河南省周口市《教育教学公共基础知识》教师教育招聘考试与答案Word文件下载.docx

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B、劳动教育

C、宗教教育

D、民主和法制教育

11.原房屋纳税人把房卖给甲,由甲纳税,这种情况属于（）。

A、行政法律关系客体变更

B、行政法律关系内容变更

C、行政法律关系消灭

D、行政法律关系主体变更

12.教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是（）。

A、归纳式结课方法

B、悬念式结课方法

C、探索式结课方法

D、震颤式结课方法

13.新课程积极倡导的学生观是（）。

①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

14.萧某对李某作出承诺：

只要李某把邻居家的小狗偷来，就付给酬金 

200元。

该行为属于（）。

A、附条件的民事行为

B、无效的民事行为

C、可撤销的民事行为

D、犯罪行为

15.新能源、新材料、信息产业、新医药、生物育种、节能环保、电动汽车——七大产业被表述为“战略性新兴产业”。

“战略性新兴产业”除了具有良好的经济技术效益，还具有的特点不包括（）。

A、资源消耗低

B、成长潜力大

C、投入少，见效快

D、带动相关产业的兴起

16.下列哪一说法中正确的是（）。

A、问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情

B、问卷施测的时间掌握在 

15 

分钟以内最好

C、选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性

D、只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目

17.关于导入与情境创设，错误的说法是（）。

A、导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程

B、导入方式有情境化的，也有非情境化的

C、现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则

D、导入的方式虽多，但都属于情境创设

18.在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）。

A、《对教育方针的意见》

B、《新教育大纲》

C、《教学与发展》

D、《民主主义与教育》 

19.操作技能就其动作的对象而言，具有（）。

A、外显性

B、客观性

C、展开性 

D、观念性

20.教学认识的主要内容是间接知识和（）。

A、直接经验

B、科学实验

C、社会实践

D、间接经验

21.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧。

A、教育理论

B、教育手段

C、教育思想

D、思想品质 

22.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的教育学专著是（）。

A、赫尔巴特的《普通教育学》

B、杜威的《民主主义与教育》

C、夸美纽斯的《大教学论》

D、凯洛夫的《教育学》

23.我国近代教育史上第一个现代学制系统是（）。

A、壬寅学制

B、戊戌学制

C、癸卯学制

D、壬戌学制

24.泰坦尼克号沉入冰海，这次海难死亡者多达 

1503名，仅 

704人获救。

幸存者约定，每隔 

10年到瑞士洛桑城举行一次集会，以纪念这次事件。

聚会时，里德帕恩满怀深情回忆起她的丈夫，当时他送她上救生艇，她不愿一人独活，紧紧地抱着丈夫不放，万分无奈中，丈夫一拳把她打昏，等到醒来，她已坐在小艇中。

为报答亡夫的深情，她一直没有再婚。

史密斯夫人这样回忆：

当时我的两个孩子已被抱上救生艇，因为超载，我不能上了，出于母爱，我喊了一声“让我上船吧，孩子不能没有妈妈!

