诗歌鉴赏7种答题模式Word格式文档下载.docx

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　　绝句二首（其一）

　　杜甫

迟日江山丽,东风花草香.

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.

　　注：

此诗写于作者经过“一岁四行役”的奔走流离之后,暂时假寓杜甫草堂时.

　　问：

此诗描绘了怎样的景物？

表达诗人怎样的感情？

请简要分析.

　　答：

此诗描绘了一派魅力的早春景象（季节特点的总结,之后加上冒号）：

春季阳光普照,四野青绿,江水映日,春景送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动；

（步伐一）营造了一种明净绚丽的春景；

（步伐二）暗示了诗人结束奔走流离、生活安宁后愉悦闲适的心境.（步伐三）

5、练习巩固

　　题义公禅房

　　孟浩然

　　义公习禅寂,结宇依空林.

户外依峰秀,阶前众壑深.

　　夕阳连雨足,空翠落庭阴.

　　看取莲花净,方知不染心.

义公是一位高僧,此诗写其禅房周围环境.

义公禅房周围环境有怎样的特点？

写这样的环境有何作用？

禅房空林环绕,秀峰迎门,幽谷临阶.夕阳雨霁之时,山峦格外清净,又有水汽飘落,更显庭院阴凉；

这一环境恰如莲花般纤尘不染,脱俗绝世；

烘托了义公的清德高风,情调高雅,襟怀绝俗,从而寄托了诗人的隐逸情怀.

　　二、分析技巧型

1、提问方式

（1）这首诗用了怎样的暗示手法？

（2）请分析这首诗的暗示技巧（或艺术手法、修辞手法）,诗人是怎样抒发自己的情感的？

有何效果？

　　暗示手法是诗人用以抒发感情的手段、方法.要准确答题,必需熟练掌握长用的暗示手法.它分为抒情手法、描写手法、修辞手法.

　　抒情手法有直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）两种,偏重考查间接抒情手法.

　　描写手法主要有：

烘托、虚实、比较、白描、动态等.

　　修辞手法在古诗中经常呈现的有：

比兴、比如、拟人、夸张、双关、用典,另外也考查设问、反问、反语等.

准确指出用了何种手法.（注意全面考虑,观点准确,考试时,有时为了降低难度,题目中已经明确指出从某个角度加以鉴赏,则这一步就不用了.）

结合诗句阐释说明做主是怎样运用了这种手法的.（这一步即是第一步的论证,必需结合原诗）

此手法如何有效地转达出诗人怎样的感情.（即回归主题,回答技巧对主题的作用）

　　早行

　　陈与义

露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明.

　　寂寞小巧和梦过,稻田深处草虫鸣.

此诗主要运用了什么暗示手法？

这首诗主要运用了反衬的手法.（步伐一）天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗；

“草虫鸣”反衬出环境的寂静.（步伐二）两处反衬都突出了诗人出行之早,抒写了诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞之情.（步伐三）

5、联系巩固

　　绝句二首（其二）

　　江碧鸟愈白,山青花欲燃.

　　今春看又过,何日是归年.

这首诗是杜甫入蜀后,抒写的羁旅异乡的感慨.首两句入嵌在镜框丽的风景画.请分析此诗运用的艺术手法及其艺术效果.

该诗运用了映衬的手法.以江碧衬鸟白,以山青衬花红,色彩明丽,景象清新.全诗以乐景写哀情,极言春景之明丽,更能反衬诗人乡思之深厚,别具情致.

　　三、分析语言特色型

（1）这首诗在语言上有何特色？

（2）请分析这首诗的语言风格.（或谈谈此诗的语言艺术）

　　这种题型不是要求琢磨个别自此运用的巧妙,而是要品味整首诗暗示出来的语言风格.

　　能用来解答的词一般有：

（两个双音节形容词）清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调委婉、简练生动……

用一两个词准确点明语言特色.

用诗中有关语句具体分析这种特色.

指出暗示了作者怎样的感情.

　　春怨

盖嘉运

　　托起黄莺儿,莫叫枝上啼.

啼时惊妾梦,不获得辽西.

请分析这首诗的语言特色.

此诗语言清新自然,多用口语.（步伐一）“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯粹娇憨；

“啼时惊妾梦,不获得辽西”用质朴的语言标明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦.（步伐二）这样非常自然地暗示了女子对丈夫的思念之情.（步伐三）

5、巩固练习

　　邯郸东至夜思家

　　白居易

　　邯郸驿里逢东至,抱膝灯前影伴身.

　　想得家中夜深坐,还应说着远行人.

作者是怎样写“思家”的？

语言上又有什么特点？

作者通过想象中的画面,即东至深夜,家里人围坐灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来暗示思家之情的.诗的语言质朴无华、明白晓畅.

　　四、炼字型

（1）X联中最生动逼真的是什么字？

为什么？

（2）某字历来为人称道,为什么？

　　（3）你认为X字好在哪里？

　　沈德潜曾说：

“古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜.故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色.”从诸多诗例来看,胜利的炼字就是和炼意紧密结合在一起的.

　　炼字,就是使“意”——作者主观的情思,和作品所暗示的生活具体化,生动化,纵深化与美学化.只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字,才华使“意”具有感染人的力量.

所炼之字有一定的规律可循：

五言炼第二字：

“竹喧归浣女,莲动下渔舟.”

五言炼第三字：

“泉声咽危石,日色冷青松.”

