河北省石家庄市正定县学年八年级上期中化学试题解析版Word文件下载.docx

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D．液体之间的反应，可以在量筒内进行

7．箫音同学利用学过的化学知识判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是（　　）

A．杯子内壁看不见油污

B．杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜

C．用杯子装水，水是澄清透明的

D．上述都可以作为判断依据

8．吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体．就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　）

A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．做出结论

9．下列化学实验基本操作中，正确的是（　　）

A．用滴管滴加液体完毕，把它放在桌面上

B．用量筒量取液体时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平

C．向试管中滴加液体时，为防止液滴飞溅，滴管应紧贴试管内壁

D．用酒精灯内焰给物质加热

10．下列图示的实验基本操作正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

11．下列仪器中，能用作较大量的试剂反应和配制溶液的容器，且只能间接加热的是（　　）

A．试管B．烧杯C．集气瓶D．水槽

12．在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，对着琉璃片哈气，玻璃片上出现小水珠说明（　　）

A．呼出气体中二氧化碳含量小于空气

B．呼出气体中水蒸气含量大于空气

C．呼出气体中二氧化碳含量大于空气

D．呼出气体中水蒸汽含量小于空气

13．下列实验操作：

（1）用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢倒入量筒中；

（2）用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；

（3）实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道．其中（　　）

A．只有

（1）正确B．只有

（2）正确C．只有（3）正确D．全部错误

14．在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是（　　）

A．0.5mLB．1mL～2mLC．3mL～4mLD．5mL～6mL

15．塑化剂是塑料软化剂，被禁止添加在食品里．塑化剂的下列性质属于化学性质的是（　　）

A．无色粘稠液体B．熔点﹣50℃

C．有慢性毒性D．溶于多数有机溶剂

16．欲量取30mL稀盐酸，最好选用的量筒是（　　）

A．10mL量筒B．10mL和20mL量筒

C．50mL量筒D．100mL量筒

17．用量筒量取溶液，读数为l5毫升，倒出部分液体后，仰视读数为9毫升，则实际倒出的溶液的体积为（　　）

A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围

18．以下存放和取用药品的方法不合理的是（　　）

A．食盐存放于广口瓶中B．盐酸存放于细口瓶中

C．用量筒取用大量液体D．用镊子取用碳酸钠粉末

19．下列仪器可以直接用酒精灯火焰加热的是（　　）

①量筒②试管③燃烧匙④集气瓶⑤烧杯⑥烧瓶．

A．⑤⑥B．②③C．②③④D．②⑤⑥

20．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是（　　）

A．用水冲熄B．用湿抹布盖灭

C．用沙土盖灭D．用泡沫灭火器扑灭

二、填空题（每空2分，共28分）

21．（12分）（2015秋•正定县期中）请从下列常见仪器图示中选择恰当的字母序号填空．

①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是　　　　　　．

②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是　　　　　　．

③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是　　　　　　．

④取粉末状固体药品用到的仪器是　　　　　　．

⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是　　　　　　．

⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是　　　　　　．

22．（10分）（2015秋•正定县期中）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：

（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会　　　　　　．结论：

石蜡的密度比水　　　　　　．

（2）点燃蜡烛，将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现　　　　　　，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现　　　　　　．

结论：

蜡烛燃烧以后的生成物是　　　　　　．

23．指出如图所示倾倒液体的操作中的错误：

（1）　　　　　　．

（2）　　　　　　．

（3）　　　　　　．

三、实验探究（12分）

24．（12分）（2015秋•正定县期中）某同学欲探究：

“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”．请你帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，以及回答实验过程中的有关问题．

（1）提出问题：

你提出的问题是：

（2）作出猜想：

你的猜想是　　　　　　

（3）实验过程和记录：

取出三支试管，各加入3mL的水．1、其中一支试管的底部放在火焰上方3cm处．2、将另一支试管的底部与灯芯接触加热．3、第三支试管的底部放在外焰部分加热．记录上述情况下将水加热至沸腾时所需时间如下：

