信息化课堂中的合作学习Word文件下载.docx

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活动2:

合作学习的框架

15分钟

使用框架对您的学生进行合作学习的一个单元进行思考。

描述您处理框架各方面的方法。

或者，描述框架如何能在单元中促进合作学习。

框架方面

描述

目的

进行合作学习的原因

类型

合作学习的类型—合作学习者如何互动

范围

进行中的合作学习的广度和深度

合作者

参与合作学习的个人和群体

信息化工具

支持合作学习的在线工具和其他信息化工具

您觉得合作学习框架对您来说能起什么作用？

可根据学习框架中所要求的方向逐步设计和完善自己的项目学习设计，使自己能在项目学习中更好地引导学生完成自己的学习目标，提升学习能力。

第4节:

合作学习的特征

合作学习的挑战

15分钟

在这个阶段您对为学生增加或改进合作学习体验有何顾虑？

在下表中记录所有挑战。

思考合作学习能为您的学生带来什么益处。

您对合作学习有何顾虑？

在合作学习中，学习积极的学生会帮助学困生，但是有的学困生因为“懒惰”，学习任务经常不完成，帮助他的伙伴也失去信心。

合作学习对您的学生有何益处？

培养学生的沟通能力，增强学生的合作意识。

第5节:

模块回顾

活动1:

模块小结

10分钟

回顾您在模块1、第1节、活动3中设定的目标。

为您的课堂设定长期和短期的目标，在下面写下您的目标。

例如：

∙让学生进行两两合作并提供反馈（短期目标）

∙让学生在小组中合作进行研究（短期目标）

∙与另一个班级共同进行合作学习（长期目标）

∙参与一个在线合作学习项目（长期目标）

我的短期合作学习目标:

让小组之间的成员互相学习，共同促进成长。

我的长期合作学习目标:

培养学生在课堂学习中的自主意识。

模块2:

信息化合作学习框架

合作学习的目的

活动5:

合作学习有助于差异化教学

描述你对以下不同合作学习目的的体验：

：

∙改进内容学习

∙提高团队合作技能

∙全球化公民意识

在开展小组学习的时候，小组成员会利用到各种工具，书籍、网络等。

在利用这些工具时，小组成员会了解他人的想法，他人的生活；

有了一定的学习成果后，学生也可以把他们的论点、成果通过网络与世界各地的人进行交流学习，让他人了解自己，找出自身不足，完善自我。

设计合作学习活动

目的的选择

选择一个更能进行合作学习的单元。

回顾单元的学习目标并思考哪个目标适合用作合作学习的目标。

教学单元

适合合作学习的目标

九年级上册《自然界的水》

了解世界和我国的水资源状况

活动4:

合作者和工具

20分钟

在下表中描述您的计划，在您的单元中融入合作学习。

（注意：

如果您有多个不同的合作学习活动，请复制粘贴表格，为每个活动制定各自的表格。

）

注意：

您将在模块3中完成计划中的信息化工具部分。

让学生在小组合作中，了解世界和我国的水资源状况

6人小组

小组讨论交流

小组成员

多媒体课件

简要描述合作学习活动：

让学生小组分工合作动手查阅资料，了解世界和我国的水资源状况，在查阅资料的过程中，通过讨论交流概括出初步结论。

第3节:

评价合作学习

合作学习中的自评和互评

学习:

描述您将如何使用合作学习评价。

评价

你将如何使用评价

学情调查表

组织学生讨论了解世界和我国水资源状况的学习需要，填写学情调查表。

项目评价表

学生使用这个表格，针对项目进展和标准进行自我评价和相互评价。

反思

学生针对学习过程中的问题，体验写反思。

回顾本模块的学习时，请思考合作学习的设计和对合作学习技能的评估。

在九年级上册《自然界的水》的教学中，我将会设置一些短期的合作学习——同伴合作收集资料、讨论与内容有关的问题和分享想法和获取反馈，当然这其中还包括长期的合作学习活动，把合作学习融入课堂。

指导学生使用交流检查表、批判性思维评估准则和同伴小组项目检查表等方式对他们的工作进行自评和互评，我还会根据合作学习的目的和学生实际情况及学生的需要完善评价准则。

模块3：

合作学习的工具

第1节：

合作学习的新工具

活动3：

一整套合作学习的工具

学习时间：

5分钟

您已经使用了哪种工具？

您想深入探索哪一种？

评论

研究&

搜索

主要使用XX和中国知网，我想深入探索中国知网。

合作编写

使用博客和QQ

交流&

信息发送

主要使用QQ和电子邮件

创建可视化作品

没有使用过

音频创建

项目管理

数据收集

很少使用，主要是在学生间进行调查。

教师生产力

模块3：

第2节：

细看合作学习的工具

活动2：

检查工具的使用

25分钟

于在线合作学习工具文件夹中查看两到三种类型的工具，至少尝试一种。

你喜欢这种工具的哪一点？

哪一点比较难或令人沮丧？

您会考虑和学生使用哪种工具来支持合作学习？

合作学习工具及其网址

研究及搜索

中国知网

（）

有丰富的资源，要使用这里的资源需要注册帐号并付一定的费用。

模块3:

