪些典型工作任务。

通过分析，体现专业培养目标定位准确，对应的职业岗位（群）明确。

3.专业人才培养规格定位

分析典型工作任务得出学生需要哪些知识、能力、素质，明确人才培养规格，素质、知识、能力结构合理。

并与目标定位一致，可操作性强，同时考虑学生的可持续发展，为学生今后可扩展的就业方向打好基础；

体现用人单位需要。

4.人才培养模式

遵循以就业为导向，以能力为根本的高职教育发展趋势，校企合作构建知识、能力、素质结构合理的、工学结合的人才培养模式；

通过阐明人才培养方案、人才培养内容、人才培养途径等方面的内容，体现工学结合，体现人才培养的实践性、开放性和职业性要求。

二、课程建设

1．课程设置与内容

（1）课程设置符合高素质技能型专门人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，课程目标充分体现职业能力为核心，同时考虑学生职业生涯需要；

实践课程突出，与理论教学相辅相成，符合技术应用性人才培养规律；

（2）以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，课程模式以工作过程为导向、以工作任务为主线，实现工学结合，符合职业性、实践性和开放性要求；

根据职业教育理念进行了课程的序化、重构、整合或开发新课程；

（3）根据区域、行业经济社会发展需求和职业岗位实际工作任务，依据有关职业资格标准，选取课程内容；

（4）注重构建并实施了课程评价体系。

2．教学方法与手段

（1）重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习、课堂与实训室（场）一体化等体现“教、学、做”合一原则的教学模式；

（2）根据课程内容和学生特点，教学方法灵活多样，强调考核方式多样化及有效性，强调过程性评价。

（3）能有效应用现代信息技术进行模拟教学、重视优质教学资源和网络信息资源的利用与共享；

（4）将职业资格证书纳入专业人才培养方案。

3．实践教学

（1）顶岗实习：

①顶岗实习覆盖率高；

②顶岗实习时间原则上不少于半年；

③建立了顶岗实习管理机制。

④校外实习基地建设。

（2）实践课程体系设计

实践教学作为专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学应与实训、实习密切联系，实践类课时占总教学时间的50%以上；

