四年级家长会发言稿Word文档格式.docx

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每周的班会和队会均有学生自己组织，班会形式多样，内容丰富，贴近学生生活，能及时将孩子们遇到的困惑加以解决。

3．认真备课上课，抓好教学工作

①教学中我做到课前要求学生自觉预习，上课认真听讲，课后认真复习，并抽出时间多看课外书，增长知识，以增加自己对知识的积累，提高学习能力；

②要求学生认真完成老师布置的作业，在完成作业以后，可以参加一些有意义的校园游戏和活动，毕竟玩是孩子的天性，不让他们玩是不可能的；

③要求学生积极参加学校的各种活动和劳动（教育要全面发展，劳动也是一门课程），让学生在德智体美劳各方面有所发展；

④坚持每周开一次班会，让学生自己总结本周的学习和生活，针对本班情况，对做得好的同学极时进行表杨，对做得不好的方面进行批评教育，让他们在温暖的班集体中健康快乐地成长；

⑤针对学习成绩差的同学，给予单独辅导。

二、家长应该做些什么

这方面我讲点自己的看法，供各位家长参考：

（一）四年级学生的心理分析

曾有这么一幅漫画，孩子坐在地上哭，父母在旁边捶首顿足，父母说：

“我们把心肝都给你了,你还要我们怎么样呢？

”孩子说：

“你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢？

”是啊。

家用电器什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出问题的。

而我们的孩子没有使用说明书，就要我们去仔细了解他的性格特点了，根据不同的孩子,采取不同的教育方式,否则也会出问题.单纯地打骂绝对不是好办法，伤了孩子自己也更伤心。

我们中国的家长，这个手指头（食指）最发达，动不动就指着孩子骂，“你怎么这么不听话！

你怎么这么笨啊！

滚到一边去！

再这样你去讨饭算了！

……”孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢？

没自信能做好什么事呢？

有的家长跟我说：

“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。

”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，人是高级动物也不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。

我们应该换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子。

在官场上流传着这么一句笑话：

“说你行，你就行，不行也行；

说不行就不行，行也不行。

”在官场上是一句笑话，但对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理，你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。

别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他又拿什么来骄傲呢？

他不但不会骄傲，而且只会不断进步。

记住：

教育孩子的时候要用拇指别用食指。

1．孩子进入中年级的变化:

（1）学习方面：

知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫、肯记一般不成问题。

但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么标准答案的，可以是一题多解，不像学习生字、拼音，怎么读就是怎么读，这个字怎么写就是怎么写。

所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该背的还要背，该抄写的还得抄写，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就不能提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。

”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：

“今天老师没布置作业。

”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。

老师布置给他的作业一题就是一题，两题就是两题，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。

因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。

而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。

（2）心理方面：

这个年龄阶段的孩子，很多事情都好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。

另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

（3）思想意识：

思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，也就是有些家长在说的：

“我们孩子很强，不听我们家长的话了。

”但是他们的辨别力弱。

不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要注意的是大人的“口风”必须一致。

不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

（二）对家长的几点希望

1．真正关爱孩子

（1）把你的时间留一点给孩子

①每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子。

时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想、沟通情感。

可能有家长会说，学生一天到晚都在学校，回来吃完饭就又到学校去了，没时间和他们交谈，这就错了，时间就像海棉里的水，是挤出来的，每天晚上下晚自习后，可以少看一下电视，和他们谈谈，问一问在学校的学习情况等。

②和孩子一起外出。

节假日带孩子一同去户外散步、上街购物、下地干活，有条件的带孩子出去旅游、参观。

拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。

③和孩子一起看书，看电视。

陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相机交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

