二年级美术下doc文档格式.docx
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①在“身体或手势字母”造型游戏中,培养想象观察能力和造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力,提高审美品位。
③在装饰设计游戏中,发展想象力和审美创造能力。
1.学生活动:
我能行。
运用多种材料、工具,尝试绘画或剪出一个或两个自己喜欢的字母形状。
(比较均称、均衡变化、夸张的美感)
2.像什么?
以小组为单位进行“人体字母造型”和“手势造型”比赛,激发学生“拟人化”的观察和想象。
3.他们是什么?
欣赏“艺术家表现的字母”思考:
①是什么字母?
艺术家用什么表现字母?
(人物、动物、静物)②字母美在哪里?
(比较均称、均衡变化、夸张的美感)③表现的物象与字母有什么关系?
(符合字母结构)④感受单纯和丰富的色彩。
在活动中获得兴趣和知识。
学生想象与创作:
1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。
2.用彩色笔绘画创作。
3.装饰:
添加什么?
装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美?
小组活动:
游戏:
1.提供每个小组1——2个字母造型,让学生在特定的字母形状上进行想象?
2.欣赏书上“人物卡通字母”图,比一比,自己设计的人物字母与书上的人物卡通字母有什么不同?
感情于态度:
1.积极想象和完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
小结
评价目标:
1.有创意:
2.拟人化:
3.装饰美:
作业自评:
①要求:
能设计一个字母娃娃。
②能运用对称、均衡、夸张等手法表现字母娃娃。
③作品独特,与众不同。
作业要求:
1.造型能力:
能运用多种材料工具表现“拟人化:
2.设计能力:
能对字母娃娃进行组合装饰。
3.审美能力:
比较均称、均衡变化、拟人、夸张等手法表现字母娃娃。
。
1.课后记:
这种课学生非常感兴趣,课堂非常活跃,每个字母在学生中都有了生命力,都会走,都会跳,非常好。
2美妙多变的线条-----彩色的森林
一、教学目标:
2.初步感受线条的画面表现
3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
二、教学要点:
认识线是绘画语言之一,感受先的不同种类及其美感作用。
用线条表现出一幅画。
在课前给学生展示不同的线条画作品,用优秀漂亮的作品吸引学生注意,激发学生的兴趣和表现欲。
三、课前准备和课时
1.多媒体课件和范画
2.(2课时)
四、教学过程:
1.放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解画面的表现形式
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
1.感受不同的线条形式风格,陶冶审美情趣。
1.课题:
彩色的森林
2.提问:
又没有见过彩虹,那有没有见过彩色的森林?
3.作品给你什么感觉?
(愉快、热闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活波、优美)。
4.教师讲授新课:
5.过程与方法:
①在接触与尝试体验中,感受用线条表现画面的形式,整幅画都是用线条的变现的。
②在体验中感受“线造型”的美感
2.体验活动:
创设尝试不用的线条体现表现森林的
4.探究活动:
选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。
5.评述活动:
①评一评我喜欢的好作品。
②感受自己的生活中的线条美
6.画一画:
彩色的线条森林。
7.评一评:
我的作品美在那里?
同学作品美在哪里?
1.画一画我的童年。
2.用彩色笔绘画创作。
3.装饰:
装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美?
1.语言表达能力:
2.审美能力:
3.情感与态度:
画出童年的一件趣事。
②能运用夸张等手段。
用线条表现出一幅线条森林画。
把彩虹的颜色表现的美丽的森林中,美丽漂亮、夸张等手法表现画面有美感。
第二节
教师讲授新课
点评上节课的纪律,学生作品的表现,优点缺点。
1.学生继续画森林作业。
2.教师巡视指导。
对森林作业能进行想象表现,发展创造思维,可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。
进行创作,发展个性。
作业有:
造型美,色彩美,创意美。
课后记:
通过线条是可以表现出不用的事物
3美妙多变的线条------彩壳小鸡
2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。
3.培养线控与线性的感知与表达能力。
线性的感受与表达。
①“绕线造型游戏”。
②观察日常生活中的线。
③寻找身上的线。
④线造型创作。
日常生活中各种直线曲线。
不同的线组合创作所产生的不同美感。
1.彩色笔、油棒、线。
3.了解老师作品中意境
疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。
美妙多变的线条
(2)你最喜欢?
(疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感)。
(3)艺术家表现的线条各有什么美感?
3.教师讲授新课:
4.过程与方法:
①在“线条”造型游戏中,培养想象观察能力和造型能力。
1.学生活动:
运用多种材料、工具,尝试绘画一个或两个自己喜欢的用各种线画出画。
(变化、夸张的美感)
2.像什么?
感受线的丰富与多彩
寻找线的排列及用线表现美的方法
3.他们是什么?
欣赏“艺术家表现的线条”感受线是绘画的基础之一。
①感受画面线的组织、排列的美感和各种线条表现的美感。
②说一说小朋友的画、说些什么?
他们运用什么线表现?
他们用什么方法组织画面?
美在哪里?
1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。
2..用彩色笔绘画。
装饰什么才能使彩色的蛋壳和小鸡有装饰美?
1.交流自己收集的资料,探讨线的种类及作用,玩一玩手中的线,看看有什么发现。
2.各组选出一个同学在全班进行表演。
2.夸张、色块:
能运用线表现物象与装饰。
②能运用不同的线表达不同的情感。
能运用多种材料工具表现:
2.能力绘画:
能用各种线绘画出美丽的画。
能运用各种线材、线性表现自己的情感。
1.学生继续画海马作业。
对海马作业能进行想象表现,发展创造思维,可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。
1.学生继续画彩蛋小鸡作业。
对小鸡作业能进行想象表现,发展创造思维,可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。
知道了线条各种线条,如:
折线,产生刺激、顿挫,线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉,自由曲线有优美、伸展的美感。
4美妙多变的线条--------孔雀开屏
1.感受线条与块面的结合
2.培养线控与线性的感知与小块面的表达能力。
3.能运用形与色,线与面表现孔雀,并装饰成画面。
感知孔雀的不同姿态,发挥想象创新能力,表现孔雀的美丽画面。
能根据根据孔雀的美丽动态,和色彩,运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。
让学生上台表演孔雀舞,有手指表现孔雀的头
1孔雀舞的视频
2.孔雀的动态图片的课件
3,.范画
4.(两课时)
1.放一段孔雀舞的视频
2.请学生上台表现孔雀的动态3.放课件
4.欣赏教师的范画
5.了解老师画中意境
美丽的孔雀
2..孔雀的种类,羽毛很美丽,而且很长,每一根长羽毛都由无数根短的彩色羽毛组成。
3.过程与方法:
①在“说一说孔雀的造型和色彩
②在欣赏中、感受艺孔雀的美。
提高审美的能力
上台表演孔雀的动态
说出孔雀的摸样5.:
他们是什么动态的
欣赏:
好看的孔雀图片
思考:
孔雀所在的环境,和背景
在活动中获得兴趣和知识,开发了想象的能力
1.用彩色笔绘画创作。
2.画出或创作出一个或两个象孔雀,并进行装饰:
装饰什么才能象形文字和具造型美和色彩美有装饰美?
