汉语言文学本科专业师范类人才培养方案Word文件下载.docx

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口头表达能力

现代汉语、古代汉语、普通话与教师语言、演讲与口才、普通逻辑学、写作、书法

书面写作能力

文字书写能力

审美鉴赏能力

阅读欣赏能力

文学概论、美学、艺术鉴赏、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学

文艺批评能力

自我发展能力

人际协调能力

公共关系学、现代社交礼仪、论文写作与文献检索

终身学习能力

科学研究能力

2

秘书

现代汉语、古代汉语、普通话与教师语言、演讲与口才、应用写作、普通逻辑学、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学

应用写作能力

逻辑思维能力

组织管理能力

参谋助手能力

秘书学概论、秘书工作实务、公共关系学、现代社交礼仪、申论与公务员行政能力、高级办公自动化、档案管理

社会交际能力

办公操作能力

三、主要支撑学科

中国语言文学、教育学

四、专业核心课程与特色课程

（一）专业核心课程：

现代汉语、古代汉语、语言学概论、写作、文学概论、中国现代文学、中国当代文学、中国古代文学、外国文学、中国文学批评史、中学语文教学研究与技能训练、教育学、心理学

（二）特色课程：

应用写作训练、古诗词创作鉴赏教程、欧阳修研究

五、主要实践教学环节

本专业主要实践教学环节有：

公共基础类实践（军事理论与技能训练、形势与政策等），专业类实践（微格教学小组化训练、科研综合实践活动、教育实习与毕业论文），素质拓展与创新类实践（社会实践、专业素质拓展）。

六、学制和学位

（一）学制：

4年，修业年限可为3－6年。

（二）学位：

授予文学学士学位。

七、毕业学分要求

本专业实行学年学分制，最低毕业学分：

180学分；

其中公共基础课48.5学分，公共选修课5学分，专业基础课60学分，专业选修课36.5学分，集中安排的实践教学环节30学分。

同时，应具备师范教育专业实践能力（应具备下列第1条和第2-5条条件之一，符合条件者，由校统一颁布专业实践能力证书）：

1．获得普通话水平合格证书（二级乙等以上）或取得中学教师资格证；

2．获得专业实践成果奖励市厅级以上1项或校级2项或院级3项；

3．公开发表学术论文1篇以上或文学作品（短篇）3篇以上；

4．获得校级大学生科研立项1项并顺利结项；

5．经过院教学委员会认定的其它具有较高价值的实践成果。

八、必要说明

1．专业方向课必须修读整个模块所有课程。

统一要求教师教育方向模块课必修，因为按规定教师教育类课程最低要修满14学分，其中选修课不低于4学分。

若选修秘书学方向模块学分可以抵充专业任意选修课学分；

2．任选课按课程类别不同由学生任意选择。

任选课学分只规定了最低选修学分，多选不限，且必须按类选修，以改善学生的知识结构。

按类选修的办法：

每学期上报下学期开设课程计划前，按方案公布下学期所列任选课程，根据课程周学时、师资状况、所属类别等控制课程总量，然后由学生报名选课，根据选课人数多少排序确定最终课程（必须满足30人以上开班标准）；

3．为了强化师范生实践应用能力培养，第7、8学期主要安排就业指导类课程、技能训练类课程、毕业教育实习、毕业论文写作与答辩等；

4．公共选修课由学校统一安排，最低修满5学分方可毕业，而且本专业学生不能选与本方案所列课程名称相同或相近的中文类公选课。

九、特色课程简介

课程名称：

应用写作训练

学时：

36

学分：

开课学期：

第2学期

主要内容：

本课程讲解一定的应用文体知识，以例文为借鉴，以训练为途径，意在培养学生综合应用素质，突出教学的示范性，训练的实用性，以便形成体例完整统一、层次有序明晰、类项设置合理的理论与训练体系，为学生应用写作能力的提高提供切实有效的途径。

本课程在写作训练中，注意到“容易——中等——较难”的层次与档差，让学生由浅入深，循序渐进，由单一的练习到综合性练习，到发挥一定的独立性和创造性，进而获得写作训练的实效。

参考教材：

董小玉.现代应用写作教程[M].重庆：

西南师范大学出版社,1999.

古诗词创作鉴赏教程

第3学期

本课程系统讲解中国古典诗词的创作方法与鉴赏技巧，让学生学会常见诗词文体的创作并具备一定的诗词作品审美鉴赏能力，进而去提高学生的人文修养与审美情趣。

裘新江.古诗词创作鉴赏基础[M].石家庄：

河北人民出版社,2008.

欧阳修研究

第5学期

本课程立足本地文化特色，系统介绍欧阳修创作生平与成就，重点分析欧阳修与滁州文化的渊源关系，深入挖掘醉翁文化的内涵，目的是使学生对欧阳修在宋代文学中的地位以及对滁州文化所作的贡献有更深入的了解，激发学生的民族文化自豪感和自信心。

郭正忠,宋心昌.欧阳修及其作品选[M].上海：

上海古籍出版社,1998.

