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的相同和不同。
情感
态度1、通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》,演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树
价值
姑娘》,感受人们崇尚自然,热爱自然的情感;
观
在本册的第一课,学生已了解了合唱的演唱形式,并从聆听合唱曲中感受了多
学情声部演唱的音色效果。
继三年级上册学生预设性学唱了第一首简单的二声部合唱曲
《钟声叮叮当》后,本课编排了二声部歌曲《柳树姑娘》,这是学生学唱的第二首
二声部合唱曲,这首合唱曲简单易学。
教学
重点
能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》;
教学难点学会用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》;
教学
难点
解决
1、聆听歌曲,感受歌曲二声部的旋律特点;
办法
策略
1、引导学生看着教科书上的唱名图,结合柯尔文手势,指导学生唱准音高;
2、教学中结合歌曲学唱认识顿音记号,通过音乐实践活动(唱和奏)了解它的
作用;
1、人民音乐出版社三年级音乐第六册第3课。
资源
2、钢琴、打击乐器、多媒体。
第一课时第二课时第三课时
1、学唱歌曲《顽皮的1、欣赏笛子独奏《荫中鸟》;
杜鹃》2、聆听《空山鸟语》;
1、学唱歌曲《柳树姑娘》;
2、音乐知识:
顿音记号;
板书
教学过程
第
(一)课时
教学环节
教学内容
教师活动学生活动
预期效果
媒体使用
1、媒体播放音乐。
1、听音乐进教室
准备上课
一、组织
2、师生问好。
2、师生问好。
欣赏《顽皮的杜鹃》:
1、学生感受出旋律1、学生以
1、师:
这只杜鹃飞出了丛林。
你们听它
的上行并跟着音乐参与的形
是怎么飞的?
飞一飞。
式听音乐,
师弹奏12345671。
2、看老师的手势唱
会更有趣,
2、师:
这回它又是怎么飞的,你能感受
一唱音阶。
对旋律的
出来吗?
师弹256713、学生感受出旋律
记忆会深二、欣赏
《顽皮的3、这只杜鹃来到了我们身边,你听它的
的走向,并跟着音刻;
杜鹃》
心情怎么样?
(聆听《顽皮的杜鹃》伴奏)乐飞一飞。
师:
和森林中的杜鹃相比怎么样?
4、认识低音的567
4、师:
你听到杜鹃的叫声了吗?
它是怎
并看老师的手势唱
么样叫的?
叫了几声?
一唱。
5、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声:
“咕咕”。
唱杜鹃:
生:
很快乐,轻2、在情境
(一)师范唱《顽皮的杜鹃》。
松⋯⋯中玩玩,动
问:
杜鹃和我在干什么?
这是一只怎么样1、(发声练习)要
动,唱唱,
的杜鹃?
求:
“咕咕”要唱出既解决了
(二)接唱旋律欢快之情。
眉毛抬歌曲的难
三、学唱
《顽皮的
1、注意旋律之间有没有联系。
老师唱13
5句,学生唱246句。
(三)带入歌词
1、师带入歌词唱,生当杜鹃填唱“咕咕”。
起来,眼带微笑。
2、男女生接唱。
3、两大组交换学习
和互评。
点,完成了
发声练习。
(四)歌曲处理4、学生轻声唱全
1、处理歌曲的结尾
曲,要求“咕咕”
引导学生说出:
应该渐慢,渐弱。
并用歌的地方要唱得不只
声来表现。
欢快还要机灵,顽
皮,加上跳音记号。
结合“活页习题”做一做为《顽皮的完成课后“活页巩固新
杜鹃》的旋律音填上缺少的低音点和顿音习题”。
学的知识;
四、小结
记号。
第
(二)课时
教师活动学生活动
1、师生问候。
1、师生问候。
课前
2、复习歌曲。
2、复习歌曲。
准备;
1、教师用诗歌、猜谜、创设情境、图画导入,1、回答:
想!