1.你喜欢哪种孔雀。
1.审美知识能力:
了解一些孔雀的类型:
2.造型能力:
能运用线条、色彩表现美丽的孔雀
3感情与态度:
①积极参与想象及造型活动。
②积极从各方面获取资料并与同学共享。
运用线条和适当的块面表现孔雀,孔雀的动态要求学生你观察图片,并画出来,给孔雀穿上漂亮的衣服
夸张、变形、创作等等手法有造型美和色彩美的与众不同的画面。
1.学生继续画孔雀作业。
对孔雀作业能进行想象表现,发展创造思维,可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。
通过对象形文字的学习,同学能把象形问字进行夸张并充满了生命力。
5海马
2.了解并运用点,线,面,黑白相配。
3.能简单的把水粉与油画棒配合使用。
感知绘画中点线面的配合使用,并抓住基本特征进行表现。
感受海马的形态,运用点线面表现海马的特点,拓展想象思维。
3..观察点:
①海马的形态特征和色彩特征。
②画面黑白交错的形式美。
1.海马的图片
2.点线面的表现手法
3.二课时
感受绘画的三要素、认识美。
海马
(2)海马的外形特征
(3)欣赏图片
分析完海马的特点后,展示教师的范画并讲解范画的表现手法,把点线面的知识渗透到范画的表现中。
最后简单教学生使用水粉颜料,把水粉颜料使用在画面中
说出海马的特点。
讲出范画中运用了哪些要素。
在活动和欣赏中获得兴趣和知识。
2..用彩色笔绘画出自己喜欢的海马形态
装饰什么?
把点,线,面表现在海马中
以小组为单位,共同探究使用水粉,避免弄到四周
1.感知能力:
2.造型能力:
3.情感态度:
能设计一个自己喜欢美丽花园。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表各种花。
能运用多种材料工具表现“花园:
能把合作美丽的花进行组合装饰。
、色彩鲜艳、变形、夸张等手法有造型美和色彩美的美丽花园。
色彩鲜艳、变形、夸张等手法有造型美和色彩美的有花仙子的美丽花园。
6我们爱吃的水果
2.感知一些南北佳果的形与色的特点。
3.能运用各种工具、纸材,表现“我们爱吃的水果”。
能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。
能欣赏与评述大师作品。
能运用各种纸材表现水果。
能从多角度想象和创造未来的水果。
①吃水果、玩水果、水果的故事。
②有关科学种水果的实例。
③想象未来的水果。
水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。
1.彩色笔、油棒、黑笔。
2.(二课时)
3.了解老师画中意境
比较均称、均衡变化、夸张、变形的美感)
我们爱吃的水果
2.欣赏《静物》
3.提问:
(2)你闻到什么?
找一找作品中有哪些形状?
(3)闭上眼睛记忆一下画中有哪些色彩?
给你什么感觉?
(4)你喜欢这幅作品?
(5)这位大师叫什么名字?
他想说些什么?
(体验作品的美与内涵)
4.教师讲授新课:
5.过程与方法:
①在视、触、嗅的感觉体验中,学习多角度观察物体的方法。
②在欣赏中、感受大艺术家作品的静态美,提高审美品位。
③在分析、比较游戏中,体会南北佳果的形与色等美感,体会交通发展代来的南北水果大聚会。
感受父母的爱。
学会关注不同水果的特征和营养价值。
感受交通的发展带来的南部水果的交流,体会社会的发展和今天生活的幸福。
2.活动:
以小组为单位进行:
说一说,我喜欢什么样的水果?
,摸一摸、猜一猜袋子里是什么水果?
把自己猜到的水果形状、色彩画出来。
拿出自己的水果让学生闻一闻、说出其香味和形状色彩。
3.欣赏与评价
大师的“静物”。
4.创设情境,激发想象力、表现自己心中的水果。
1.用色彩进行创作,把各种水果画出,再进行组合。
2.装饰:
装饰什么才能使水果更加与重不同和造型美和色彩美有装饰美?
