人教pep版春三年级英语下册Unit 5教案设计Word格式文档下载.docx

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2、听、说、认读字母体会字母在单词中的发音.

【教学难点】

单词和句型的掌握

【课时安排】

A3课时

B3课时

第一课时

一、教学内容

Let’stalkpartA

2、展示目标

1、能听懂、会说Doyoulike熟练掌握本课句型：

Doyoulike…?

Ilike…verymuch.Let’shavesome…

2、水果单词：

pear,orange,apple…?

Yes,Ido.No,Idon’t.并能在实际情境中运用。

三、第一次先学后教

自学指导

1、教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：

教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

2、教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。

以次类推学习oranges,apples,

3、学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?

回答语为：

Yes,Ido./No,Idon’t.

后教

教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容。

特别强调Doyoulikepeaches?

Yes,Ido.No,Idon’t.

4、第二次先学后教

自学指导

（1）教师出示卡片，并讲解每种单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear和讲述pears。

以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes。

（3）教师手指水果pears,peaches,oranges，说：

pears,peaches,oranges 

Ilikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?

引导学生说：

Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的卡片给学生并说：

Hereyouare.

（4）学生各自拿着自己准备好的水果图片练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?

后教

1、教师播放Let’stalk的录音，在听之前教师提问：

Howmanyfruitscanyousee?

2、Whatarethey?

（有几种水果？

是什么？

）训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。

3、第二边观看并提问：

Dotheylikeoranges?

Whatdidtheybuy?

（她们爱吃桔子吗？

她们买了些什么水果？

）

4、学生跟读Let’stalk部分的内容。

Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears?

Ilikethemverymuch. 

Let’shavesomepeachesandpears.

五、当堂训练

1、按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

2、同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractice部分的操练。

A:

Doyoulikeapples?

B:

Yes,Ido./No,Idon’t

第二课时

1、教学内容

ALet’slearnLet’splay

2、教学目标

掌握水果类单词单词：

pear,peach,orange,apple,banana,grapes

3、第一次先学后教

1、教师展示图片----水果，包括：

pear,,grapes,oranges,apple,banana。

教师询问：

Whatcanyousee?

（你们都能看到些什么？

）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”

2、教师可将一种实物水果切开，让学生亲自品尝。

教师可先让一名学生品尝，问：

学生会回答：

Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：

Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：

Hmm…Yes,Ido此时，让学生说句子Yes,Ido

1、认读单词pear,peach,orange,apple

2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

自学指导

1、教师展示卡片----水果，包括：

pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。

）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”

2、如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。

在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

1、用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste（s），从而学习句子Ittastesgood.。

3、教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。

然后教师将pear涂色，并说：

Colourityellowandpink.使学生充分明白Colour的含义。

5、当堂训练

游戏：

Doitquickly!

（快速做一做）

教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

第三课时

一、教学内容

（A）Let'

sspellLet’schant

二、教学目标

1、Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

2、Circle圈出听到的单词

3、write,练习书写四个简单单词

6、第一次先学后教

1、播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

1、播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

四、第二次先学后教

1、自学49页的let’schant；

2、在会读的基础上，理解意思；

3、结合上下文说说yummy的意思。

1、和你的同桌读一读；

2、加上动作和你的组员练一练；

3、和你的组员一起演一演。

7、当堂训练

1、教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。

教师出示一个单词，学生画一张图。

2、看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

第四课时

（B）Let'

stalkLet’splay

1、理解并掌握"

Thanks"

Hereyouare"

等语言知识；

2、理解"

Sorry.的含义；

3、并在生活中得体地运用。

自学指导

1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：

“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

2、教师提问：

“WhatdoI 

like?

Canyouguess?

”引导孩子用：

“Doyoulike…?

”进行猜测。

教师不喜欢，可以说：

“Sorry,Idon’tlike…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）

1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：

“CanIhavea/an/some…?

”教师回答：

“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。

让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

2、操练新句型小组表演、各小组展示

2、播放录音,孩子分角色跟读。

操练新句型（教师注意certainly的读音）并让小组表演、各小组展示

1、let’spractice

孩子在小组中，互问互答。

passthemessage

教师给每个小组一张句卡（CanIhavea 

pear.）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。

：

“Certainly,Hereyouare.”

2、扩展性活动（Add-activities）

请学生作小记者采访同学:

”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”

第五课时

BLet’slearnLet’ssing

1、掌握听说认读新词：

applestrawberrybananasgrapes

2、让学生演唱歌曲，提高学生英语的兴趣。

1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。

2、教师画几个小圆，引出单词grapes。

3、以此类推引出单词bananastrawberry.

4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

后教

请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。

（那组最先完成，获得胜利。

） 

3、教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.

1、展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?

2、Listenandpoint

Pointtothe…（省略号为所学水果名）

3、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

4、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。

1、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

CanIhaveanapple?

CanIhavesomegrapes?

Let’ssing

2、播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。

3、孩子边唱边表演。

4、小组表演，小组展示。

第六课时

scheckstorytimeStarttoread

1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；

2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

2、做书上Let’scheck检查学习情况。

复习所学的单词及句型

Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂

1、理解故事内容，并讲给你的朋友听；

2、扮演故事

找邻居

一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

最快的一组获胜