回
感受
让学生感受柳树飘柔的姿态,暗示歌曲的风答。
音乐中
格。
2、聆听,回答问“鸟”的
2、设问:
题。
形象,并
(1)音乐中除了用二胡模仿鸟叫以外,下面
能根据音
二、导入
的音乐是用什么乐器表现百鸟争鸣景象的?
乐进行联
新课,欣
乐曲给你什么感觉?
情绪怎样?
想和想
赏《荫中
(2)介绍笛子。
象。
鸟》
(3)再听音乐,说说你想象到的画面。
(4)讨论:
二胡和笛子演奏的乐曲有什么不
同。
(5)你还听到过哪些乐曲模仿鸟叫的声音的。
媒体播1.设问:
1、讨论回答。
(1)你能从音乐中感受到“空山”和“鸟语”2.聆听《空山鸟
放乐曲,
让学生通
吗?
语》。
师生讨论。
过聆听乐
曲,感受
(2)这首曲子的演奏乐器是什么?
3.再听一遍。
复
2、再次聆听
(1)聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段,
听乐曲,对音乐
作品的理解用你
音乐的情
绪,培养
学生聆听
这一段音乐速度怎样?
音高和力度上有什么认为最方便、最音乐的好
三、聆听习惯。
变化?
让你想到了什么?
能表现的形式表
《空山鸟
(2)聆听第一段音乐,提问:
这一段音乐速
达出来。
语》
度有什么变化?
节奏是怎样的?
音乐情绪有
什么变化?
(3)聆听后面几段音乐,这几段音乐让你联
想到了什么?
你有没有又听到“空谷回声”?
还听到了什么?
(4)简要介绍作家刘天华。
第(三)课时
1、师生问好
小姑娘,本事大,江南塞北都安家。
湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。
猜谜语:
准备
上课。
1、唤柳树
(1)按节奏念:
只有当学
不知不觉中,已经到了秋天,经过秋风吹春风、春雨是怎生参与到
拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了,同学们么说话的呢?
音乐活动
想不想见见柳树姑娘啊?
那让我们一起呼唤中去,成
(2)唱旋律:
她出来吧!
跟着老师的琴为音乐课
2、迎柳树
声,让我们把她堂的主
1=D16122︳3
们的声音唱出来体,自己
6122︳
吧!
主动地去
春风:
呼呼呼呼呼呼呼呼探寻、领
A、跟琴模仿风声
呼呼53566︳535
“呼”唱旋律;
悟时,才
二、学唱
歌曲《柳
树姑娘》
66‖
春雨:
沙沙沙沙沙沙沙沙
沙沙
诵柳树——歌词教学(多媒体出示歌词)
B、跟琴模仿雨声
“沙”唱旋律;
C、跟歌曲原唱
轻轻唱,师引导
能使他们
全身心地
进入音
乐,从而
指名朗诵:
我们该用什么样的情绪来朗诵呢?
学生用自己喜欢获得音乐
你能来试一试吗?
的姿势唱,也可审美体
4、唱柳树——歌曲教学
手随音乐划圆、验。
(1)初听感受歌曲师边唱边表演歌曲
划波浪、弧线;
同学们念得真优美,就像一个个小诗人。
柳树姑娘也有一份礼物送给大家,是什么呢?
(2)学唱歌曲旋律
让我们用自己最喜欢的姿势(坐着或站
着),和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动
自己的小手。
1、给喜欢的歌词
5、舞柳树
三、拓展
延伸
请我们班的小柳树们自由组合,找你的好
朋友或老师一起来舞一舞!
加动作;
2、自由组合表演
师巡视;
过音乐实
践体会音
乐学习的
乐趣。
课后请同学们找找,有那些古诗中也有柳在音乐声用自己
四、小结树姑娘的身影!
觉得最美的动作
离开教室。
第三课我们的朋友
课前准备
复习演唱歌曲
教唱歌曲《顽皮的杜鹃》
学唱歌曲《顽皮的杜鹃》
教
学
流
程
图
播放乐曲《空山鸟语》
聆听乐曲《空山鸟语》
播放乐曲《荫中鸟》
欣赏《荫中鸟》
教唱歌曲《柳树姑娘》
学唱歌曲《柳树姑娘》
课堂小结
评价
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