（2）把你的爱抚送给孩子

每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。

其实我们每位家长也有这样体会……著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：

“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。

”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。

当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。

当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。

把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。

（3）把你的信任送给孩子

根据孩子的年龄，让他们适当参与劳动，他们会对你有所帮助。

所有的孩子都喜欢与大人接近，并“做大人的事情”。

让他参与无疑是对他最大的信任。

他会做得比其他任何一件事情都认真。

2．真正关心孩子的学习

一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关心呢。

家长应当怎样辅导孩子呢？

首先是热情支持。

父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。

看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；

孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。

同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。

其次是认真督促。

由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。

当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听录音机、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。

第三是仔细检查。

并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本。

因为作业可以反映出孩子的学习情况，如果发现作业马虎潦草、乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。

这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

第四是积极配合。

有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。

正确的态度应是主动，经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

第五是关注孩子的学习过程。

考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。

在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。

有的学生甚至也能考到95分，但是对学习的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。

要正确看待孩子的分数

3．从精神上善待孩子。

虐待一词用在父母身上,听起来有些耸人听闻,其中一些是故意的,法律上明确规定了的,比如毒打；

有些则是没有明确的法律规定的,但是这些行为对孩子的身心发展很不利,我们也称之为虐待,包括精神上的虐待。

父母往往物质上对孩子无微不至。

以下的做法,对孩子的精神发展非常不利。

（1）冷漠——爱的剥夺

爱的剥夺对孩子的心灵伤害至深。

有的父母不缺孩子的吃穿,却对孩子不管不问,不拥抱孩子,不和孩子一起玩,视孩子为负担,把孩子扔给爷爷奶奶。

这样的条件下长大的孩子感到生活根本就没有意义,对人缺乏信任，冷漠，破坏欲强。

容易和其他遭遇相似的孩子混在一起，形成犯罪小团伙。

也容易被其他的成年犯罪分子所谓的关心拉下水。

一个缺衣少食,干重活的孩子,如果有温暖的家庭,不会造成心理上的不健康,而如果情况相反,孩子的人格发展极有可能出现问题。

对孩子幼小的心灵来说,有奶未必是就是娘。

（2）隔离

狼孩的事情可能有些家长听说过，这是一件真实的事情，一个小孩出生以后，被狼刁去了，狼没有吃了他，而是把他养了起来，10多年以后，人们发现了这个孩子，救回时这个10多岁的孩子只有两岁孩子的智力，不会说话，只会学狼叫，这就说明，父母和孩子隔离后，对孩子的成长及为不利。

（3）忽略孩子的进步

在孩子看来,每当他取得一点进步,就值得好好高兴一番。

有的父母不懂从孩子的角度来看问题,或者担心孩子听到表扬之后骄傲,就老是批评孩子,不把孩子的进步当回事儿，久而久之，孩子也会认为自己真是没有用，丧失进步的动力。

（4）在其他人面前损伤孩子自尊

有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。

社会心理学有个术语叫做标签效应,意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。

父母当众说孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个调皮不听话的标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。

