新pep教材六年级英语下册教案全册表格式Word格式.docx
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的
主
要
措
施
1、“优差”搭配,合作达标。
在对子活动和小组活动中,将优生和差生作适当的搭配,以利于练习活动的顺利开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用。
2、精讲多练,学用结合。
要努力做到教师精讲,学生多练,边学边用,学用结合。
努力使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。
3、组织形式多样,积极扩大交际空间,开展丰富多彩的语言交际实践活动。
课堂上常见的活动组织形式有:
个体活动、对子活动、分排分组练习、三人四人或六人小组活动等。
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4、尽可能为学生学习语言创造情境,利用图片、模型、实物、笔画等教具;
利用自己的手势、动作、表情等体态;
利用录音等现代教学设备,使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛。
研
究
专题名称
研究时间
成果形式
教学内容及进度
周
次
日期
教学内容
计划课时(节)
新
授
课
复
习
实
践
检
测
合
计
际
时
1
3.2-3.8
Unit1partAandpartB
2
3.9-3.15
Unit1partBandpartC
3
3.16-3.22
Unit2partAandpartB
4
3.23-3.29
Unit2partBandpartC
5
3.30-4.4
Unit3partAandpartB
6
4.5-4.11
Unit3partBandpartC
7
4.12-4.18
复习Unit1-Unit3
8
4.19-4.25
9
4.26-5.1
期中检测
10
5.1-5.8
劳动节放假
11
5.9-5.15
Unit4partAandpartB
12
5.16-5.22
Unit4partBandpartC
13
5.23-5.29
Recycle
14
5.30-6.6
recycle
15
6.7-6.13
整体复习资料1-4单元
16
6.14-6.20
各种词汇,句子整理和复习
17
6.21-6.27
综合复习
18
19
20
21
22
教学工作总结
总结应含教育、教学目标的实现情况,考试质量分析,教法学法总结等
中心学校学科电子教案
主备人:
谢武碧总第1课时
教学内容
Unit1partALet’stryandlet’stalk
课型
新授
教学目标
1.能够听、说、读、写以下动词短语:
dinosaur,hall,metre,than
2.能够听懂问句:
Howtallisit?
并能用所学短语替换句型.
教学重点
能够听、说、读、写以下动词短语:
dinosaur,hall,metre,than.
教学难点
能够听懂问句:
教具学具
磁带录音机
教学内容
个人修改设计
过
程
一.
Warming-up:
1.Greeting:
(师生问好,打招呼)
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine.Thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Thankyou.
2.Playagame.(打开课件,播放参观博物馆的图片)
T:
Look!
I’mtallandold.Howaboutyou,Andy?
S1:
I’mthinandshort.What’syourfatherlike,Ben?
S2:
Myfatherisstrongandtall.
二.Presentation:
1.Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)
T:
Whoistall?
/Whoisshort?
Ss:
Tomistall./Peterisshort.
Tom
istallerthanPeter.
2.Makesomesentences.
引导学生用than和
taller表达身边的同学身高情况.
3.听磁带理解chant中的内容,并跟读三遍。
4.利用课件呈现其他新授单词(stronger、older、younger、shorter)5.巩固练习。
(1)看口型,猜单词。
(2)抽卡片猜单词。
6.Pairwork
全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
三、Practice:
1.Listenandcircle.播放课件,做听力训练,然后学生集体跟读,帮助学生正确理解听力部分的内容,找出正确答
四、Extensionandconsolidation
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
板书设计或要点
教学反思
学生能够学会:
dinosaur,hall,metre,than
Howtallisit?
谢武碧总第2课时
Unit1partALet’slearn
1.能够听懂、会说句型:
I’mtaller.Youareolderthanme.并能在实际情景中运用。
2.Younger,older,taller,shorter,longer
能够听懂、会说句型:
I’mtaller.Youareolderthanme
一.热身(Warming-up)
(1)教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
(2)Howtallareyou,classmeeting.
二.预习(Preview)
(1)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
三.新课呈现(Presentation)
Let’stalk
(1)Younger,older,taller,shorter,longer
(2)教师板书:
howtallareyou?
Iam1.61metres.
Oh,Iamtaller.
Youareolderthanme,too.
(3)教师放录音,学生跟读。
然后教师把不生分成两组练习朗读对话。
听懂Let’stalk部分的录音,完成听音的练习。
延伸与拓展
同桌各自询问对方.要求两人各问一次,完成调查表。
I’mtaller.Youareolderthanme.
学生能够听懂、会说句型I’mtaller.Youareolderthanme.并能在实际情景中运用。
能够听懂Let’stalk部分的录音,完成听音的练习。
阿子营中心学校学科电子教案
谢武碧总第3课时
Unit1partBlet’stry
1.能够听、说、读、及拼写:
kilogram,heavier.
2.能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法。
能够听、说、读、写句型:
whatsizeareyourshoes?
能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法
(1)singasong.
(2)freetalk
S1:
Howtallareyou?
S2:
Iam1.62metres.
Oh,youaretallerthanme.
