四年级下册英语教案Unit 6 Shopping 人教PEP6课时Word文件下载.docx
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1.正确认识本课单词。
2.会用tryon。
3.学会和售货员进行简单的对话练习。
【教学准备】
1.教师准备简单的服装,单词卡片。
2.教师准备该课时的教学挂图。
3.教师准备录音机、录音带。
4.学生准备自己的服装。
【教学过程】
一、热身(Warm-up)
师生相互问候。
Goodmorning,class!
Goodmorning,teacher!
Howareyoutoday?
What’stheweatherliketoday?
....
二、新课呈现(Presentation)
1.教师首先播放Let'
stalk的课件,让学生感知一下对话的氛围。
2.教师拿一双鞋,说:
“Thesearemyshoesandtheyaresize38.让学生理解size的意思。
然后接着问:
Whatsizeshoesdoyouwear?
引导学生回答:
Iwearsize14.多进行几组练习。
3.教师把鞋穿上,然后说:
Itrythemon.Oh,they’rejustallright.然后领读trythemon,justallright.让学生明白他们的意思。
4.教师播放Let'
stalk的录音,学生跟读,注意对话中人物语言的不同。
5.教师截取售货员的问话,和John和妈妈的对话,让学生了解一下对话的不同之处。
利用学生的学习用品问:
CanIhelpyou?
学生回答:
Yes,please.I’dlikeapen.教师及时给予评价和鼓励,激发学生学习的积极性。
6.同桌之间根据自己的学习用品互相问,利用句型:
生Yes,please.I’dlikearuler.
7.教师再次播放录音,让基础好的同学表演对话。
【设计意图】自然过渡到真实情景中,学生更易理解、掌握,解决重点句子。
三、练习(practice)
1.强读单词。
这是训练学生认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对、说对、拼对的给改组记10分,得分最多的组为优胜组。
【设计意图】通过简单易操作的活动巩固所学词汇,提高学生的单词认读能力。
2.小组内表演Let'
stalk和Let'
splay的对话。
四、巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)做本单元ALet'
stalk部分的活动手册配套练习。
(2)听Let'
stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
(3)和同桌根据自己的物品进行对话练习。
第二课时
【教学内容】ALet'
slearnCompleteandsay
【教学目标与要求】
1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:
glove、scarf、umbrella、sunglasses、sure、puton、tryon。
2.能完成Completeandsay
1.正确认识本课单词和词组。
2.运用所学单词和句型对话。
1.学生准备词卡或图片。
2.教师准备自制单词卡,相应的服装图片。
3.教师准备录音机及录音带。
一、热身(Warm-up)
1.教师出示服装的图片让学生迅速说出单词拼写。
2.教师说:
Thesearemyshirts.学生迅速把自己的正确图片举起来,看谁的动作快,拿的单词卡片准。
【设计意图】复习旧知,为引入新知做准备。
Let'
slearn
1.教师拿出一副手套说:
Look!
Thesearemyglovesandtheyareblue.然后重复说:
Myglovesareblue.并把对应的图片给大家看。
教师继续对其他学生说:
Showmeyourgloves.接下来,学生做动作说:
Myglovesare...Ilikegloves.教师板书,并领读。
把单词卡片贴到黑板上。
2.教师通过实物教读单词umbrella,并在黑板上画上雨,说:
It’srainytoday,pleasetakeyourumbrella.然后把雨伞给大家看,板书,并领读,并引导学生理解“一把雨伞”用anumbrella.把单词卡片贴到黑板上
3.教师把自己的围巾拿出来,问:
What’sthisinEnglish?
It’sascarf.然后把单词卡片贴到黑板上,领读:
Shewearsascarfandherscarfisnice.Ilikethatscarf.
4.教师把太阳镜的图片出示给大家看,说:
Thesearemysunglasses.theycankeepthesunaway.Doyouhavesunglasses?
Showmeyoursunglasses.学生会把自己的太阳镜拿出来,并引导学生说:
Thesearemysunglasses.在学生说的过程中,老师要记忆指导和纠正他们的错误,尤其要注意它应用复数形式并指导发音。
5.同学把自己的图片和同桌的图片放在一起,互相问:
Whatisit?
/Whatarethese?
It’sascarf./Theyarescarves....并把自己的图片挑出来。
同桌之间互相交流合作,让全班同学都动起来,做到全班同学总动员。
【设计意图】让学生积极动起来,增加趣味性的同时,可让学生掌握单词。
6.听课文录音,学生跟读课文,同桌之间互相对话,并表演对话。
强调句子:
CanItrythemon?
三、练习(practice)
1.做游戏。
老师把图片贴到黑板上,每行出一名同学到前面把对应的单词写下来。
看谁写的快而准确,教师及时给予表扬和鼓励。
2.看图猜词。
老师把学生没看到的一组图片,分别盖上一部分,让学生猜,用上句型:
Aretheygloves?