（5）离婚后,迁怒于孩子

有的夫妻因爱成仇,离婚后不许孩子和另一方接触,在孩子面前辱骂另一方。

孩子看到自己最亲爱的两个人如此相待,哪里还会相信有真正的关爱？

还有的夫妻,每当看到孩子,就想起对方,不由得怒从心中来,责骂孩子。

孩子会觉得自己是多余的。

这样的孩子,缺乏安全感,容易出现行为问题。

将来到了谈婚论嫁的年龄,虽然心中渴望爱情,但是又心怀恐惧。

在感情问题上非常敏感,也容易出现问题。

（6）破坏孩子心爱的东西

小孩子往往有个百宝箱,里面装满了他心爱的东西。

另外,孩子对小动物的喜爱、亲近更是一种天性。

父母在看待这些东西时,往往会觉得那简直就是一堆破烂。

有的父母不仅自己动手,有时还逼着孩子亲自扔掉、破坏掉这些东西。

现在的孩子独生子女多,这些玩具、宠物有的时候扮演了孩子的朋友的角色,孩子无微不至的照顾宠物,对玩具娃娃小心呵护,实际上是在锻炼如何去关爱。

很多父母都抱怨,孩子长大后不知道如何爱别人,不懂得体贴别人,却没有想一想,在孩子小的时候,父母有没有有意识地引导他如何关爱？

4．学会和孩子沟通。

沟通的通常方式是谈话。

经调查发现，孩子是最厌恶的谈话方式有下列几种：

唠叨型、迁移型、提审型、揭丑型。

“爸妈问话不耐烦，只愿独居小房间”。

许多学生与家庭成员间的“亲情淡化”。

他们从不主动与家人谈心，或只是偶尔才跟家人谈心。

家长，感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”，有时甚至无从沟通。

现代家长都渴望与孩子交朋友，但事实却非人愿。

为何你和孩子成不了朋友？

和孩子交朋友你有何好办法？

（1）用心灵去接近

现在的孩子已有点独立精神，对父母不像小时候那么依赖了，有时对父母的言语表现出逆反心理。

这时，父母只要和孩子友好、平等相处，用心灵接近孩子，还是能和孩子交朋友的。

我觉得尊重孩子的独立个性很重要。

仔细想想，孩子很听话不见得好，有独立判断能力倒是好事情。

只有引导其个性发展，他们才能超越我们。

我让他们自己安排学习计划，很多事情上放“权”给他们，这倒培养了他们的责任心。

要和孩子交朋友，要多站在他们的立场想问题，体会他们年龄状况下的一种心态，才能做到以心交流。

比如像上课讲话等问题，我们都要站在他们的角度分析给他们听。

只有在同一立场上规劝才有效。

（2）多给孩子发言权

与孩子保持良好的心灵沟通并非是一件难事，最主要的是看你是否把孩子当作自己的朋友。

在我国，受传统理念的束缚，很多家长在主观意识上存在着严重的父权、母权的思想。

动不动就说“大人的事，小孩别管”，“大人讲话，小孩别插嘴”之类的言语，这怎么能不产生代沟，这怎么能让孩子与你畅所欲言？

把孩子当作自己的朋友必须赋予其发言权，不管他的论点是否正确，想法是否单纯。

从小培养沟通习惯，消除相互间的隔阂。

　如果小时候缺乏和孩子沟通，等孩子长大了，特别到了高中的敏感年龄，想要做他的朋友，我觉得那是不大可能的。

5．加强心理健康教育

目前，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。

①攀比心理。

有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。

这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。

②补偿心理。

很多家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理；

有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。

③放纵心理。

一些家长在“娇惯要趁早，树大自然直”的思想支配下，往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。

溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶，一遇到什么问题“老黄伞”一撑，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。

④从严心理。

有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。

这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。

家长只有克服以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，才能让孩子健康地成长。

那么如何使家长们克服心理的误区呢？

我认为可以从以下几个方面去考虑。

①要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。

事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。

　当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。

尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。

也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。

②给孩子一个锻炼的机会。

有这么一个故事：

一天，年迈的渔王问年迈的渔夫：

“老弟啊，想想过去的几十年里，我每次打到的鱼总要比你多出许多，怎么现在，我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了？

”渔夫问：

“那你是怎样教儿子的呢？

”渔王说：

“为了让他少走弯路，我从小就把他带在身边。

每次出海，我都会告诉他，到哪里去寻找鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二……我可是毫无保留地传授了一切呀！

”渔夫笑了：

“喏，问题就出在这里。

”什么都手把手的教，没有给他锻炼的机会，将来，离开父母，离开老师，他什么都不会了。

在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拨萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。

谁知该大学生却一口回绝，说什么也不愿出国。

拒绝的原因说来令人难以置信：

他根本无法独立生活。

大学生四年中，他的衣服铺盖都是妈妈定期来到学校取回去清洗。

很显然，这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的。

所谓过分保护，是指父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡护小鸡儿一样，始终将子女护在自己的羽翼之下，舍不得让孩子做力所能及的事情。

