K12配套九年级英语全册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA教学设计新版人教新目标版Word格式.docx

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话题从音乐扩展到生活的其他内容,和学生的生活联系紧密,学生会有参与的积极性。

而语法核心项目定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。

本单元将此语法的学习渗透到话题中步步递进展开来达到学习目的,完成学习任务。

学情分析

教学目标

1.语言目标

1）能掌握以下单词及短语:

prefer,lyrics,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,director,case,inthecase,war,down,dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,superhero,onceinawhile

2）掌握Ilike/love/prefermusicthat…表达喜欢的音乐。

3）掌握IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.等句型的用法。

4）学习关系代词that/who引导的定语从句。

2.能力目标

1）能够用定语从句表达对音乐的喜好.

2）能够正确选择定语从句的连接词（which,that,who）并结合实际生活情景理解和运用.

3.情感目标

1）使学生学会谈论自己的喜好。

2）通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。

3）激发学生的学习兴趣和学习热情。

重难点

1.教学重点：

句型：

IlikemusicthatIcandanceto.

Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

2.教学难点：

学习关系代词that/who引导的定语从句。

教学方法

教师可以采用实物加图片展示,引导学生使用role-playing,games等学习策略,学习一些新词汇,再导入新课时,铺设与教学内容相关的情景,并在呈现和操练过程中设定学生要解决的问题和完成的任务.

教学资源

PPT,handouts,MP3,video…

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step1

情景导入

Teacher：

Doyoulovemusic?

Yeah,musicisalsomyfavorite.Itmakesmylifemorecolorful.Youknow,therearedifferentkindsofmusicintheworld.（PlaysomebeautifulmusicandgetSstotalkaboutitfreely.）

Teacher:

Whatkindofmusicdoyouprefer?

Students:

_______________________

①Ilikeloudmusic.Icandancetoit.

②Ilikequietmusic.

Presentsomenewwordsandtheattributiveclauseatthesametime.

搜集不同的音乐类型（音频，视频或文字资料，图片，海报等）并用英语和同学谈论。

通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。

Step2

完成教材1a-1c的任务

1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。

并按要求完成课本上相应的任务。

2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学就“Ilikemusicthat”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

Whatkindofmusicdoyoulike?

Ilikemusic.

①thatisquiet

②thatIcandanceto

③thathasgreatlyrics

…

3.要求学生阅读1b表格中的信息，听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

教师给予必要的提示和朗读要领的指导。

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Whatkindofmusicdoyoulike?

—Ilikemusicthat…”进行对话练习。

并邀请2-3对同学当堂进行演示。

6.小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时纠正。

汉译英，每空一词。

1）你喜欢什么样的音乐？

Whatkindofmusicdoyoulike?

2）我喜欢有着美妙歌词的音乐。

Ilikemusicthathasgreatlyrics.

3）我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。

Myfriendprefersmusicthatshecandanceto.

4）这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。

TheAmericanoldladylovesmusicthatshecansingalongwith.

学生在小组内交流讨论,适时总结并完成对新词的学习,交流对一些歌曲的看法，写下句子，同时进行听和口头表达的训练。

通过学习1a，使学生对定语从句有所了解；

通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；

通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对定语从句的认识。

Step3

完成教材2a-2d的任务

1.要求学生翻开课本P74。

要求学生听第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

3.听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的了解。

1）Well,Iwassupposedtoarriveat7:

00,butIarrivedat8:

00.

2）ThenwhenImetPaul’smom,Ikissedher.

3）EveryoneelsewaswearingaT-shirtandjeans.

4）Iguessyoushouldhaveaskedwhatyouweresupposedtowear.

