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尊重主题班会4篇
尊重主题班会4篇
敬重主题班会第1篇
一、活动目的:
通过本次主题班会,使同学们熟悉到交通安全的重要性,进一步增加学生的安全意识和自我保护意识;在以后的生活和学习中,时刻留意交通安全,珍爱生命,健康成长,培育学生从小树立交通安全意识,板书标题。
二、活动预备:
确定主题,拟定节目,争论整个活动步骤,排练节目。
三、活动步骤:
1、班主任组织学生演练各种违规情景2、小品《机动车道上的违规行为》3、读安全警句4、读宣言书5、教师讲话
四、活动过程:
(一)班会过程:
师:
亲爱的同学们:
大家好!
八年级八班“珍爱生命平安出行”主题班会现在开头。
每个人都有资格享受开心的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的.。
然而,总会在那不经意的一瞬间,生命的泉水便会永久枯竭。
很多的车祸是那样无情,吞噬了多少个的生命!
灾难的发生对于每个人来说,不分性别年龄,不分贫富贵贱。
无论咿呀学语,还是学富五车,假如没有安全意识,都将后患无穷。
“交通肇事猛于虎”。
我国交通事故死亡人数已连续十多年居世界第一。
而导致悲剧发生的一个重要原因,就是我们欠缺安全防卫学问,自我保护能力。
在科技发展的今日,是安全扞卫着我们的生命;是安全在维护我们生存的利益;是安全在为我们注入无限的力气。
在我们的身边经常存在着一些担心全的因素,假如我们稍不留意,就会酿成大祸。
下面是违规场景小品《踢球》
学生一:
哇,好美丽的球,什么时候买的?
学生二:
前天,是爸爸给我的生日礼物,
学生一:
借给我踢踢吧。
学生二:
现在?
学生一:
对呀,怎么样,舍不得你的心肝珍宝?
学生二:
这可是在公路边,不行呀。
学生一:
没关系,我只在这路边踢,不往路中间踢。
学生二:
好吧!
(学生一、学生二踢球)学生一:
看球!
(球被踢到公路中间)学生二:
怎么办,我的球——学生一:
没关系,我去捡。
学生二:
算了吧,那么多车,来来往往,我怕……学生一:
怕什么,你等着(翻越栏杆,向公路冲去,响起汽车急刹车声……)
师:
幸亏这是一个小品,不然这是多么危急的事啊!
为了一个小小的足球送上了一条腿,落了终身遗憾,多惋惜啊!
同学们,假如是你的球被踢到公路中间,你预备怎么做?
生:
等车过去后再去捡球。
生:
当时就不应当在公路上踢球。
师:
交通安全,我们可得随时留意!
据说,去年1至9月我国因车祸死亡7万人,损失达23亿,交通安全已向我们敲响了警钟。
是呀,就拿汽车来说,现在流行学车、买车,因此有很多新手上路,再加上大大小小的汽车、摩托车、电瓶车、自行车……不遵守交通规则,不留意交通安全,随时都可能发生交通事故,造成生命、财产的损失。
看来,遵守交通规则是多么重要啊!
师:
看了上面的实例,我们放学马上回家,家长不在家时要给家长报平安下面让我们一起宣誓
我,严肃的宣告:
敬重生命感恩父母感谢全部关心爱惜我的人尊敬老师
安全出行
我承诺,绝不骑电动车上下学;
我承诺,遵守交规,合规出行;
我承诺,放学马上回家,不打逗,不逗留,途中不购物,回家第一时间向父母报平安;
敬重生命安全出行让亲人放心让老师放心
遵守规则创造自己的光辉将来
师:
这次主题班会开得很有意义,也很成功,从同学们积极投入的表现中,老师们足以看出大家对安全问题有了更深刻的熟悉。
因此我期望同学们能从身边的小事做起,规范自己的行为,我想,假如我们心中时刻装载着安全,那么火红的朝阳将属于你,秀丽的晚霞将属于你,健康欢乐属于你!
平安幸福属于你!
八年级八班主题班会“敬重生命安全出行”到此结束,感谢大家!