”闻听此言，一位已经坐上此艇的女士离开了座位，回到了泰坦尼克号，并把我推上了小艇。

刹那工夫，船便沉没了，那位女士连自己的姓名都没留下。

这段话所要告诉我们的不是（）。

A．洛桑集会B．为他人舍却生命C．最壮美的人性光辉D．为陌生人献身，令人肃然起敬

25.随着发明和发现的产生，随着制度的发展，人类的心灵也必然因之而愈来愈开豁，人类的脑子也在逐渐变大，尤其是大脑部分。

在蒙昧阶段，人们要从一无所有的环境里想出最简单的发明是极其困难的。

因此当时人类心智发展之迟缓是不可避免的。

要把这样一些蒙昧初开、野犷难驯的人组织起来，形成一个社会，当然也是十分困难的。

毫无疑问，最早的发明项目、最早的社会组织，是难于产生的，因此从蒙昧阶段过渡到野蛮阶段所经历的时间是最长的。

最能准确复述这段话主要意思的是（）。

A．发明、发现的产生，社会制度的建立，都开始于蒙昧阶段，但由于从无到有是非常困难的，所以蒙昧阶段特别长B．发明、发现的产生，社会制度的建立，是野蛮阶段的开始。

而在蒙昧阶段，这一切都是很困难的，所以蒙 

昧阶段特别长C．在蒙昧阶段，人类无发明、发现和制度可言。

而这三者是野蛮社会开始的必要条件，因此三者之间有一段相当长的间隔时间D．通过蒙昧阶段发明、发现和建立制度的困难，说明原始人智力发展迟缓的原因

26.教师职业的基本性质是（）。

A、专业性

B、职业性

C、普遍性

D、创新性

27.按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于（）。

A、显见义务

B、实际义务

C、一般道德义务

D、教育道德义务 

28.甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示愿意购买，应（）。

A、在同等条件下由乙优先购买

B、在同等条件下由丙优先购买

C、在同等条件下由甲决定卖给谁 

D、在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系

29.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。

A、实验法

B、讲解法

C、讨论法

D、演示法 

30.讲述的方式除叙述式外，还有（）。

A、解说式

B、描述式

C、解析式

D、讲读式

31.共同要素理论的代表人物是（）。

A、桑代克 

B、贾德

C、苛勒

D、加涅

32.行政案件涉及款额（）以下的，可以适用简易程序。

A、二千

B、一千

C、五千

D、一万

33.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

A、既从事体力劳动，也从事智力劳动

B、从事智力劳动或从事体力劳动

C、接受工人、农民再教育

D、实行教育与生产劳动相结合 

34.按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。

A、学校

B、教育主管部门

C、家长

D、由公安机关给予治安管理处罚

35.在想象中表露出个人的愿望。

例如，大班幼儿苏立说“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。

”这是一种（）。

A、经验性想象

B、情景性想象

C、愿望性想象

D、拟人化想象

36.衡量各科教学质量的重要标准是（）。

A、教学计划

B、教学大纲

C、教育目的

D、教学目标

37.夸美纽斯的《大教学论》被称为是（）。

A、“教育学的雏形”