还有的父母望子成龙心切，将子女活动的范围完全限制在自己的视线之内。

在某些地方，他们对子女的行为直接的甚至完全的控制，用各种清规戒律来约束孩子的意志和行动，没完没了地纠正的指责，生怕孩子越出雷池一步。

过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。

首先是孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生活都不会料理；

第二是社会化困难，社交无能，无法与他人沟通、相处。

第三是优柔寡断，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；

第四是容易产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；

第五是缺乏道德情感，责任心淡漠，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为；

第六是性心理不成熟，对父母过分依赖，使爱心固定在父母身上，对其他任何人也不爱。

以上种种表现不能不令人担忧。

守分保护目前已成为儿童教育中的重要问题，成为教育学、心理学、社会学以及医学等儿童研究专题的焦点。

纠正父母对子女过分保护的不正确教育态度，实乃当务之急。

在发达国家的家庭时里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。

德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，家长从不包办代替。

德国的法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不给别人添麻烦”。

日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：

“不给别人添麻烦。

”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。

全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。

父母说：

“这是他们自己的东西，应该自己来背。

”大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。

他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。

③树立正确的竞争意识

现在的社会是竞争的社会，是弱肉强食的社会，没有人会同情弱者，自己也有亲身体会，越有钱的人，越是有人给他送礼，越穷的人，越是要给别人送礼，所以说，现在的社会，只有靠自己的本事吃饭，没有人会给你送来哪怕是一分钱的东西，人只有在社会中竞争，才能有立足之地。

有这样一个故事，非洲大草原上，狮子妈妈在教小狮子奔跑，说，你只有跑得比最慢的羚羊快，才能捕到食物，才不会饿死；

而另一边，羚羊妈妈也在教小羚羊奔跑，说，你只有跑得比最已快的的狮子还要快，才不会被狮子吃掉，社会只有竞争才会进步，人也如此，一个没有竞争意识的人，只会越来越堕落。

要让孩子找准自己的目标，比如长大要做什么等，让他为了自己的理想而努力奋斗，在学习上，找到自己的竞争对手，他考90分，我要考95分，我要超过他。

而不是在孩子面前说别人的坏话，比如说某某人是命好，祖坟冒烟等这样的话，这样会给孩子造成一种忌妒心理，自己不上进，看到别人进步了心理就不平衡，出现了我们说的“红眼病”。

有了正确的竞争意识，孩子遇到困难就会找办法解决，而不是想一些不正当的手段去做一些危险的事情。

④适当给他们一些挫折

生活中，处处都存在挫折，现在的孩子，没吃过多少苦，也就承受不了挫折，遇到困难就往后缩，甚至出现自杀，自残的现象，给家庭带来巨大的损失。

教育他们，生活是美好的，只要努力，将来一定能过上好日子。

世上的事情，没有最好，只有更好，只要每天都有进步，就可以了。

有时候可以故意给他们一些挫折，然后再帮助他们找到解决的办法，让他们体会到，问题总有解决的办法，而不是只有一死了之。

爱迪生小时候做手工，老师要求每个同学做一个小板凳，当他交上手工作品的时候，老师一看，这哪里是板凳，就说，世界上还有比这糟糕的板凳吗？

谁知爱迪生说，老师，有，又拿出了两个来一看，比交上去的一个还差，他接着说，这是我第一次和第二次做的，比交上去的这个还差呢，老师当时就表扬了他，他最后成了伟大的发明家，一生当中发明了两千多种东西，爱迪生就是一个不怕挫折的人，每做一件事，做不好不怕，只要努力去做，总有做好的时候。

例子很多，想说的话也很多，由于时间关系，我就不再缀述，总之一句话，家长要经常和孩子交流，了解他们的性格特点，找到好的教育方法，并把孩子的各种脾气性格告诉老师，家长和老师一起努力，一定能把您的孩子教育好的。

再一次感谢大家！

谢谢！