4.大声朗读听力材料。

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。

然后邀请2-3对同学当堂演示。

看哪一对的表现最佳。

6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

听第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。

听第二遍录音，并逐句进行跟读。

根据所听到的内容完成下列各句。

朗读听力材料，模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。

分角色朗读并表演2d的对话。

将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；

同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；

对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

Step4

完成教材3a-3c的任务

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影及电影名字；

然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。

2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。

然后播放录音，全班同学一起跟读。

3.短文内容巩固练习。

教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。

让学生在规定的时间内补全短文。

然后邀请若干同学给出自己的答案。

IliketowatchdifferentkindsofmoviesdependingonhowIfeelthatday.WhenIamdownortired,Iprefercomediesandcartoons,becausetheycancheermeup.Idon’twatchdramasordocumentaries,becausetheymademefeelevensadderandIdon’twanttothinktoomuch.Idon’tmindactionmovieswhenI’mtootiredtothink.Icanshutoffmybrain,sitbackandenjoywatchinganexcitingsuperherowhoalwayssavestheworldjustintime.

4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,回答3b所提出的问题。

5.在3c表格中填上你喜欢看的电影种类。

默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影及电影名字。

全班同学一起跟读录音。

在规定的时间内补全短文。

将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

Step5

畅通GrammarFocus回顾语法重点

要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。

说出定语从句的用法。

并能造出相仿的句子。

分角色问答并翻译表格中的句子。

子。

通过对话训练，进一步熟悉练习that/who引导的定语从句。

Step6

完成教材4a-4c的任务

1.要求学生翻开课本P68，选择4a所给表格中不同栏目的单词造句。

然后请5组同学朗读对话，全班集体核对答案。

2.先阅读4b中关于Jennifer的CD简介，然后用that,which,who引导的定语从句完成句子。

全班集体核对答案。

3.依照4c方框中的对话，编造出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。

4.小结训练。

句型转换，每空一词。

1）Franklikesmusicthat’sloudandenergetic.（对画线部分提问）

WhatkindofmusicdoesFranklike?

2）Iknowthegirl.Sheisreadingunderthetree.（合并为一句）

Iknowthegirlwhoisreadingunderthetree.

3）TheboywhohasshortcurlyhairisTom.（改为同义句）.

TheboywithshortcurlyhairisTom.

4）Thedictionaryishelpful.Heboughtitlastweek.（改为定语从句）

Thedictionarythatheboughtlastweekishelpful.

5）Ihatepeople.Theytalkmuchbutdolittle.（改为定语从句）

Ihatepeoplewho/thattalkmuchbutdolittle.

选择4a所给表格中不同栏目的单词造句，朗读对话，然后用that,which,who引导的定语从句完成句子。

编造出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。

小结训练。

Home

work

1.Rememberthelanguagepointsandgrammar.

2.Readtheconversationin2d.

3.Accordingto3c,writeareportabouttheresultofyourgroup.

4.复习GrammarFocus中的内容。

5.Makeasurvey:

调查你的家庭成员他们对电影，CD食物，歌曲，音乐制作人等的喜好，并写成一个小报告。

板书设计

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA

1.—Whatkindoffooddoyouenjoy?

—Ienjoyfoodthatissweet.

2.—Whatkindofmoviesdoyoulike?

—Iprefermoviesthat/whichgivemesomethingtothinkabout.

3.—WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike?

—Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

教学反思

背景材料的补充

Hip-hop是20多年前始于美国街头的一种黑人文化，也泛指说唱乐。

Hip-hop文化的四种表现方式包括有节奏（押韵地说话）、街舞、玩唱片及唱盘技巧、涂鸦艺术。

因此说唱只是hip-hop文化中的一种元素，要加上其它舞蹈、服饰、生活态度等才构成完整的hip-hop文化。

Jay-Z美国嘻哈音乐艺术家、企业家，于在2008年4月4日与碧昂丝结婚。

NBA大部分球员都是听着JAY-Z的歌长大的。

R&

B的全名是Rhythm&

Blues，一般译作“节奏布鲁斯”（R&

B），时至今日，R&

B已经成了黑人流行音乐的代名词，尽管它更多的是作为一种区别于说唱乐（Rap）、灵魂乐（Soul）、都市歌（Urban）的音乐种类被特殊的听众和唱片界人士提及。

R.Kelly是美国R&

B和说唱音乐中最出色的歌手，制作人和词曲作者之一，由他制作的音乐总能很好的把说唱音乐，R&

B音乐以及灵魂乐完美的融合在一起并创造出优美的旋律，因而能够得到R.Kelly制作的专辑决不会让歌迷的耳朵受罪，同时他本人还是90年代专辑销量最好的男歌手之一。

摇滚是一种音乐类型，起源于1940年代末期的美国，1950年代早期开始流行，迅速风靡全球。

摇滚乐以其灵活大胆的表现形式和富有激情的音乐节奏表达情感，受到了全世界年轻人的喜爱。

BillHaley被称之为摇滚乐之父，也是摇滚乐的创始人。

乡村音乐是一种当代的流行音乐，起源于美国南部与阿帕拉契山区。

乡村音乐的根源可追溯至1920年代，融合了传统民谣音乐、凯尔特音乐、福音音乐及古时音乐。

乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听，曲式结构也比较简单。

JimmieRodgers对美国乡村音乐的影响是巨大的，尽管他的演艺生涯大部分是在美国经济最不景气的时期度过，而他的演出又常集中在最贫穷的地区，但当我们在他的纪念专辑封套上读到：

“在他的全盛期，手头并不宽裕的村民踏进商店，买了一些生活必须品之后，全都会再要一张他的最新唱片”时，我们不会不为之感动．他是“村里会唱歌的小伙子”，也是老百姓心中的英雄．

随着时代的演进，音乐家有了更多制作音乐的方法。

所谓电子音乐，就是以电子合成器，音乐软体，电脑等所产生的电子声响来制作音乐。

电子音乐范围广泛，生活周遭常常能听到，在电影配乐，广告配乐，甚至某些国语流行歌中都有用到，不过以电子舞曲为最。

很多人认为电子乐是一种冷冰冰，没有感情的音乐。

其实电子乐也可融入Rock、Jazz甚至Blues等多种元素而充满情感的。

课堂达标

在2d中找定语从句。

1.IsupposeI’lljustlistentothisnewCDIbought

2.2.Ilikesmoothmusicthathelpsmerelaxafteralongweekatwork.

3.Ionlylikemoviesthatarefunny.

4.Inthiscase,I’llasksomeonewholikesseriousmovies.

5.Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.

用that/who填空

1.Thegirl__________yousawjustnowismysister.

2.Doyourememberthewords_________welearnedlastyear.

3.Thisisthewatch__________mymothergavemeformybirthday.

4.Ilikethepresent________you’vesenttome.

5.Thenurse____wetalkedaboutcanspeakEnglishwell.

6.Thisistheman_______Imetyesterday.

7.Noonelikesbooks_____areboring.

8.Weprefersingers________writetheirownlyrics.

按照要求完成句子,每空一词。

1.Ilikequietandslowmusic.（对画线部分进行提问）21世纪教育网版权所有

________________________doyoulike?

2.Thatbookisinteresting.（同上）

______________________________thatbook?

3.Thatwomanismyteacher.SheiswearingapinkT-shirt.（合二为一）

Thewoman__________________apinkT-shirtismyteacher.

用所给词的适当形式填空。

1.Sheprefers_______（stay）athometoplayingoutside.

2.Doyouknowagirl________（call）LiNa?

3.BothofAlice’sparentsare_________（music）.

4.Shelikessingerswhowritetheirown_______（lyric）.

填空练习

1.你喜欢哪种音乐？

我喜欢可以随之歌唱的音乐。

____________________musicdoyoulike?

Ilovemusic_____/_____Ican_____________________.

2.许飞喜欢哪种团队？

他更喜欢演奏宁静慢节奏的歌曲的团队。

Whatkindof__________XUFeilike?

He______group______/___________quietandslowsongs.

3.你喜欢哪种电影？

我更喜欢给我带来思考的电影。

__________________________________________?

I______movies______/__________________________________________.

达

标

情

况

予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。

州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。

予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。

读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义．徒见其浩然无涯，若可爱。

是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。

予亦方举进士，以礼部诗赋为事。

年十有七试于州，为有司所黜。

因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：

学者当至于是而止尔！

因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。