B、世界上第一部系统的教育学理论巨著

C、教育学成为一门独立学科的标志

D、世界上第一本研究教学法的书

38.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（）。

A、直接强化 

B、间接强化

C、自我强化

D、替代性强化

39.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。

A、连锁性感染

B、互相监督 

C、互相帮助

D、遵守纪律

40.随意识记使用的策略主要归属于（）策略。

A、组织

B、复述

C、精细加工

D、计划

41.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。

A、下位学习

B、上位学习

C、组合学习

D、派生类属学习

42.衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。

A、培养目标

B、考试

C、小学教育目的

D、教学内容

43.决策与实施是教师教育机智的（ 

），也是教育机智发挥作用的必要途径。

A、主要形式

B、内在表现

C、重要方法

D、外在表现

44.创造性思维的特点有（）。

A、流畅性、灵活性、新颖性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新颖性

D、流畅性、灵活性、变通性

45.集体则是群体发展的（）。

A、最终结果

B、中间环节

C、目标 

D、最高阶段

46.世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于 

1905年编制。

A、比纳一西孟量表

B、斯坦福一比纳量表

C、比纳推孟量表

D、书克斯勒量表

47.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。

A、泰勒

B、夸美纽斯

C、裴斯泰洛齐

D、凯洛夫

48.对有关史地知识的领会，不能缺少（）。

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、形象直观

49.强迫症包括强迫观念和（）。

A、怪异观念

B、强迫行为

C、强迫洗手

D、强迫恐惧

50.下列各组文种中，都可以用于下行文的是（）。

A、报告、通知、决定、指示

B、公报、议案、决议、公告

C、意见、请示、批复、通告

D、命令、通报、纪要、通告

二、多选题

51.政治、经济制度决定教育的（）。

A、领导权

B、教育方法

C、受教育权

D、教育目的

E、教育的方针政策

【参考答案】ACDE

52.教育要素之间的关系可以表述为（ABD）。

A、教师是教育影响和学生间的中介

B、教育影响是教师对学生施加影响的桥梁

C、教师的工作要适应学生的年龄特征

D、学生是教师选择和使用教育影响的依据

E、教师要提倡因材施教和课外教育

【参考答案】ABD

53.要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是（）。

A、社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提

B、社会关系是人的全面发展的重要条件

C、教育是人的全面发展实现的重要途径

D、社会主义可以完全实现人的全面发展

E、原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范

【参考答案】ABC

54.关于 

20世纪以后世界教育的发展变化，下列说法中正确的是（）。

A、职业教育受到普遍重视

B、政治道德教育呈现国家主义特征

C、平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开

D、教育在数量上获得很大发展

E、义务教育普遍向中等教育延伸

【参考答案】ABCDE

55.教师的人格特征是指（）。

A、个性

B、情绪

C、健康

D、处理人际关系的品质

E、衣着打扮

【参考答案】AC

56.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）。

A、职业性教育

B、预备性教育

C、选择性教育

D、普及性教育

E、发展性教育

【参考答案】DE

57.中国共产党在中国革命中战胜敌人的“主要法宝”有（）。

A、群众路线

B、统一战线

C、武装斗争

D、党的建设

【参考答案】BCD

58.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、态度观

E、教学观

59.对概念的分析一般包括（）。

A、定义

B、特征

C、例证

D、上位概念

E、下位概念

60.中学生观察力发展的特点有（）。

A、目的性更明确

B、抗干扰性增强

C、精确性提高

D、持久性明显发展

E、概括性更强

61.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则包括（）。

A、动机原则

B、结构原则

C、程序原则

D、强化原则

E、发展原则

【参考答案】ABCD

62.教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A、独立时期

B、初创时期

C、发展时期

D、成熟时期

E、完善时期

【参考答案】BCDE

63.泰勒认为，不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面，而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础，课程目标应当来源于以下方面（）。

A、对学生的研究

B、对当代社会生活的研究

C、学科专家对目标的建议

D、国家的需要

E、教师的教学水平

64.个体主观能动性的活动层次包括（）。

A、学校活动

B、生理活动

C、心理活动

D、社会活动

E、家庭活动

65.教育学在最初形成时期的主要著作有（）。

A、凯洛夫的《教育学》 

B、斯宾塞的《教育论》

C、洛克的《教育漫画》

D、卢梭的《爱弥儿》

E、夸美纽斯的《大教学论》

66.构成我国全面发展教育的内容有（）。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

E、劳动技术教育

67.个体身心发展的特殊性表现在（）。

A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的

B、个体身心发展具有能动性

C、个体身心发展具有创新性

D、个体身心发展是自然性和社会性的统一

E、个体身心发展具有不平衡性

【参考答案】AB

68.教育要素之间的联系主要表现为（）A、教师与社会的联系

B、教育内容与社会的联系

C、教的主体与学的主体间的联系

D、学生与社会的联系

E、教育活动之主客体间的联系

【参考答案】CE

69.课程标准的基本构成成分有（）。

A、附录

B、课程目标

C、前言

D、实施建议

E、内容标准

70.下列课程属于综合课程的有（）。

A、核心课程

B、融合课程

C、潜在课程

D、活动课程

E、广域课程

【参考答案】ABE

71.在下列教学组织形式中，更有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（）。

A、个别教学制

B、班级授课制

C、分组教学制

D、道尔顿制

E、设计教学法

72.赫尔巴特指出：

“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；

道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。

”这句话强调了（）。

A、德育目标

B、德育途径

C、德育方法

D、德育结构

E、德育功能

【参考答案】BE

73.桑代克认为学习的规律主要有三条，分别是（）。

A、效果律

B、强化律

C、练习律

D、消退律

E、准备律

【参考答案】ACE

74.教育心理学对教育实践具有（）的作用。

A、描述

B、解释

C、验证

D、预测

E、控制

【参考答案】ABDE

75.我国目前对行政处罚作适当性审查的原因是（）。

A、有些行政法规对行政处罚的种类、数量均无规定

B、有些行政法规有种类而无数量规定

C、有些行政法规有种类和数量规定，但幅度极宽

D、不少行政处罚确实“显失公正”