敬重主题班会第2篇
【设计理念】
如今的独生子女,在父母和祖辈的宠爱下长大。
部分孩子都会存在以自我为中心,不懂得换位思索的问题,甚至会出现不敬重他人的现象。
一些脾气较为急躁的同学在和同学交往的过程中,简单口出狂言,嘲笑或辱骂他人,形成一种不和谐的氛围。
为此,设计一期以敬重和友爱为基本理念的主题班会。
【活动目的】
1.展示不敬重的评论对同学的消极影响。
2.共同制定敬重他人友好相处的相处细则。
3.让全体学生明白在与人交往的过程中,能够做到敬重和友爱,收获健康且阳光的友情。
【活动对象】二
(1)班全体学生
【活动时间】2021年12月7日
【活动预备】
预备两张大水粉纸,一张纸上画一个可爱的“小明”。
【活动过程】
(一)导入活动
1、举起画着小明的画,介绍小明:
今日要介绍一名奇妙的同学——小明,为什么说他奇妙呢?
首先,他是一名新转来的转学生;其次,不知道是什么原因,小明很不受欢迎。
最终,才来不久,小明就不想上学了。
这是怎么回事呢?
2、请同学们想一想,他不受欢迎的原因会是什么?
请你对着这幅画说出伤害小明的评论。
每有一位同学说出评论,就把纸团一下,直到纸被揉成纸团。
(提示学生在揉纸团的时候,尽可能地用力。
)
3、教师板书学生每一句评论的关键词。
(二)创设情境,思索问题
1、现在的小明和一开头有什么不同?
2、你认为他第二天还想回学校吗?
3、假如你是小明本人,请问,你这时候的感受是什么?
(教师板书学生回答的关键词)
(三)提出方案,解决问题
提问学生:
现在的你,能够做些什么或者说些什么,来帮助小明感觉到他属于二年一班,让他爱上二年一班呢?
(每当学生提出一个建议,就让发言的学生把纸团绽开抚平一下,直到画像完全绽开。
)
1、请问你们现在观看到了什么?
2、你认为小明此时的心里会有什么感受?
3、你觉得这些皱巴巴的痕迹能不能完全抚平?
这些痕迹意味着什么?
4、我们是否有这些“伤痕”或曾经给人造成过这些“伤痕”?
(四)活动总结
1、在和同学相处的时候,我们应当怎么做?
当学生提到“敬重”时,板书。
2、过渡:
同学们,“敬重”是我们经常提到的一个词,敬重长辈,敬重老师,敬重同学,那么,我们应当怎么样做到敬重呢?
或者说,我们应当怎么做,才能让人感受到被敬重呢?
我们今日,就重点争论如何做到对同学和朋友的敬重。
小组争论,制定三条规则,写在纸上。
非常钟后小组汇报,教师板书。
3、教师板书小组制定的规则,小组商量选出五条共同遵守的细则,投票。
4、学生对照五条细则,进行自评:
大声朗读细则,“做得到并做得好”的在胸前竖起大拇指,“没有完全做到或做得不够好的”的横放大拇指,“完全没做到”的倒放大拇指。
(五)课后导行
1、把“小明”的画像张贴到班级公约处。
2、把共同制定的五条细则抄写在水粉纸上,全班同学签名,张贴在“小明”的旁边。
3、每周班会课之前,对照细则表自评。
4、设立“我们的好朋友”投票信箱,学生可以每天写下身边有爱友善的人和事,投放到信箱,教师每周开箱检查,评选出一周的“班级好朋友”。
【板书设计】
你的话小明的感受我们的商定
【课后反思】
第一次试教的时候,很担忧孩子不能理解画像上的褶皱究竟意味着什么,但是上课的结果告知我,大部分孩子都有着敏锐的触觉。
或者是课堂上的伤害游玩对于他们来说,或多或少地都有些熟识的味道。
在第一次试教的时候,孩子自评完,我向那些自评为差的孩子提问,我问他们为什么觉得自己做得不好,以后又要怎么做呢?
虽然孩子们都能够回答出他们自己的想法,但是我却感受到了一种害怕。
事后回想,我觉得我的询问无意中伤害了他们的自尊心。
孩子在自评的时候已经熟悉到自己的不良行为,在他们给自己倒拇指的那一刻,他们内心应当是有煎熬之感的,而我的提问无形中是一种示众吊打的行为,增加了他们的煎熬,这并不会让他们做得更好。
究竟,这种感觉不好受,感觉不好,做出来的事情自然也不会好。
所以,第二次试教的时候,我取消了这个询问的环节,并努力保持课堂上友善温馨且坚决的气氛。
我不奢求一次主题班会就能够转变许多,但求这次班会能够带给他们心灵的触动,一些不同的感受。
敬重主题班会第3篇
活动形式:
创设情境争论交流
活动目的:
1、加深对“敬重”的了解和熟悉,呈现敬重的内涵。
2、熟悉到“敬重他人就是敬重自己”的重要性,从而促进家庭的和谐,师生的融洽,同学之间的和谐相处。
3、发扬中华民族的传统美德,提升品德修养,提高自身素养。
活动重难点:
重点:
加深学生对“敬重”的了解和熟悉,明白它的重要性。
难点:
在学习生活中学会如何敬重他人才能赢得他人的敬重,学会妥当解决各种摩擦和矛盾。
活动预备:
课件
活动过程:
一、设置悬念,导入主题。
1、同学们,我们现在的生活很幸福,但却有许多同学不懂得敬重他人,也不懂得敬重自己。
怎样才能敬重自己,敬重他人呢?
这就是我们今日班会争论的主题:
《敬重他人就是敬重自己》。
2、什么是敬重他人呢?
师:
敬重他人有什么重要性呢?
二、思索与交流。
1、“照镜子”表演。
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿出来。
2、“对大山”对话。
猜猜大山说什么?
3、镜子里的人和大山的态度说明白什么?
三、回顾与反思。
问:
在我们的生活中是否发生过不敬重他人的事情或自己没有受到敬重的状况?
1、学生举例。
请几位同学举出自己在家里、在学校里、在生活中不敬重他人的事情或自己没有受到敬重的状况?
2、情景再现同学们平常不敬重他人的一些场景。
让同学来找茬:
看看图中的同学有哪些不敬重他人的行为,并说说应当怎么做才是敬重别人的?
3、教师举例。
四、定则导航(如何敬重他人)。
师:
当然,有时候并不是我们心里不敬重他人,而是我们不知道如何去敬重他人。
懂得怎样去敬重他人,不让他人尴尬。
这是一种真诚的人文关怀,其实敬重往往表现在一些细节上,比如着装、语言、动作……
1、学生分组来制定“敬重细则”:
在家里,敬重父母亲人需要留意哪些?
在学校,敬重老师、同学需要留意哪些?
走出校门,与社会上的生疏朋友相处需要留意哪些?
小组争论,写成条目,等会交流。
2、汇报争论结果。
(1)第一组:
如何敬重父母亲人?
(2)第二组:
如何敬重老师同学?
(3)第三组:
如何敬重生疏人?
五、总结提升。
敬重他人就是敬重自己,一个集体往往就靠这种相互的敬重维系着成员之间的和谐与默契。
敬重是一缕春风,驱除寒冷,带来花草的芳香;敬重是一把火炬,照亮黑夜,给人前进的士气。
让我们在沐浴春风,享受光明的同时也要敬重他人,传递暖和。
敬重主题班会第4篇
“学会敬重”
一、活动目的:
通过主题班会,使学生养成敬重他人、敬重自己的良好品质,养成事事到处多为他人着想的行为习惯,真正做到相互敬重。
二、活动过程:
(一)主持人出场,开场白。
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家早上好!
甲:
经过千山万水,最终我们相遇在这花草芳香、翰墨书香的同乐小学。
乙:
经过万水千山,最终我们相遇在这奋勉向上、朝气蓬勃的六
(2)中队。
乙:
这正是因为我们彼此之间的浓浓情缘。
甲:
同学们,你们知道今日的班会主题是什么吗?
(学会敬重)
乙:
对了,就是“学会敬重”。
合:
现在我们宣布本次“学会敬重”主题班会正式开头。
(二)、班主任致辞
同学们:
敬重他人是我们中华民族的美德,孔子提倡人要做到“仁、义、礼、知、信”,即做人的基本原则是自身修养好、懂得敬重别人、讲礼貌、讲诚信。
(三)名人话敬重
1、俗话说得好“我敬人一尺,人敬我一丈。
”孟子也曾说过:
“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
”法国小说家,被称为现代法国小说之父巴尔扎克也说过:
谁自重,谁就会得到敬重。
同学们,假如我们学会了敬重别人,那别人也一定会加倍地敬
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