/Aretheyscarves?
/...
【设计意图】既巩固熟悉所学单词又提高了学生的积极性。
3.全班总动员。
教师利用Completeandsay的图片,让学生做冷和热的动作、表情,另外的学生说出该穿的衣服,让学生达到熟练的程度。
1.做本单元ALet'
slearn部分的活动手册配套练习。
2.用tryon造句。
第三课时
【教学内容】A.Let’sspell
【教学目标】
1.学生能够感知并归纳er,ir,al,or,ur,ar,-le等字母组合在单词中的发音规则。
2.能读出符合以上发音规则单词。
3.能根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。
【教学重难点】
回忆复习归纳总结以上字母组合的发音规则。
【课前准备】
录音机、磁带、本课时所需的课件
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.让学生背诵字母表或唱字母歌。
2.复习五个元音字母的发音
二、呈现新课(Presentation)
1.归纳总结ar,er,ir,or,ur的发音规则。
教师出示英文字母表,请学生找出五个元音字母。
教师说:
Thesefivelettershaveagoodfriend.Whatisit?
It’s“r”.教师呈现字母组合:
ar,er,ir,or,ur。
a.教师出示以下六组例词:
请学生尝试朗读:
(1)armscarfcar
(2)teacherfathertiger
(3)birdskirtfirst
(4)forkfortyhorse
(5)worldhomeworkword
(6)nursehamburgerhurt
b.教师引导学生归纳这五个字母组合的发音规则。
2.归纳总结字母组合al,-le的发音规则。
教师出示另外两个字母组合al,-le的例词:
tall,small,ball,table,apple,uncle,请学生朗读,然后引导学生总结发音规则。
3.完成Readaloud活动
教师放录音,学生跟读左栏单词,然后尝试拼读右栏单词。
4.完成Listenandchant部分
教师呈现教材中Listenandchant部分的图片,问:
Whatcanyousee?
学生分小组讨论图片。
教师播放歌谣录音,让学生借助图片理解歌谣的意思。
教师再次播放歌谣录音,学生跟读,进一步体会重点字母组合的发音。
三、趣味操练(Practice)
1.学以致用读单词
2.学以致用写单词
【设计意图】通过以上复习,巩固字母组合的发音规则。
3.完成Look,listenandwrite部分
教师呈现John叔叔的三幅图片,说:
ThisisJohn’suncle.Canyousaysomethingabouthim?
请学生分小组谈论图片。
教师部分录音,学生拼写单词并填空。
四、作业布置
1.在四线格中抄写单词。
2.请学生找一找其他包含本课字母组合的单词,尝试拼读。
第四课时
【教学内容】BLet'
stalkLet'
sact
1.能够听、说、认读本课时单词和词组:
expensive,dollars,eighty,howmuch,skirt,tooexpensive,help,takeit。
2.句型:
Howmuchisthisskirt?
It’s$89.It’stooexpensive.I’lltakeit.并能在真实多的情景中运用。
3.能完成Let'
sact中的对话表演。
【教学重、难点】
1.正确认识本节课单词。
2.运用所学单词和句型对话。
【课前准备】
1.教师准备食物和饮料的图片。
2.学生准备相关的词卡。
3.教师准备录音机和录音带或课件。
【教学过程】
1.Oralworks
2.将全班分成若干小组,在两个小组中进行比赛,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名同学立即用中文说出一个单词(如:
长裤),第一组的第二名学生应立即将这个单词用英语说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,扣分最少的一组为优胜。
【设计意图】学生乐于用游戏形式复习单词。
stalk
1.教师点击课件,BLet'
stalk中对话,学生带着问题去听:
Wherearethey?
Whataretheybuying?
Dotheytakeitornot?
然后找同学说出答案。
2.教师点击课件,是一枚钻戒,标着价钱,说:
Wow,it’sbeautiful,20,000dollars!
It’stooexpensive!
教读单词,教师领拼读,并反复操练。
问:
Isitexpensive?
答:
Yes,itis.然后反复操练句型,让学生掌握expensive表示“东西贵”,板书单词和句子。
3.教师播放第二个对话中“Yes.Howmuchisthisskirt?
It’s$89.”这段(2-3遍),让学生猜howmuch的汉语意思。
并说明符号$是美元dollar,要求学生记住。
然后教师引导学生多造句:
Howmuchisthisscarf?
Howmucharethesesunglasses?
并引导学生学生回答:
It’s/They’re...dollars.板书句子。
4.学生读单词并当堂能背单词,教师给予评价。
5.学生跟读课文。
6.分角色朗读和分角色表演。
教师给予指导和评价。
7.学生自读课文。
8.教师把一行同学的学习用品每人一件拿到讲台上,把准备好的价格贴在上面,然后教师举起其中的一个问:
Howmuchisthispen?