二.新课呈现(Presentation)
Read,listenandchant
(1)呈现单词:
heavier,kilogram
(2)学习重点句型
Whatsizeareyourshoes?
Myshoesaresize….
Howheavyareyou?
Iam…kilogarms.
(3)Let’stryandlet’stalk
四.巩固和延伸(Consolidationandextension)
Makeanewdialogue.
掌握本单元形容词比较级的第二种方法.
学生能够听、说、读、写句型:
并能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法
谢武碧总第4课时
Unit1partBLet’slearn
1.掌握形容词比较级的方法。
2.能够表演Let’slearn的内容。
掌握四会动词短语:
heavier,smaller,stronger,thinner,bigger
掌握形容词比较级的方法
一.Review(复习)
活动一
复习句子
Iam46kilograms.
教师提问:
请学生做出相应回答。
教师说:
OK,let’slistentoasong.
复习本单元A部分内容,为B部分的学习和使用进行铺垫,同时引起学生了解歌曲内容的好奇。
二.Presentation(新课呈现)
(1)Makesentenceswith:
heavier,smaller,stronger,thinner,bigger
(2)探寻规律:
出示:
a.stronger,smaller,taller,longer
b.heavier,funnier,happier,
c.thinner,fatter,bigger
(3)教师教学形容词比较级的方法
(4)教师出示单词:
helpfull,请学生朗读并说出意思;
(5)听录音:
Iam52kilograms.
Youareheavierthanme.
延伸与拓展:
Howheavyareyou?
学生回答,教师巡视。
学生基本掌握四会动词短语:
并能用四会句子:
与同学练习对话。
谢武碧总第5课时
Unit1partBReadandwrite
1.words:
countryside,lower,shadow,smarter,becomer
2.会读Readandwrite
会读Readandwrite
一.Warmingup(热身)
学生一起做开火车游戏,复习上节课的单词
教师出示词组:
heavier,smaller,stronger,thinner,bigger学生认读。
二.Presentation
1.Brainstrom
2.Readandwrite
3.Readandtranslate
三.学习对话
chooseatitleforthestory
播放Let’stalk部分对话,学生听。
播放录音2遍,学生边听边完成以下练习:
Listenandtick
教师指着上面完成后的表格说:
Whatisthetitle?
呈现句子:
Whoisyounger?
Whoisolder?
学生跟录音读对话。
两人一组分角色朗读对话,鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。
活动
四人一小组来读课文
学生四人一组,分别扮演oldtreeandthelittleduck.
句型Whoisyounger?
2.会读:
readandwrite.
学生能够熟练使用句型whoisyounger?
Whoisolder?
会读:
谢武碧总第6课时
Unit1partBLet’scheckpartCStory-time
掌握形容词成为比较级的规则和应用。
一.Warming–up
(热身)
接龙拼单词游戏
二.活动一
games
Playmoregamestoconsolidatethenewwords
活动二
接龙问答
三.学习对话
(1)教师让学生自己看看图形,然后听录音。
(2)教师帮助学生理解句子:
“Howtallishe?
Howtallisshe?
(3)与学生展开对话
Footballneedsteamwork.
(4)教师放对话录音,学生跟读。
Summeringup:
1.words.
2.rules
三.完成表格
请学生填写Whoisthegoalkeeper?
的表格.
1.Words:
stronger,smaller,heavier,funnier,happier
2.掌握形容词成为比较级的规则和应用.
学生掌握Words:
谢武碧总第7课时
Unit2PartALet’stryandLet’stalk
1.Readandact:
MainsceneandLet’stalk
2.了解动词过去式的基本用法。
Readandact:
了解动词过去式的基本用法
一.热身/复习(Warm-up/Revision)
1.活动一:
说一说,
Whatdidyoudoyesterday?
Iwenttoseemygrandparents.
Whatdoyouofterdointhemorning?
2.引导学生边说,边打节奏。
二.呈现新课(Presentation)
1.活动一:
Mainscene
Whoarethey?
What’sinthepicture?
Whataretheytalkingabout?
三.教师引导学生answerthequestions.
Let’stryandLet’stalk
1.Listenandtick
2.Let’stry
3.句型练习:
Howwasyourweekend?
Didyoudoanythingelse?
I....
4.学生两个人一组进行,一个孩子问,一个孩子答
5.听录音
Whatdidyoudolastweekend?
I….
Stayedathome,dranktea,watchedTV,cleanedroom
谢武碧总第8课时
Unit2PartALet’slearn
1.phrases:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV
2.Whatdidyoudo?
句型:
听懂,会说.Whatdidyoudo?
能理解:
Whatdidyoudo?
一.热身/复习(Warm-up/Revision)
1.活动一:
S:
Idid….
二.呈现新课(Presentation)
1.Let’slearn
①Whoarethey?
Theyare…
Theyaretalkingabout…
②教师展示短语图片
③听录音,指导学生记忆关键词。
2.Doasurvyandreport
Howwasyour...?
Itwas...
Whatdidyoudo?
Idid…
三.Consolidation
I…
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
谢武碧总第9课时
Unit2PartBLet’stryandLet’st
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