五言炼第五字：

“草生公府静,花落讼庭闲.”

五言炼二、五字：

“潮平两岸阔,风正一帆悬.”

七言炼第二字：

“山入白楼沙苑暮,潮生沧海野塘春.”

七言炼第五字：

“江间海浪兼天涌,塞上风云接地阴.”

七言炼第七字：

“春水船如天上坐,老年花似雾中看.”

七言炼第二、五字：

“鱼含月影随云动,鸟吐花声寄树闲.”

　　从词性的角度而言,古诗炼字一般有：

动词、形容词、数量词、虚词等.（参看上一节：

值得注意的词）

解释该字在句中的含义.

展开联想把该字放入原句中描述景象.

点明该字烘托了怎样的意境,或者表达了怎样的感情.

　　南浦别

　　南浦凄凄别,西风袅袅秋.

　　一看肠一断,好去莫回头.

前人认为,“看”字看似平常,实际上非常逼真,它能真切透露出抒情主人公的形象.你同意这种看法吗？

同意.“看”字在诗中指回望.（步伐一）离人孤独的走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断.此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象.（步伐二）只一“看”字,就淋漓尽致地暗示了离另外酸楚.（步伐三）

　　木兰花

　　宋祁

　　东城渐觉风光好,縠邹波纹迎客棹.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹.

　　浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑.为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照.

词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字历来为人称道,你认为用得好欠好？

作者用一“闹”字,不单使人觉得杏花绽放得热烈,甚至还摄人联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然,生气蓬勃的景色暗示得淋漓尽致,自是很妙.

　　五、“一词领全诗”型

　　某词是全诗的关键,为什么？

　　古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构玉成诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想等.所以,抓住这个词命题,往往可以以小见年夜,考出考生对全诗的掌控水平.

3、答题方向

（1）该词在诗歌结构上所起的作用.

（2）该词对突出主旨所起的作用.

4、答题步伐

写了什么.

所起的作用.

5、答题示例

　　与浩初上人同看山寄京华亲故

　　柳宗元

海畔尖山似剑芒,秋来处处割愁肠.

　　若为化为身千亿,散向峰头望故乡.

　　登崖州城作

　　李德裕

　　独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程.

　　青山似欲留人住,百砸千遭绕郡城.

两诗都着一“望”字.李诗之“望”在首句,实写登楼,引领全篇,既表达了对君国的眷念与向往,又蕴含了对帝京遥不成及的感伤.柳诗之“望”——————.

在末句,虚写置身峰头,收束全篇,既暗示了对故乡的思念,更表达出对“京华亲故”一为援手的急切期待.

6、巩固练习

　　湖州歌

　　（南宋）汪元量

　　北望燕云不尽头,年夜江东去水悠悠.

　　夕阳一片寒鸦外,目断工具四百州.

简析“望”字在诗中的作用.

对全诗景物描写起统领作用.

　　六、观点分歧型

（1）有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢？

（2）有人热为某字用得好,有人认为某字用得欠好,你认为呢？

　　解答这类题,思考的方向主要是手法、脸色达意方面的效果.首先,要确定一种观点,然后依据原诗词的内容分析找到关键的几点理由,分条作答.

3、答题示例

　　与夏十二登岳阳楼

　　李白

　　楼观岳阳尽,川迥洞庭开.

　　雁引愁心去,山衔好月来.

　　云间连下塌,天上接行杯.

　　醉后凉风起,吹人舞袖回.

“雁引愁心去”一句,有的版本作“雁别秋江去”.你认为哪一句更好,为什么？

“雁引愁心去”一句更好.因为该句运用了拟人的修辞手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情.仿佛年夜雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情,为诗人衔来好月,愁去喜来,互为映衬.“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩.（回答“雁别秋江去”,言之成理也可以）

4、巩固练习

　　渔翁

　　渔翁也傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹.

　　烟销日出不见人,欸乃一声山水绿.

　　回看天际下中流,岩上无心云相逢.

诗的末两句,苏东坡认为“虽不用亦可”,你是否同意他的看法？

同意,删去两句平淡闲远的尾巴,使诗以“欸乃一声山水绿”这以奇句作结,不单“余情不尽”,而且“奇趣更显”.

　　或答：

分歧意.结尾两句是全诗的一段余香,只有“无心”的“白云”相逐,其孤独无伴才可知.删去后影响了孤独之情的表达.

　　七、比较鉴赏型

（1）两首诗或词呈现进行内容与主题、手法等方面的比较,也有与学过的课文诗句的比较.

（2）说出相同点或分歧点.有的指氛围、情感,有的指风格、方法的比较.

　　依据原诗词作答,要从原诗中找理由.

　　先对诗词相关原句作一解释,中欧啊到题眼；

再列出几条作答.关键是抓住其分歧点,让原句中的词语说话.

　　夜游记记梦寄师伯浑

　　陆游

　　雪晓清笳乱起,梦游处,不知何地.铁骑无声望似水.想关河,雁门西,青海际.

　　睡觉寒灯里,漏声断,月斜窗纸.自许封侯在万里,有谁知？

鬓虽残,心未死.

词中“自许封侯在万里,有谁知？

鬓虽残,心未死.”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”相比力,两地方表达的思想感情有和异同？

相同点：

文句和诗句都暗示了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情.

　　分歧点：

文句抒发了自己不被理解的感慨,突出了烈士墓年,壮心不已的心境；

诗句着重表达诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀.