人教版五年级英语上册第六单元教案二Word文档下载推荐.docx
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二、新课呈现(Presentation)
1.A.Let’slearn
(1)教学新单词
①教师用简笔画在黑板上画一棵树,问:
“What’sthis?
”,学生回答:
“It’satree.”,然后教师再添加几棵树,说:
“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。
②教师在树旁边画一条小河,说:
“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。
③教师在小河旁边画一个湖,说:
“What’sbesidetheriver?
It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山,说:
“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”
⑤教师总结:
Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!
Let’shavealookatsomenicenaturepark.
⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片,帮助学生领略自然公园之美。
(2)教师带领学生读几遍单词,在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚,及时帮助学生纠正错误的发音。
(3)教师指着黑板上自然公园中的河流,问:
“Isthereariverinthepark”,引导学生回答:
“Yes,thereis.”。
(4)教师播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(5)学生同桌合作,利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词,编写对话,然后请几位学生上讲台表演。
2.A.Drawandask
(1)学生同桌合作,拿出画笔和画纸,画出一个自然公园图。
(2)学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?
”进行问答练习。
四、巩固延伸(Consolidation&
Extension)
1.课堂练习——填入所缺字母,补全单词:
①r_v_r②mou_t__n③l_k_
④f_r_st⑤pa__
2.Checktheanswer
①i,e;
②n,ai;
③a,e;
④o,e;
⑤th
3.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文:
Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?
五、课堂小结(Summary)
教学反思:
第六单元第2课时总计第6课时主备人:
第二课时
ALet’stalkLet’stry
1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?
”,“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.继续带领学生领略大自然之美,激发学生用英语进行交流的欲望。
教学重点:
Hello,boysandgirls.
Hello,teacher.
Howareyoutoday?
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片,师生用句型“Istherea…inthepark?
”进行对话,如:
Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
A.Let’stalk
1.教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片,说:
“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.XKb1.Com
2.教师做“划船”动作,说:
“Let’sgoboating.”,帮助学生明白词组“goboating”的意思。
3.介绍对话情景
T:
MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?
Let’sgoandsee.
4.第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题:
①Isthereariverintheforest?
②Istherealakeintheforest?
③Arethereanysmallboats?
Answer:
①No,thereisn’t.
②Yes,thereis.
③Yes,thereare.
第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。
6.Talkabouttheparkwithyourpartner.
(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。
(2)学生同桌合作,仿照示例谈论照片上面有什么。
1.A.Let’stry
(1)明确听力任务
Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.
(2)播放第一遍录音师,学生根据录音内容选词;
播放第二次录音时,师生一起核对答案。
2.课堂练习——选择填空:
()①_________thereabookandtworulersonthedesk?
A.AmB.IsC.Are
()②Isthere__________grassinthepark?
A.aB./C.an
()③Thereis__________riverin__________city.
A.a,aB.the,theC.a,the
()④-Isthereaforestinthepark?
-No,__________.
A.itisn’tB.thereisC.thereisn’t
()⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.
A.birds,cloudB.bird,cloudsC.birds,cloud
3.Checktheanswer
①B,②B,③C,④C,⑤B
第六单元第3课时总计第6课时主备人:
投放日期2019年11月29日
第三课时
ALet’sspell
1.通过大量的听读操练,掌握双元音/au/在单词中的发音,提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。
2.完成“Let’swrapitup”部分的任务,知道融会确定Therebe句型的一般疑问句中be动词的单复数。
教学难点:
使学生能准确发音,培养学生纠正错误发音的能力。
Goodmorning,everyone.Ss:
Goodmorning,teacher.
Nicetomeetyou.Ss:
Nicetomeetyou,too.
2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。
A.Let’sspell
1.Read,listenandchant
(1)教师用多媒体课件依次出示本部分的图片,引出例词并把例词写在黑板上。
housemousesoundcount
(2)播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准元音字母的发音。
(3)教师带领学生用“唱反调”的方式读几遍单词,纠正学生错误的发音。
(4)学生读顺口溜,练习例词发音。
Thereisamouseinthehouse.Themousemakessomesound.Oh,therearesomeothermice.Let’scount.
(5)教师讲解发音要领:
双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似,但是更夸张。
先发/a/,然后滑向/u/音,嘴巴张大,一定要夸张。
(6)出示下面的句子,学生在练读过程中巩固双元音/au、的发音。
Neverdoubtyourself.
AmIallowedtosmokehere?
Iamreallyproudofmydaughter.
Idon’twanttogoout.Iwanttohangaroundthehouse.