表1：

课堂教学学时、学分比例表

课程类别

学时

学分

占课内总学时比例

占课内总学分比例

必修课

公共基础课

762

31.54%

42.5

29.5%

专业基础课

990

40.98%

60

41.67%

选修课

公共选修课

80

3.3%

5

3.47%

专业选修课

584

24.2%

36.5

25.3%

合计

2416

100%

144

表2：

理论教学与实践教学学分比例表

类别

比例

课内讲课

117.5

65.28%

课内实验

3.5

1.94%

课内实践

23

12.78%

单独开设的实验课程

课外实践

6

3.33%

集中安排的实践教学

30

16.67%

合计

180

表3-1：

专业教学进程计划表——基本素质模块

课程

类别

课程名称

总

学

分

课内

课

外

各学期课内周学时分配

考核

类型

归属

时

学时

类型

一

二

三

四

五

六

七

八

讲

实

践

验

公

共

基

础

思想道德修养与法律基础

3

2.5

42

40

0.5

考试

思政教研部

中国近现代史纲要

32

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（一）

28

4

考查

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（二）

48

44

马克思主义基本原理概论

大学英语

（一）

4.5

70

56

14

4

（1）

外语

学院

大学英语

（二）

64

16

大学英语（三）

大学英语（四）

大学体育

（一）

24

体育

大学体育

（二）

考试

大学体育（三）

大学体育（四）

大学计算机基础

2+2

信息

大学生心理健康教育

22

10

教科院

大学生职业发展与就业创业教育

1（16学时）、6（24学时）

见表3-4

形势与政策

18

2（6学时）、3（6学时）、4（6学时）

安全教育

■

军事理论与技能训练

入学教育

小计

48.5

554

13

7

应修读48.5学分，其中课内实践教学9.5学分，课外实践6学分

公共选修课由学校统一安排，最低修满5学分方可毕业。

说明

1.各学期课内周学时分配：

第一学期14周，其它学期18周。

2.各学期课内周学时分配中的周学时计算：

讲课周学时=（讲课学时+实践学时）/上课周数，课内实验周学时=课内实验总学时/上课周数，两者之间用“+”分隔，如“2+2”表明讲课周学时为2，实验周学时为2。

3.《大学生职业发展与就业创业教育》和《形势与政策》两门课程在学期中期进行，其周学时未计入小计。

4.《大学英语》的周学时4

（1），表示其讲课周学时为4，实践周学时为1。

表3-2：

专业教学进程计划表——专业基础模块

总学分

课内

课外

学时类型

讲课

实践

实验

专业基础课

现代汉语

62

8

文学院

古代汉语

72

语言学概论

写作

文学概论

中国现代文学

中国当代文学

中国古代文学

（一）

4．5

12

中国古代文学

（二）

6.5

108

92

外国文学

54

46

比较文学

中国文学批评史

美学

普通逻辑学

普通话与教师语言

1.5

20

心理学基础

51

39

基础教育学

45

中学语文教学研究与技能训练

830

154

11

9

应修读60学分，其中课内实践（含实验）教学10学分

2.各学期课内周学时分配中的周学时计算：

3.专业特色课程：

在课程名称右上方用*标示。

4.第八学期主要为教育实习和毕业时间。

表3-3：

专业教学进程计划表——专业应用模块

课程

归属

专业限选课

教师方向（模块一，必选）

中学生心理健康教育

班级管理

多媒体课件设计与应用

教师学导论

2前

书法

文秘方向（模块二）

秘书学概论

秘书工作实务

26

公共关系学

高级办公自动化

档案管理

教师方向（必选）应修读7.5学分，其中实践教学3学分；

文秘方向应修读10学分，其中实践教学3学分

专业任选课

写作调查类

文秘写作训练

应用写作训练*

文学写作训练

新闻采访与写作

论文写作与文献检索

礼仪修养类

现代社交礼仪

演讲与口才

艺术鉴赏

古诗词创作鉴赏教程*

中国文化概论

科学教育与人文教育

影视艺术鉴赏

大众传播学

中国电视文化评论

宗教哲学文化专题

文学研究类

先秦诸子导读

屈原研究

《史记》研究

陶渊明研究

唐宋诗词研究

话本小说研究

《红楼梦》研究

中国古代文学专题研究

中国现当代文学思潮

中国当代小说研究

鲁迅研究

中国现当代文学专题研究

莎士比亚研究

西方现代派文学

西方文艺理论

文艺美学专题研究

语言研究类

古典文献学

汉语史

汉字学

实用训诂学

方言学研究

语言学专题研究

地方文化类

欧阳修研究*

吴敬梓研究

滁州历史文化