合作学习的工具

选择最佳工具

15分钟

选择一种或多种工具来完成合作学习计划的信息化工具部分。

在模块2、第2节、活动中，确定所用工具并简要描述您将如何使用它们。

有需要的话作出修改。

第3节：

您将来的合作学习工具

发现新工具

您将如何了解新工具和在线合作学习的新方法？

可以在XX（）上搜索新工具和在线合作学习的新方法，只要在XX上输入新工具的名称，就可以找到使用方法。

第4节：

模块回顾

活动1：

模块小结

10分钟

在回顾本模块的学习时，请思考在线协作工具在您的课堂上所起的作用。

学习了这个模块，让我对在线协作工具有了更深的认识，利用这些工具，我想我可以改进我的课堂教学和课堂氛围，我可以利用这些工具让我和我的学生、学生之间的联系更加紧密。

例如在完成“爱护水资源”这课时，我可以通过博客、在线文档还有视频与我的学生分享我的见解，学生也可以通过这些工具分享他们的想法，提供与获取反馈。

在收集资料时，我与我的学生、学生之间通过在线协作工具进行搜索、交流、集中整理资料。

模块4：

合作学习策略

第1节：

有效的信息化沟通

同伴指导

20分钟

回顾和反思帮助学生有效分享观点、提供和获取反馈、指导同伴的有效方法。

针对每个条目，您将分别使用哪个策略？

合作学习类型

策略

分享观点

利用博客和邮件分享观点。

提供和获取反馈

同学们可以把想法放在博客或个人的QQ空间里，并通过他人的各种形式的评论获取反馈，同样也可以通过这些形式提供反馈。

指导同伴

每个学生都有长处与短处，通过取长补短，既起到平衡小组的作用，又能使小组成员相互学习，共同促进。

自信的信息化合作学习者

合作学习与信息化素养

描述您将在合作学习活动中用来教授学生合作学习和交流技能的方法。

指导策略

合作学习

在开展合作学习活动时，我会首先把合作学习的目的跟同学们交代清楚，为合作学习提供必要性；

其次，我会把本次合作学习的步骤与所要达到的目标做简单的举例说明，让学生明确学习的方向；

最后，我会把在合作学习中所要用到的一些工具做一简单说明，公布交流方法。

在九年级上册第四单元《自然界的水》的合作学习中，我首先把合作学习的目标交代清楚，把要找什么、合作学习中的任务说明白，并演示学习过程中要用到的工具，如XX、在线文档。

交流

小组内的成员互相讨论交流学习世界和我国的水资源状况，并总结归纳。

模块4:

合作学习策略

第3节：

有道德的信息化合作学习

著作权与合理使用

描述您将如何帮助学生成为负责任的信息化公民。

指导学生按规定使用有公共知识资源，网络中有许多资源是无偿给我们使用的，但是在使用同时，我们必须尊重知识产权，特别是在于他人分享的时候。

活动1：

回顾模块4中的学习时，请思考您将如何帮助学生成为技能熟练且遵守道德的在线合作学习者。

在使用这些协作工具进行交流学习时，教师应指导学生使用文明的网络语言，拒绝网络暴力，拒绝不文明的信息，并通过合理合法的渠道获取信息资源。

学会在网络的世界中保护自己，尊重他人，不可利用网络攻击他人。

模块5：

合作学习课堂管理

安全的合作学习

学校的防范措施

如果您的学校有可接受使用政策AUP，您知道它的要求和政策吗？

审视您的项目和计划中的合作学习工具，确保您遵守了学校的AUP——或遵守了最佳网络行为准则。

描述您将如何支持学校的AUP，帮助学生安全使用网络。

教育学生在使用电脑时，要尽量打开一些官方的网站；

一些网站弹出来的不明窗口不要打开；

在收到不明的邮件时，不要打开并尽快删除以防中病毒；

注册网站账号和博客时得到家长的同意。

支持合作者

合作学习计划回顾

打开合作学习检查表，使用高亮显示工具来确定适用于您的项目的检查表。

您将如何告知合作学习者项目细节？

描述您的交流计划。

向你的学生及其家长传达期望：

我将在我们班级的时事通讯上分享这一信息并在班级网站上贴出截止日期以及项目要求，在有人同意和我的学生小组一起参加项目后，我会立即给其发一封包含所有信息的信件，我将利用电子邮件提醒进行跟进。

提前几天我就会将其计划分享的问题和工作发给他们。

模块5:

合作学习课堂管理

技术管理

活动2：

做好技术准备的学生

您将在课堂中创建或融入什么样的活动、步骤或学生间的相互支持来帮助学生成为自主的技术使用者？

1、独立的技术作用者。

教会每位学生一些电脑的基本知识，例如开机、编写文档等。

2、确定学生专家。

教会不同的学生学会不同的项目，大家可以互相帮忙。

3、协作工具账号。

建立共同学习的账号，在上面互相学习，取长补短。

第4节：

意外的挑战

合作学习问题

你预计会遇到什么样的技术问题或其他合作学习问题？

就可能的解决方法或预防计划以避免发生这些问题进行头脑风暴。

技术或合作学习问题

解决方法或预防计划

文件或数据丢失或损坏

开始新任务时保存文件，之后也要经常保存文件，保存在不同的地方。

电脑无法连接网络

在学生使用网络时，也准备好其他替代的课堂活动。

第5节：

回顾本模块的学习时，请思考您在项目中将如何支持合作者和管理技术

在结合更多的信息化合作学习时，我最大的担心是课堂上技术的管理和设备的不足。

课程结业

总结

对课程的反思

重新审视您在模块1、第5节、活动1中设定的合作学习目标。

写下您达成目标的进度。

在教学的同时，我也在修这门课程，我确实包含了一些对主题的短时间小组讨论。

我注意到在小组讨论中，学生非常乐意讨论主题。

我想这是一个很好的技巧，我会经常使用，并且在今后的一个单元中将其扩展到在线讨论。

您对课堂合作学习有什么新目标？

加入一个在线教师社区，继续学习更多的工具，思考使用他们的方法以达到我的标准和目标。