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C.形成性评价
D.定量评价
7、教育学研究的对象是()。
A.教育现象
B.教育方针
C.教育政策
D.教育规律
8、我国现行的学校教育系统的级别层次包括(全选)。
A.学前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
9、教育目的是教育活动的出发点和归宿,它的功能有(全选)。
A.定向功能
B.调控功能
C.激励功能
D.评价功能
10、影响人的身心发展的因素的各种观点中,中国俗语“龙生九子,各个不同”,所反映的是()的观点。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育决定论
D.活动决定论
11、教育目的的确立依据包括:
()。
A.生产力的发展水平
B.社会关系因素
C.受教育者身心发展的特点与规律
D.人口的规模和质量
12、从表现形式来看,德育内容包括:
A.文本性内容
B.非文本型内容
C.计划性内容
D.非计划性内容
13、社会制约教育的表现形式包括:
A.人口
B.政治
C.生产力
D.法律
判断题共7题,每题5分,共35分
14、学校工作要把教学视为唯一。
×
15、教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
16、中学生的自制力很差,必须由教师时时看管、事事严格控制才行。
17、学生当下的生活并不重要,重要的是其是否能为将来的生活做准备。
18、教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。
√
19、教育起源于动物的本能。
20、教学模式即教学方法。
1、制约教育发展的规模与速度的因素有()。
A.人口数量与增长率
2、“学为人师,行为示范”体现了教师工作的()。
C.示范性
3、学校管理工作一定要按客观规律办事,正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系,这是学校管理原则中的()的要求。
D.科学性原则
4、有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的()进行教育。
D.个别差异性
5、马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是()的全面发展。
C.劳动能力
6、语言传递为主的教学方法包括(全选)。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
7、教师的专业素质包括:
A.专业情意
B.专业知识
C.专业结构
D.专业能力
8、从根本上说,教育学的基本规律包括:
A.教育要适应并促进人的身心发展
B.教育要适应并促进社会的发展
C.教育要适应并促进经济的发展
D.教育要适应并促进政治的发展
9、德育实施的基本原则包括:
A.引导学生自主的原则
B.施加教育影响的原则
C.促进品德内化的原则
D.政治教育的原则
10、下列哪些属于教师的权利?
:
(全选)。
A.教育权
B.发展权
C.报酬权
D.参与权
11、学校管理的功能包括:
A.保证教育教学的质量
B.增强办学整体效益
C.提高学校管理水平
D.依法治校
12、我国宪法与法律规定青少年儿童的合法权利有:
A.生存的权利
B.安全的权利
C.受教育的权利
D.受尊重的权利
13、作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括:
A.学校即社会
B.教育即生活
C.教师中心
D.儿童中心
14、只有动物界具有教育现象。
15、在五育中,智育对应着数学、语文课,体育对应着体育课,美育对应着美术课,他们是一一对应的。
16、依据办学主体和体制划分,我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。
17、对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。
18、德育在整体教育中是不可替代的,因此学校德育的进行应注重独立发展,而不是蕴含在整体教育中。
19、学制即修业年限。
20、教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。
1、“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于:
()C.生物起源论
2、科学教育学的奠基人是()D.桑代克
3、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
4、身体发育异常显著,性意识开始萌芽,独立性和判断能力增强,开始要摆脱成人的束缚,这些特征是人的身心发展处在()时期的表现。
C.青年期
5、在教育发展过程中,()是主张“儿童中心论”的代表人物。
C.杜威
6、科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指:
()
A.前习俗水平
B.上习俗水平
C.后习俗水平
D.习俗水平
7、教育在文化发展中的作用主要包括:
A.文化传承功能
B.文化选择功能
C.文化交流功能
D.文化创新功能
8、认知的过程包括:
A.同化
B.异化
C.顺应
D.平衡
9、教育的个体功能包括:
A.个体发展功能
B.个体享用功能
C.正功能
D.负功能
10、九年一贯制课程结构的特点包括:
A.政策性
B.均衡性
C.综合性
D.选择性
11、下列哪些属于促进品德内化的原则:
A.知行统一
B.教育和自我教育
C.严格要求和尊重信任相结合
D.长善救失
12、下列哪些属于德育的基本方法:
A.认知明理法
B.心理咨询法
C.榜样示范法
D.陶冶教育法
13、现代学校教育制度的类型包括:
A.单轨制
B.多轨制
C.双轨制
D.分支制
14、课程即学校开设的全部学科的总和。
15、学前教育即幼儿教育。
16、“维护课程,必君子监之,乃依法制”,此处“课程”已含有学习的范围与进程的意思。
17、我国教育政策中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。
18、专门的教育机构--学校产生的条件是印刷术。
19、德育过程就是学生品德形成和发展的过程。
20、德育为首,就是无论在什么时间、什么情况下。
无论进行什么教育,都要首先对学生进行思想道德教育。
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