76.人的力量包括（）。

A、身体力量

B、社会力量

C、家庭力量

D、网络力量

E、精神力量

【参考答案】AE

77.学习的本质属性是（）。

A、学习产生的变化是持久的。

B、变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构

C、学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的。

D、学习不受后天环境影响

E、学习具有先天遗传性

78.教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？

（）A、将课程分成小单元，即时激励

B、扩展评价范围，各显长项

C、重视对学习过程的检测

D、记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感

E、注重学生发展过程中的纵向评价

79.课程目标的确定依据主要有（）。

A、对学科的研究

B、对社会的研究

C、对学校的研究

D、对学生的研究

E、对教师的研究

80.孔子的教育主张包括（）。

A、兼爱

B、教学相长 

C、有教无类

D、学而不思则罔,思而不学则殆

E、不愤不启,不悱不发

【参考答案】CDE

81.下列属于认知策略的是的（）。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、计划策略

E、监视策略

82.关于讲授法，正确的是（）。

A、是注入式的教学方法

B、讲授内容要有科学性，系统性和思想性

C、可分为讲述，讲解，讲演

D、注意启发

E、讲究语言艺术

83.学习汉语后又学习日语，包含的迁移有（）。

A、正迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、具体迁移

E、一般迁移

84.下列属于班集体规范的有（）。

A、考勤制度

B、班风

C、正确的集体舆论

D、课堂纪律

E、班级习惯 

85.所有社会意识形态的共同点在于它们（）。

A、都正面地反映社会存在

B、都具有相对独立性

C、都反映经济基础，属于思想上层建筑

D、在任何社会中都具有阶级性

【参考答案】BC

86.有效进行知识概括的方法是（）。

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性 

C、科学地进行比较

D、启发学生独立思考、自觉概括

E、反复识记

87.态度和品德形成的三阶段是（）。

A、依从

B、顺应

C、认同

D、同化

E、内化

88.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。

A、努力是成功的条件

B、成功是运气的作用

C、成功是能力的作用

D、学习的材料的难度是成功的关键

E、努力是有效的

89.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。

A、内容的丰富

B、增强国家对课程改革控制权;

C、课程结构的更新

D、为课程改革提供物质基础

E、课程改革由受教育者完成

90.根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（）。

A、封建社会的教育

B、原始状态的教育

C、古代学校教育

D、近代教育

E、当代教育

91.家庭教育的主要任务有（）。

A、保护子女身心健康，增强他们的体质 

B、为子女的学习创造良好条件

C、参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动

D、加强对子女的思想品德和健康人格教育

E、制定家教计划，配合学校教育工作

92.德育方法之一的处分，一般可分为（）。

A、警告

B、训诫

C、记过

D、留校察看

E、开除学籍

93.墨家认为，对于知识获得的途径，有（）。

A、 

亲知

B、闻知

C、见知

D、行之 

E、说知

94.卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为（）A、婴儿时期的教育（0~2岁）

B、儿童时期的教育（0~12 

岁）

C、少年时期的教育（12~15）

D、青年时期的教育（15~20）

E、成年时期的教育（20~35）

95.教育现代化的主要内容有（）。

A、教育观念现代化

B、教育内容现代化

C、教育管理现代化

D、教育条件设备现代化

E、教师素质现代化

96.按照环境的性质来分，环境分为（）。

A、自然环境

B、社会环境

C、大环境

D、小环境

E、人文环境

97.生产力对教育的决定作用表现在（）。

A、决定教育发展的水平

B、决定教育的发展规模和速度

C、制约教育的结构

D、制约教育的内容

E、决定教育的宗旨和目的

98.下列条件中，（）可以导致免除民事责任。

A、不可抗力

B、因正当防卫、紧急避险造成损失的

C、共同致人损害行为的一个行