让学生回答:
It’sfiveyuan.问:
No,itisn’t.
【设计意图】既锻炼了学生的听力和口语,又巩固了句型。
做游戏
教师把表示服装的图片贴到黑板上,下面再贴上一个表示价格的小标签,(盖着的)指着其中的一个问:
Howmuchisit?
(指名)学生会答:
It’s20yuan./Isit20yuan?
然后教师把标签撕下:
Oh,it’s10yuan!
然后学生操练句型。
1.做本单元B部分Let'
stalk的活动手册配套练习。
2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3.同桌之间利用现有的学习用品或服装对话:
Howmuchis/are...?
It’s/Theyare…
第五课时
slearnLet'
1.掌握下列词汇nice,pretty,cheap。
2.巩固单词umbrella,shirt,dress,scarf,bag.
3.听说读写句型Howmuchis/are...?
It’s/They’recheap/expensive...
4.能完成Let'
splay中的对话表演。
1.正确认识本课单词。
2.运用所学单词和句型对话。
1.教师准备实物或服装的图片。
3.教师准备录音机和录音带或课件,词卡。
1.教师点击课件,出现我们学过的单词图片,学生说出单词。
检查学生对单词的掌握程度。
【设计意图】营造英语学习氛围。
2.教师播放自己做的课件内容(内容为服装店顾客买服装与服务员的对话),
【设计意图】让学生在轻松愉悦的情景下快乐的学习英语。
1.教师点击课件,图片是B.Let'
slearn中的服装,点击dress。
出现问句:
Thisdressispretty./nice.让学生理解其含义。
点击shirt,出现问句:
(Fifteenyuan).然后点击dress,出现问句:
Howmuchisthis?
(450yuan.)让学生试着回答。
教师给予指导。
2.将学生按排分组,教师点击课件,每排第一名同学问:
第二名同学回答:
It’s150yuan.反复操练几遍,让全班都能得到锻炼。
然后教师把150yuan和450yuan的价钱做比较,让学生理解cheap和expensive。
3.同桌之间用自己的图片或词卡互相问,用上cheap和expensive。
做到全员总动员,人人讲英语。
教师给予评价。
4.教师点击课件,展示B.Let'
splay中的四幅图,让学生自己先试着看图片想句子,然后教师出示表格,按照表格中的提示写句子。
同桌之间互相操练句子:
What’sthis?
Whosedressisthis?
Howmuchisthisdress?
5.教师点击课件,学生迅速说出短语。
例如:
ayellowcoat,apairofbluepants.
6.教师拿出实物,说句子:
Thisisanicescarf./Theseareprettypants./....并领读。
7.同桌之间用单词卡片互相用英语说句子。
教师把图片贴到黑板上,指着其中的一个问:
(sweater,shirt,coat,jacket,hat,skirt)第一组学生一起回答:
It’sa...换复数形式:
Whatarethese?
(pants,socks,shoes,shorts)Theyare....把对应的形容词加进去(nice,pretty,cheap,expensive)看谁说得好。
同桌之间对话:
Howmuchareyourpants?
Mypantsarepretty.It’s50yuan.
第六课时
【教学内容】BReadandwriteLet’scheck
1.能够读懂句子,在图片的帮助下从语篇中正确选词。
2.能根据实际情况画图并在四线格里完成句子。
3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型;
能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
1.理解短文意思并按意群正确朗读。
2.本课时的难点是运用单词和句型完成课后习题。
1.教师准备服装的图片。
2.教师准备配套的教学录音或视频材料。
3.本课生词的单词卡片。
1.教师出示单词图片,学生说出单词。
【设计意图】检查学生对单词的掌握程度,营造英语学习氛围。
2.学生之间对话:
Aretheseyourgloves?
Howmucharethey?
【设计意图】温故知新,并训练学生的口语表达能力。
二、新课呈现(Presentation)
1.学生带着问题听课文录音,(Whatareonsaleintheshopinthisdialogue?
)
2.找学生说答案:
sunglasses,scarves,gloves,umbrellas.
3.学生跟读课文。
4.找学生领读课文。
5.完成课后64页的习题,并找学生说答案。
6.教师播放录音,学生跟读并找出单词的发音规则。
7.同桌之间根据课文自由对话。
【设计意图】给学生自主学习的时,然后跟读录音,既能进一步纠正发音,也能使学生从自身需要出发更有针对性地跟读。
老师把图片贴到黑板上,同学根据图片自由对话,用句型:
What’sthis?
Arethesepantsexpensive/cheap...?
四、作业布置(Homework)
1.做本单元B部分Readandwrite的活动手册配套练习。
2.书写本课时四线格中的句子。
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