行业、企业参与教学方案设计。

4．教学改革

教学内容、教学方法和教学手段以及考核方式等多方面的改革；

5．教研教改成果

教研教改规划制定与落实情况；

各级教研教改课题及成果；

精品课程建设及成果；

科研项目及成果。

三、教学条件与利用

（一）教学团队

1．教学团队结构

（1）有较高水平的专业带头人、专业骨干教师；

（2）专任教师队伍数量足够、年龄、职称、学历结构合理；

（3）聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。

2.教学团队素质与水平

（1）专任教师理论水平与技能水平提高及具有企业生产一线工作经历；

（2）专职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历；

（3）专业带头人、专任教师的教科研情况，服务企业情况（产学合作情况）

表专业教师近三年科研、教研情况统计总表

国家级

省部级

市级

总计

项目

科研项目

教改项目

教材

专著

论文

（作品）

三大检索

核心（以上）

其它

科研论文

教改论文

3.教学团队建设

（1）“双师”结构的专业教学团队建设规划；

（2）提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策、措施；

（3）兼职教师队伍建设的规划和措施。

（二）实践教学条件

1．校内实验实训室建设

总数量、总价值、可容纳学生数及其功能；

同时要说明是否满足需要，是否管理制度完善、经费有保障、运行正常。

条件要保证完成专业教学计划；

实验实训开出率；

与企业合作共建实训基地，管理模式先进。

表实训（验）室建设情况一览表

序号

实训（验）室名称

面积（m2）

设备金额

（万元）

性质（仿真、模拟、生产性）

实训（验）项目

利用率

是否开放

是否共建

2．校外实训基地建设（若用要到表格，请参考提供的一览表）

数量及覆盖面等概要说明；

同时要说明是否稳定并能满足学生专业实训和顶岗实习的需要。

管理规范、运行有效。

积极创建生产性实训基地。

表实习基地一览表

实习基地名称

实训项目名称

可容纳学生数

签约时间

备注

通过阐述，体现用于专业实践教学的技术装备先进，具备真实或仿真的特征，运行状态良好。

实践（实验和实训）教学项目开出率有保证，实践教学管理制度健全。

校外实训基地运行状态良好并有保障机制。

（三）教学资源

1．教材选用与建设（若用要到表格，请参考提供的一览表）

优秀新版教材选用；

主编参编教材；

校企合作开发教材（讲义）；

校本教材（讲义）；

建设和利用优质教学资源和网络信息资源情况；

专业图书总数量；

专业图书、电子图书数量；

电子期刊等数据库。

表近三年出版教材情况一览表

教材名称

出版社

出版时间

作者

主编/参编

是否校行企合作编写

参与编写的行业企业名称

是否规划教材

表近三年校本教材、讲义编写情况一览表

讲义名称

参与编写的

行业企业名称

使用时间

使用情况

（在哪些年级使用）

使用效果

2．图书资料

3．网络教学资源

建设和利用优质网络信息资源。

（四）经费投入

近3年经费投入来源与数量概要说明；

同时要说明日常教学经费能否保证正常教学；

每年是否投入足够的专业建设专项经费等。

表专业近三年建设经费投入一览表

年度

投入金额（万元）

主要用途

累计总投入（万元）

四、教学管理

（1）管理规范

①教学管理制度完备、规范，教学运行平稳有序；

教学基本文件齐备、教学档案规范；

②管理手段比较先进，管理队伍综合素质高，服务效果好。

③校内实训、校外实习、顶岗实习管理制度建设完善；

安排有专职校内实训、校外实习指导教师和政治辅导员。

（2）质量监控

建立了学校、用人单位、社会等多元化教学质量监控机制，运行效果良好。

第三部分专业建设成效与特色

一、人才培养质量

1．生源：

第一志愿上线率与报到率高。

2．就业：

就业率高，就业竞争力强，就业质量好。

3．职业资格证获取率：

“双证书”获取率高；

在省级以上各类职业能力竞赛中获得较好的成绩。

4．学生的基础理论与专业技能达到专业培养目标的要求；

具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信；

5．各项竞赛获奖情况。

二、社会服务

1．社会技能培训

积极开展面向社会的技能及职业培训，形成了一定规模；

拥有职业技能鉴定站（所），具有对主体专业职业技能鉴定的资格。

2．产学结合

校企合作、工学结合长效机制建立与运行情况；

顶岗实习；

订单培养案例；

教师科技开发和服务能力培养情况；

技术研究、开发、推广及为社会技能培训、服务开展情况及效益说明。

3．教师技术服务：

积极承担行业、区域的技术开发或技术服务项目；

4．学校有较好声誉、社会回报高。

三、特色与创新

若是特色专业，应说明专业如何在专业教学条件、建设目标、建设规划、培养模式、教学设计、课程体系与教学内容、实践教学、教学方法、教学团队、社会服务以及人才质量等方面特色明显，对提高人才培养质量效果显著，并取得了一系列受到社会广泛公认的标志性成果。

特色如是创新项目，应突出前瞻性和适用性，是根据本专业的特点和高职高专人才培养的规律和要求，为解决人才培养中的重点、难点问题而取得的成果，而且在本省一定范围内得到应用，效果明显。

特色可以自身纵向比较，也可与省内外同专业比较来提炼特色。

第四部分存在的主要问题与今后的设想

一、存在的问题：

主动根据新的职业教育理念和设想分析和指出存在的于教学团队（人数、结构等）、实践教学条件（校内实训场所与设施、校实训基地等）、教学改革（课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等）、科研教研等方面存在的问题。

二、今后的工作设想：

要根据存在的问题提出解决问题的设想，今后的打算。

最好附上本专业的建设规划。

专业剖析汇报PPT制作要求

1、PPT内容为剖析报告的浓缩，重要的提炼内容，高度概括。

2、PPT背景要简洁明了，切记花哨；

每页字数不要太多。

3、时间控制在15分钟内。

4、尽量用材料、用数据、用图片说话。

专业剖析相关支撑材料的准备要求

一、支撑材料

1、专业设置材料：

①专业设置调研分析材料：

用人单位的人才需求证明，专业人才市场分析，专业设置的可行性、必要性分析报告，专业申报的材料。

②专业在校生情况：

在校生一览表，分年级、班级学生名单。

③专业荣誉及成果材料：

试点专业、示范专业等批文。

2、专业教学指导材料：

①专业人才培养方案

②课程标准（教学大纲）

3、专业教学运行材料：

①近两年学期教学进程表（含本学期）、教学校历

②课程授课计划（含实验实践）、教案

③近两年教学任务书（表），理论课课程表、实践课课程表

④近两年学生的试卷

⑤学生实验、实习、实训、实岗，以及毕业设计（论文）安排计划

4、专业教学管理材料：

①教研活动计划及记录，各课程教学日志，教学（教研）活动学期或阶段总结

②各课程学生考勤表，考试成绩单，考试及考卷情况分析

③开展期中教学检查的安排及执行情况，同行、领导等听课评教记录，优质课评比文件材料，学生评教材料

④学生作业、课堂笔记、实验报告、实习实训报告、实习日志，课程设计、毕业论文、毕业设计。

（选择典型的，教师批改过的）

⑤实验项目执行情况记录，实验课开出率统计，实训实岗情况总结。

5、素质教育材料：

①开展“双证书”情况及通过率情况统计

②开展职业素质教育的相关材料（科技文化活动、科技服务活动，安排计划、活动照片、报道、总结、简报）

③开展学生综合素质教育情况（社会实践、科技文化活动、社团活动）

④开展心理健康教育、心理咨询、体育锻炼等活动有关材料

6、教学条件材料：

①师资队伍情况材料：

基础课、专业基础课、实训课教师队伍一览表（注明专职、兼职、双师、学术骨干、荣誉等），附师资队伍相应证书材料（职称证、学历证、双师证明、骨干荣誉证书或批文，兼职协议）；