2.Look,listenandcircle
(1)学生同桌相互读一读本部分的三组单词。
(2)播放本部分的教学录音,学生根据录音内容圈出正确的单词。
(3)再次播放教学录音,师生一起核对答案。
3.Look,listenandwrite
(1)介绍任务。
Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlistentothetape.Afterlistening,youshouldcompletethethreesentencesbelowthepicture.
(2)教师播放教学录音,全班学生根据录音内容填空。
(4)让学生选择自己喜欢的一句话,并把其在四线三格中抄写两遍。
1.B.Let’swrapitup
(1)教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图,介绍任务。
Lookatthepicture.Youshouldcompletethequestionsandgiveyouranswers.
(2)师生用问答的方式核对答案。
(3)教师总结Therebe句型的一般疑问句的构词及意义。
①Therebe句型用来表示“某处有某人或某物”,其基本句型为“Therebe+某人或某物+某地”,如:
Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.
Thereisacameraonthefridge.
②Therebe句型变一般疑问句,把be动词放在there的前面,be动词首字母大写,句末用问号,如:
Thereisa/an/some...→Istherea/an/any…?
肯定回答:
Yes,thereis.
否定回答:
No,thereisn’t.
Therearesome…→Arethereany…?
Yes,thereare.
No,therearen’t.
2.课堂练习——把下列句子改为一般疑问句,并分别作肯定和否定回答。
①Thereisariverinthenaturepark.
②Thereisawaterbottleinmynewroom.
③Thereissomemilkonthetable.
④Ihaveapicture.
⑤Thereisapenandtworulersonthedesk.
①Isthereariverinthenaturepark?
②Isthereawaterbottleinmynewroom?
③Isthereanymilkonthetable?
④Doyouhaveapicture?
Yes,Ido./No,Idon’t.
⑤Isthereapenandtworulersonthedesk?
第六单元第4课时总计第6课时主备人:
第四课时
BLet’slearn
1.能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?
3.能完成“Writeandsay”部分的写作和说话任务。
4.教育学生要保护环境,热爱自己的家园。
1.能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Ss:
Verywell,thanks.
Nicetoseeyou.Ss:
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。
1.B.Let’slearn
①教学bridge
教师出示一张自然公园的图片,图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。
Lookatthispicture.Whatisit?
Itisanaturepark.
Yes.It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?
(引导学生用“Isthereaforest/river…inthenaturepark?
”提问)Ss:
Istherea…inthenaturepark?
It’sabeautifulnatureparkinthepicture.There’saforest,apathandariverinit.What’sontheriver?
It’sabridge.
教师带读bridge,并强调字母组合“dg”的发音。
然后学生练读,并尝试用bridge造句。
②教学house
教师出示一座房子的图片并引入单词house。
然后教师领读house,并强调字母组合“ou”在此处的发音。
用以下方式练读:
House,house,Ihaveasmallhouse.House,house,it’sanicehouse.
House,house,Ilovemyhouse.
教师出示较多的房子的图片并领读单词。
Howmanyhousesarethereinthepicture?
引导学生用“Thereare…housesinthepicture.”回答。
③教学village
教师指着很多房子的图片,说:
“Look!
It’snotanaturepark.It’savillage.”。
教师领读village,再出示一个小山村的图片(图中包含trees,birds,river等事物),问:
“Whatcanyouseeinthevillage?
”。
引导学生用“Thereare…inthevillage.”回答。
教师再出示两幅较为相似的village图片,问:
“What’sthedifferencebetweenVillageAandVillageB?
”,引导学生用“Thereare…inVillageA.Thereare…inVillageB.”回答。
(2)教师用多媒体出示本部分的情景图,介绍对话情景。
OliverandWuYifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Let’slistentothetapeandss.
(3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
1.学生拿出画纸和画笔,画一画自己理想中的自然公园。
2.教师请几位学生上讲台用Therebe句型介绍自己的作品,其他学生用句型“Is/Arethereany…?
”问讲台上的学生。
3.课堂练习——根据汉语填入所缺字母,完成单词。
①建筑物bu__ding②公园p__k
③村庄v__lage④桥bri__e
⑤房子h__se
①il,②ar,③il,④dg,⑤ou
五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
第六单元第5课时总计第6课时主备人:
第五课时
BLet’stalk
1.能听、说、认读单词“nature”,“park”和“naturepark”。
2.能听懂、会说句子“Arethereany…?
”,“Yes,thereare./No,therearen’t.”进行问答练习。
4.培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。
教学难点:
Therebe句型的综合运用。
Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.
Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.
Let’sbeginourclass.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。
二、课前预习(Pre
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- 人教版五 年级 英语 上册 第六 单元 教案