人教版小学英语三年级下册Unit1Welcomebacktoschool教案Word文件下载.docx
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Hello,teacher.
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
Step2,Presentation
1.师生问侯:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorningteacher.
I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
Step3,Practice
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
Step4,Add-activities
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who’she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
Step5,BlackboardWriting
Unit1
Welcomebacktoschool
Goodmoning./Hi
Wehavenewfriendtoday.
I’mfrom…
Step6,Teachingpostscript
(Lesson2)
一.Teachingcontentsandanalysis:
ALet’sLearnLet’schant
1、能听说认读单词:
UK,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿,敢于交流。
二.Teachingmainpoints:
重点:
国家名称的读音。
三.Teachingdifficulties:
掌握Canada的单词正确读音。
四.Teachingaids:
教材相配套的视频、动画课件Unit1ALet’slearn五.Teachingdesign
1.Let’ssing!
2.日常口语练习I’m„.I’mfrom„
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom„.让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
同桌互相说几个国家的名称和著名建筑。
Step5,BlackboardWriting
I’m„.I’mfrom...
UKCanadaUSAChina
Step6,Teachingpostscript
(Lesson3)
ALet’sspellListenandwrite
1、能够听、说、读、写单词cat,bag,dad,hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、通过听、说复习单词的写法,强化小学英语单词的书写训练。
3、培养学生良好的学习习惯。
能够听懂、会说单词cat,bag,dad,hand。
能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。
掌握元音字母a的发音。
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
字母卡、单词卡、录音带
五.Teachingdesign
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
1.教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ
/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ
/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ
/?
5.小组汇报交流并总结。
1.游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ
/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
2.游戏:
击鼓传花谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
Step4,Assessment
1、在四线格中书写单词。
2、同桌或四人小组读单词。
/æ
/catbaghanddad
(Lesson4)
Blet’stalkLookandsay
1、能听懂会说Whereareyoufrom?
I'
mfrom.../Thisismyfriend...并实际情景中自然运用。
2、培养学生乐于模仿,敢于交流。
听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
mfrom...Thisismyfriend...
在情境中运用语言及单词from、Australia的发音。
人物头饰、课件、动物头饰、国旗
1.孩子出示自己的头饰,做自我介绍:
“I'
mlily.I'
mfromCanada.”(引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答)
2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let'
stalk的对话。
(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
1.game(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
mAmy.”教师提问:
”孩子回答“I'
mfromAmerica.”孩子们试着提问:
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.学生小组间的问答:
”“I'
mfrom...”(根据孩子自己制作的头饰回答)3.请几个小组开火车问答:
”
4.教师出示钟表(把时间调到下午):
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说:
Myname'
sMr.Black.I'
mfromChina.”孩子根据自己的情况回答:
“Goodafternoon,Mr.Black.I'
mXiaoDong.I'
mfromChina.”教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5.教师带着Mr.Black的头饰走到台前,说:
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho'
sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说:
“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子问好)Ss:
Nicetomeetyou.A:
Nicetomeetyou,too!
Ss:
Whereareyoufrom?
A:
mfromAmerica.Ss:
Welcome!
6.教师播放Let'
stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿,分角色给课件配音。
7.小组分角色练习对话。
8.小组表演对话。
1.Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
2.表演Let'
stalk部分的对话。
3.小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。
(Whereareyoufrom?
mfrom...)
Step4,Assessment
1、同介绍好朋友
2、用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
Whereareyoufrom?
I’mfrom...
ThisisAmy
(Lesson5)
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he、she的不同用法并能灵活运用。
2、借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
3、培养学生合作学习的能力。
掌握单词的读音,理解student和pupil的含义相同。
在情境中运用所学的词、句。
录音机、磁带、头饰学生
1.日常口语复习:
Thisis...
2.复习boy和girl。
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
看图片指认单词。
5.单词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
1.游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
击鼓传花谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant!
拿图片介绍朋友或老师。
shehestudentpupilteacher
Sheisastudent.
Heisateacher.
(Lesson6)
1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容,借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
2、能正确听录音完成Let’scheck.
3、培养学生乐于模仿,敢于交流的习惯。
理解故事内容,完成Let’scheck.
能表演出storytime中的故事。
课件、人物头饰
教材10页。
2.日常口语复习句子I’mastudent.I’mfromWu’an.
1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音,让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问,Whoarethey?
Whoisclever?
并说说故事大概意思。
4.听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:
playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
6.小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
1.Listenandnumber(10)
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
听读本单元所有内容,包括单词表。
I’mastudent.I’mfromWu’an.
Step6,Teachingpostscript
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