情况1情况2情况3

所需时间87s54s25s

结论

（4）问题与讨论：

在上述实验的三支试管中，各加入3mL水，即水量相同，若不相同行吗？

为什么？

　　　　　　．

参考答案与试题解析

【考点】学习化学的重要途径及学习方法．

【专题】结合课本知识的信息；

压轴实验题．

【分析】通过一年来的初中化学学习，同学们会认识到化学对人类的重大意义，如为人类研制了新材料，保护环境、治理污染等，以后更要努力的学习化学知识，为国家建设服务，利用与之相关的知识解决．

【解答】解：

化学对人类的作用非常大：

化学能帮助人们解释一些生产生活的现象（A正确）、由于学习化学的意义很大所以我们一定要学好它（D正确）、通过对环境问题的化学分析可利用化学知识来保护环境（C错误），学好化学的关键是多动脑动手，并勤于思考（B正确），

故选C．

【点评】本题考查化学对人类的用途，让学生深刻理解了学习化学的意义及方法．

【考点】化学变化的基本特征．

【专题】结合课本知识的信息．

【分析】利用物理变化化学变化的概念分析解决，化学变化是生成新物质的变化，物理变化则没有生成新物质．

“物理变化”是相对“化学变化”而言的，物理变化，就是物质本身没有变化，只是物质的状态、形态等发生了变化．而“化学变化”，是“物质”发生了变化，生成了新物质．

故选B

【点评】此题是对化学变化及物理变化的考查，是对它们实质的分析，使学生对这两个概念有了更深入的了解．

【考点】化学变化和物理变化的判别．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．

A、植物秸秆燃烧能生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化；

B、蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化；

C、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；

D、燃放烟花爆竹能生成二氧化碳等物质，属于化学变化．

故选：

C．

【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．

【专题】化学反应的分类思想；

物质的变化与性质．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；

据此分析判断．

A、铁制品在潮湿空气中生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．

B、将记有机密信息的纸粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

C、夏天将西瓜榨成西瓜汁过程中没有新物质生成，属于物理变化．

D、瓷碗破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

故选A．

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．

A、液氮可用作制冷剂，是利用了液氮蒸发吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．

B、金属铜做导线，是利用了铜的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．

C、稀有气体可制造电光源，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色光的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．

D、镁条可以在空气中燃烧，是利用了镁条的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．

故选D．

【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．

【考点】固体药品的取用；

液体药品的取用．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、在广口瓶中存放固体药品；

B、滴瓶上的滴管用完后要放回滴瓶；

C、从节约药品的角度分析；

D、量筒不能用于药品的反应．

A、为方便取用，食盐应放在广口瓶中，故错误；

B、滴瓶上的滴管用完后要放回滴瓶，故正确；

C、未说明药品用量时，液体取1～2mL，故错误；

D、量筒不能用于药品的反应，故错误．

B．

【点评】本题考查了化学实验基本操作，难度不大．

【考点】玻璃仪器的洗涤．

【专题】生产、生活、环保类简答题；

常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】根据实验室玻璃仪器洗净的标准分析即可，洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已经洗干净．

当洗过的杯子内壁的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示已洗干净．

【点评】此题实际上属于实验性题目，课本上对这类题的叙述很详细，这就需要同学们认真读课本，理解性的把这些内容记住，不能死记硬背，要会灵活应用．

【考点】科学探究的基本环节．

【专题】科学探究．

【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．

根据题意，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节．

A、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误．

B、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误．

C、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确．

D、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是做出结论，故选项错误．

【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．

【考点】液体药品的取用；

测量容器-量筒；

加热器皿-酒精灯．

【专题】化学学习中的实验思想；

【分析】A、用滴管滴加液体完毕，应用水冲洗干净，放在烧杯中；

B、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；

C、滴加液体时滴管的下端不能伸入试管内；

D、用酒精灯外焰给物质加热．

A、用滴管滴加液体完毕，应用水冲洗干净，放在烧杯中，故错误；

B、量取液体时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故正确；

C、用滴管滴加液体时，应在试管口正上方垂悬滴加，不要紧贴试管的内壁，会污染滴管，进而污染瓶内药品，故错误；

D、用酒精灯外焰给物质加热，故错误．

故选B．

【点评】熟悉各种仪器的使用方法和操作注意事项，不能因为错误操而造成事故．

加热器皿-酒精灯；

液体药品的取用；

给试管里的液体加热．

【分析】A、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来；

B、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；

C、取用液体时：

注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；

D、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险．

A、取用块状固体时，不能直接如图放入，将会砸裂试管底部，图中操作错误，故A错误；

B、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等，图中液体太多，沸腾会溅出，手拿短柄，故B错误；

①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；

②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；

③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，图中操作正确，故C正确；

D、点燃酒精灯时，应用火柴点燃．图中操作错误会引起安全事故，故D错误．

故选C

【点评】了解酒精灯的使用方法和注意事项；

了解液体的加热和取用方法；

了解固体的取用方法．

【考点】用于加热的仪器．

【分析】根据常见化学仪器的用途，结合需要垫石棉网间接加热的仪器是：

烧杯、烧瓶、锥形瓶等，进行分析判断．

A、试管是较少量试剂的反应仪器，但能够直接加热，故选项错误．

B、烧杯能用作较大量的试剂反应和配制溶液，且能间接加热，故选项正确．

C、集气瓶不能用作较大量的试剂反应和配制溶液，不能进行加热，故选项错误

D、水槽不能用作较大量的试剂反应和配制溶液，不能进行加热，故选项错误

【点评】本题难度不大，考查可用于间接加热的容器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．

【考点】吸入空气与呼出气体的比较．

空气与水．

【分析】根据水蒸气遇冷凝结成小水珠的性质，进行分析判断．

对着琉璃片哈气，玻璃片上出现小水珠，是水蒸气遇冷凝结成的，说明呼出气体中水蒸气含量大于空气．

【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别等是正确解答本题的关键．

【考点】实验操作注意事项的探究．

【分析】

（1）用量筒量取溶液时，试剂瓶瓶口要紧挨量筒口，防止液体流出；

右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢倒入左手的量筒中；

（2）用完滴瓶上的滴管不要用水冲洗，直接放回滴瓶中；

（3）实验室里任何固体药品不能品尝味道．

操作错误，应类比“向试管中添加液体药品”的方法；

做法错误，后果为：

稀释了瓶内药品；

（3）实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道；

操作错误，可能中毒，不得品尝．

【点评】本题主要了解各操作的注意事项；

考查固体和液体的取用、量筒的使用及滴瓶上的滴管的使用方法和注意事项．

【考点】液体药品的取用．

【专题】分析比较法．

【分析】根据液体药品取用的节约原则，即取最小量的原则回答．

为了节约药品，取用液体药品时，如果没有说明用量，应取最小量，固体只需盖满试管底部，液体一般取1mL～2mL．

【点评】化学是一门以实验为基础的学科，其中药品的取用是最基本的实验操作，是培养学生技能的基本要求，也是考查热点之一．

【专题】物质的性质与用途；

结合课本知识的信息．

【分析】本题主要考查了物理性质和化学性质的判断，物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．

A、无色粘稠液体，反应了物质的颜色，属于物理性质；

B、熔点﹣﹣50℃，属于物质的物理性质熔点；

C、是化学性质，因为有毒的东西都是通过和人体内某些重要组织发生化学反应来体现出它的毒性．

D、溶于多数有机溶剂，属于物质的物理性质溶解性；

【点评】熟知物理性质、化学性质区别，是解答本题的关键．

【考点】测量容器-量筒．

【分析】实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．分次量取也能引起误差．所以

A、10mL的量筒过小；

B、10mL和20mL会产生较大误差；

C、50mL的量筒是一次量取30mL稀盐酸的最小规格的量筒；

D、100mL的量筒过大．

A、10mL的量筒过小，故不合题意；

B、10mL和20mL会产生较大误差，故不合题意；

C、50mL的量筒是一次量取30mL稀盐酸的最小规格的量筒，故合题意；

D、100mL的量筒过大，故不合题意．

【点评】本题主要考查了测量容器﹣﹣量筒．解答此题的关键是掌握好量筒中量程的选择方法，方法选择需要的依据是如何才能减少实验的误差．

【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；

如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大．

用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；

如果仰视液面，读数比实际偏低；

故选A

【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数