师资队伍建设相关文件；

教师进修、锻炼、学术交流、教学竞赛相关材料。

②实验室一览表（名称、功能、开设项目、重大实验设备）

③校内外实训实习基地一览表（单位名称、地点、联系人、承担任务情况等）及相关协议

④教材、实验指导书、CAI课件等一览表及原件

⑤其他保障条件（经费、图书、网络等）材料

7、专业建设、改革成果材料：

①产学研相关材料：

文件、协议、简报、总结等

②试点专业材料：

申报、批文材料，试点教改方案、实施情况、阶段总结

③课程改革有关材料：

教研论文、教研成果、奖励等一览表，附原件或复印件

④教师科研情况：

科研论文、成果、奖励、著作等一览表附原件或复印件

⑤学生就业相关材料：

学校及本系在毕业生就业方面的保障机制（文件），近两年毕业生就业情况一览表、就业率统计（文件），毕业生跟踪调查及总结，社会、媒体、用人单位对毕业生的评价等。

二、要求：

1、只与本专业有关的资料，按专业，分项目装盒。

2、与本专业有关同时与其它专业有关的资料，按学院分项目装盒。

3、支撑材料要能充分说明问题，无关资料不要放入。

剖析报告中涉及的一定要有支撑材料。

专业剖析专家参观准备要求

（一）校内实验、实训场地。

1.搞好室内外卫生。

2.相关设备台账、运行记录资料，放在规定位置。

3.本室实训（验）项目、有关管理制度要上墙。

4.设备摆放科学合理。

5.有熟悉本室的人员进行解说。

（二）校外实训

1.预先与基地负责人进行联系。

2.委派基地熟悉的人员进行解说。

解说合作模式、学生管理方式。

3.做好与指导老师的座谈准备

专业剖析专家访谈、座谈准备要求

（一）教师访谈

1.本专业教师要熟悉本专业人才培养方案，特别是培养目标、培养规格。

2.要熟悉专业人才培养方案制订的相关过程，参与培养方案制订、课程标准制定的各项讨论

3.要熟悉专业剖析报告中的内容

4.要熟悉16号文件，并能讲清本专业执行16号文件的情况。

5.要学习职业教育理念，本专业与职业教育理念的结合情况及现在存在问题和今后的设想。

（二）学生座谈

1.要让学生知道本专业的培养目标、培养规格。

2.要让学生知道本专业教师在各方面做的工作。

3.要让学生知道本专业在各方面取得的成绩。

教务处关于评估工作的后段安排

根据评建办安排给教务处的评估任务，对教务处负责的评估工作，作如下安排，请各教学单位认真执行。

一、专业剖析

工作内容

工作要求

工作进程

负责部门

上报特色专业

各二级学院上报本单位特色专业

7月12号

教务处

确定学院特色专业

根据二级学院上报的特色专业。

报请评建办和院领导确定学院特色专业。

7月30号

评建办

制订专业剖析方案

请评建办指导制订专业剖析方案

7月15前

召开专业剖析专题会议

召开二级学院院长、副院长、评建工作负责人、专业负责人会议。

讨论确定专业剖析方案，安排专业剖析工作。

进行市场调研

各专业负责人按要求到企业（医院、行业）进行市场调研，召开企业（医院、行业）专家参加的座谈会。

7月30日前

各二级学院

组织专业剖析示范

组织一个专业剖析示范、点评。

8月5日前

进行专业剖析工作准备

各二级学院对各专业写出专业剖析报告，制作PPT，进行各项支撑材料准备。

8月15日前

专业剖析工作检查

进行PPT演示、检查专业剖析报告、检查各项支撑材料

8月16日医学类专业

8月17日商学院专业

8月18日工学院专业

专业剖析工作完善

各二级学院对写出的专业剖析报告、制作的PPT、准备的各项支撑材料进行修改补充。

11月15日前

第二次专业剖析工作检查

11月16日医学类专业

11月17日商学院专业

11月18日工学院专业

二、课程标准制订工作

课程标准修订

各二级学院组织教师按要求修订各课程标准，并进行认真讨论。

7月25前

各教学单位

课程标准审定

专业负责人审核

7月28前

各专业负责人

二级学院组织审核

7月30前

二级学院负责人

教务处组织审核

8月5前

课程标准装订

按专业将专业人才培养方案和课程标准一起装订

8月30前

三、说课工作

说课演练

各教学单位组织说课教师进行说课演练

7月1日－7月25日

说课抽查

抽查各教学单位的2－3门课程进行说课

7月28日上午公共课部

7月28日下午商学院

7月29日上午工学院

7月29日下午护理学院

7月30日上午医技学院

说课工作完善

各教学单位的对说课进行完善

11月20日前

第二次说课抽查

11月20日上午公共课部

11月20日下午商学院

11月21日上午工学院

11月21日下午护理学院

11月22日上午医技学院

2010．7．9

关于进一步做好各专业市场调研工作的通知

各教学院（部）：

市场调研是专业建设的基础和重要内容，是进一步优化人才培养方案，明确人才培养目标与规格，完善课程设置，规范教学管理的重要保证。

是评估专家关注的重要内容，在专业剖析中是评估专家必须要了解的内容。

鉴于我院部分专业此项工作开展不甚深入，教务处经报请院领导同意，特请各二级学院利用暑期加班时间精心组织专业负责人和相关老师进行深入细致的市场调查，并召开相关行业专家参与的座谈会，进一步把握市场对人才的需求及对应职业岗位（群）的能力要求，对专业人才培养方案、课程标准提出修改意见，使专业人才培养方案更加符合社会经济发展需要，突显职业教育特征，切实提高教学水平和人才培养质量。

为此，特对假期各专业市场调查提出如下要求：

一、精心组织，成立专业市场调研领导小组

要求各学院和各专业教研室主任精心组织，成立专业市场调研领导小组，细致落实调研人员、步骤和方法等相关事项，确保调研工作的如期完成。

二、规范程序，按时完成专业市场调研工作

为确保市场调研工作按时完成，各专业教研室在开展专业市场调研时，遵循下列程序进行：

（一）制定调研方案

以专业为单位分别制定专业市场调研方案。

良好的市场调研方案是做好市场调查的基础，各专业教研室应认真研究，制定切实可行的调查方案。

1.专业市场调查方案

专业市场调查方案要明确调查目标，确定调查任务，设计好调查的内容，选定调查方法与方式，制定具体的实施进程和人员分工安排，明确实施过程中的要求。

调查目标与调查任务的确定要在充分分析2009级人才培养方案在实施过程中遇到的问题以及社会经济发展变化对专业建设的要求的基础上提出，重点要突出；

调查方法与方式可灵活多样，既可以是座谈，也可是问卷调查等；

具体实施方案要做到走访调查单位（企业）具体，调查要求明了。

2.调查前期资料准备

做好调查资料准备，主要包括调查问卷、调查统计分析表等，并将样表附在调查方案之后。

（二）方案实施

组织本专业教研室老师以及相关公共基础课教师开展调研活动，调查过程中应做好详细记录，保证调查资料的真实性、原始性。

参加调研的教师应及时将原始资料（调查表、照片等）交专业教研室主任，专业负责人应严格把关，对不符合要求的退回重做。

教务处将进行抽查。

1．到相关的行业、企业进行调研，组织企业专家特别是一线技术人员座谈；

2．深入企业，走访相关专业技术人员，进行个别访谈；

3．向相关行业、企业专业技术人员发放“市场调研问卷调查表”，进行问卷调查；

4．有目的对毕业实习学生、毕业生进行跟踪调查，了解、反馈他们在企业生产实践、工作中对本专业的知识结构、能力培养要求；

5．对其他省、市企业主要采用电话、电子邮件、传真等方式进行调研。

6、专家座谈。

对岗位的确定、岗位能力的确定、课程的设置等请行业企业专家进行深度座谈。

（三）形成调研报告

各专业教研室均要在实地调查的基础上，客观实际地撰写一份有价值的调研报告。

应根据调查结果充分分析本专业职业岗位对学生知识、能力、素质的要求，指明存在的问题，提出合理化建议。

（四）修订专业人才培养方案

通过对专业市场调研资料及平时工作中积累的资料进行研究，以专业教研室为单位，召开一到两次有行专家参与的专业建设指导委员会会议，修订2010级的人才培养方案。

三、经费支报

拟按每专业1000—3000元调研经费