1.在每个小组进行语言表达能力。
2.在活动中能运用让学生在“视、触、嗅及品味”水果的过程中,大胆表现自己对水果形与色的感受。
3.小组进行评比。
2.发展个性:
能设计一个自己的各种水果画。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表现。
能运用多种材料工具表现出水果的形与色:
能从多角度表现自己爱吃的水果。
、用夸张等手法有造型美和色彩美的水果画。
夸张等手法有造型美和色彩美的水果画。
教学活动一:
感受美,认识美。
目的:
创设嗅觉、视觉情况,激发对水果的记忆,了解水果的基本结构,感受水果的特点和美。
活动二:
想象美,欣赏美。
活动三:
探索美。
活动四:
表现美。
活动五:
评价美。
4.感知能力:
感知水果的形态特征和色彩特征。
能了解一些关于水果的特点。
5.造型能力:
能运用各种材料工具表现水果的形态、色彩。
能用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现水果。
6.情感态度:
能用审美眼光欣赏水果,产生爱水果情感。
热爱生活,美化环境。
剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。
色彩鲜艳、变形、夸张等手法有造型美和色彩美的水果树。
1.学生继续作画作业。
2.教师巡视指导。
3.点评并指导学生画画
对昆虫作业能进行想象表现,发展创造思维,可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。
学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果,表现水果。
7有趣的脸谱
1通过对脸谱一课的学习,激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感,了解中国脸谱艺术富有的图案美及其具有的鲜明的思想性和艺术性。
2使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,并学习按步骤进行创作或临摹。
3培养学生对京剧脸谱的欣赏能力。
教学重点:
培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的情感。
教学难点:
画对称或不对称式的脸谱图案,线条和谐流畅。
1、说唱脸谱mv;
课件,
1.播放视频《说唱脸谱》
2.展示包青天的京剧剧照
3学生试述包青天的脸型特征,教师引导学生观察。
有趣的脸谱
2.“脸谱”的概念和作用(动画显示),教师简述京剧脸谱的来源,并播放戏剧人物后台化妆的情景,对比中体现出脸谱化妆与一般化妆的异同。
2、教师贴出分别以红、黑、白三种颜色为主的三个脸谱。
问:
同学们,请认真观察黑板上三幅脸谱的颜色和图案,想一想,我们平时在电视戏剧中所看到的那些人物脸上的颜色和图案分别和它们相似,你知道它们所代表的性格是什么吗?
1)通过谈话、讨论分析出红、黑、白三种颜色在京剧脸谱中所表示不同的人物性格。
A、红色代表忠勇义烈、知恩图报之人。
如关羽、张飞等;
(见图1)
B、黑色代表刚烈正直、清正廉洁之人。
如包拯等;
(见图2)
C、白色代表阴险狡诈、心狠手辣之人。
如秦桧、曹操等;
(见图3)
学生创作脸谱了解脸谱的制作方法。
1出示脸谱了解脸谱的造型特点。
提问:
如此美丽的脸谱你们想不想把它表现出来?
那怎么画呢?
学生初步讨论后教师归纳小结:
脸谱以对称为主在绘制上采用线面结合的方法使用色彩鲜艳对比鲜明。
介绍脸谱画法(师出示脸谱的画法)①先画出人物的脸形。
在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②画出人物五官,定出眉、眼、口、鼻的位置③分块勾画出花脸各部位的图形。
④涂色
、小结:
同学们,刚才我们一起欣赏了有趣的京剧脸谱,相信大家对京剧脸谱一定有了深刻的印象。
现在,请同学们想一想,刚才我们是从那些方面去欣赏京剧脸谱的?
从中你得到了什么启发?
教师指导学生领会欣赏京剧脸谱的方法(板书)
1:
在白纸上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。
2:
播放音乐,学生边听音乐边绘制,教师巡视指导美的水果画。
夸张等手法有造型美和色彩美画。
8飞屋环游记
一·
教学目标:
1、知识与技能:
在画面中表现故事的情节
2、过程与方法:
通过动画片的形式,开发学生的动态思维,打破图片启发和语言启发,让学生感受动态的联想。
3、情感、态度、价值观:
让学生对生活的充满希望,培养学生的丰富想象力和创造力
兴趣点:
有趣的视频导入
二、课前准备和课时
1.多媒体课件·
三、教学过程:
学生活动
- 配套讲稿:
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