三年级上册英语教学方案计划教案湘少版Word文件下载.docx

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2017至2018学年度第一学期教学进度表

三年级1、2、3、4班科目:

英语教师:

胡敏

周次

日期

教学内容

备注

1

8.28-9.1

开学养成周

2

9.4-9.8

Unit1PartEUnit2PartE

3

9.11-9.15

Unit3PartEUnit4PartE

4

9.18-9.22

Unit5PartEUnit6PartE

5

9.25-9.29

Unit1Hello!

6

10.2-10.6

Unit2Goodmorning.

国庆节

7

10.9-10.13

Unit3What'

syourname?

8

10.16-10.20

Unit4Howoldareyou?

9

10.23-10.27

Unit5Thisismyfamiliy.

10

10.30-11.3

Unit6Who'

she？

11

11.6-11.10

Unit7It'

sadog.

12

11.13-11.17

育Unit8What'

sthis?

13

11.20-11.24

Unit9It'

samouth.

14

11.27-12.1

Unit10Touchyourhead.

15

12.4-12.8

Unit11Ilikethebird.

16

12.11-12.15

Unit12Happybirthday!

17

12.18-12.22

Revision

18

12.25-12.29

Revision

19

2018.1.1-1.5

元旦节

20

1.8-1.12

期末检测

小学英语三年级年级上册常规教学设计

第一单元

课题

Unit1Hello.

课型

新授课

分课时

第一课时

总课时

第1课时

授课日期

教学内容

PartE字母教学

学

目

标

1、认识字母Aa、Bb、Cc并了解其在单词中的发音。

2、能听懂、会说、认读新单词bagcat.

重点

认识字母Aa、Bb、Cc会读、会写

难点

字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音。

教学方法

引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备

多媒体

教学过程设计

改进意见

Step1Warm-up

Sayhello

（说一些简单的上课用语，让他们慢慢习惯上课用语。

）

Step2Let'

sreadanddraw

1、通过手指字母呈现Aa、Bb、Cc

2、出示字母卡片Aa、Bb、Cc，带读；

并在四线三格中书写Aa、Bb、Cc（帮助学生及时区分印刷体与书写体的不同）

3、让学生看图猜测内容，学生如有理解上的困难，师可以辅助连贯的动作帮助他们。

4、出事单词Anne、bag、cat，运用自然拼读单词并强调字母a、b、c在单词中的发音，让学生跟读体会。

Step3Let’schant

LetterALetterA

[æ

][æ

]

AisforAnne.

LetterBLetterB

[b][b][b]

Bisforbag.

LetterCLetterC

[k][k][k]

Cisforcat.

Step4Practice

在练习本上书写本节课学习的三个字母A、B、C的大小写，师巡视指导，及时纠错。

课堂小结

练习与作业

1、把今天学习的字母及单词读给爸爸妈妈听

2、抄写A、B、C的大小写

板书设计

AaBbCc

Annebagcat

教学反思

第二单元

Unit2Goodmorning,

1、认识字母Dd、Ee、Ff、Gg并了解其在单词中的发音。

2、能听懂、会说、认读新单词dog、egg、fish、goat.

认识字母Dd、Ee、Ff、Gg会读、会写

字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。

1、Sayhello

2、Revision

开火车复习上节课的字母

Step2Presentation

1、通过字母卡片复习Aa、Bb、Cc的读音

2、自然引出本课的四个字母Dd、Ee、Ff、Gg要求学生边写边读

3、迪斯尼字母操，让学生充分感知字母

4、结合单词读字母，感受在单词中的字母的读音规律。

5、对字母或单词能独立发表意见的孩子给予充分的肯定。

、

6、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T：

Dd、Dd、Dd、dog，

Ee、Ee、Ee、egg，

Ff、Ff、Ff、fish，

Gg、Gg、Gg，goat。

…

提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。

7、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。

然后让学生们按照范例正确的书写。

个别检查和辅导。

DEDEletmesee

FGFGletmesee

Let`ssee,DEFG

Step4Practice

1、字母匹配

2、听音写字母

3、左邻右舍

4、用肢体动作表示不同的字母

2、抄写D、E、F、G的大小写

DdEeFfGg

dogeggfishgoat

第三单元

Unit3What`syourname?

1认识字母Hh、Ii、Jj、Kk并了解其在单词中的发音。

2能听懂、会说、认读新单词hat、ice-cream、juice、kite.

认识字母Hh、Ii、Jj、Kk会读、会写

字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。

1、Greeting

1、教师出示字母和单词卡片，依次教授字母Hh、Ii、Jj、Kk及hatice-creamjuicekite

（培养学生仔细听，认真模仿的好习惯，单词只要求听懂，理解即可，以后还会滚动学习）

2、教师用肢体语言展示出各字母，妖学生说出相应的字母。

之后学生做，学生猜

3、用画图的方式来记忆字母

4、师在四线三格中书写字母，学生书空后写在四线三格内

5、要求学生总结出HhJjKk中所包含的相同音素/ei/

6、学生听音跟读

放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

Hh、Hh、Hh、hat，

Ii、Ii、Ii、icecream，

Jj、Jj、Jj、juice，

Kk、Kk、Kk、kite。

……

Step3Practice

2、抄写Hh、Ii、Jj、Kk的大小写

HhIiJjKk

hatice-creamjuicekite

第四单元

Unit4Howoldareyou?

1认识字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp并了解其在单词中的发音。

2能听懂、会说、认读新单词lemon、milk、nose、orange、pen.

认识字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp会读、会写

字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。

1、Greeting

1、出示字母图片和单词实物，依次教授新字母

（采用看一看、摸一摸、闻一闻、说一说的形式）

2、采用画图的形式使学生记忆字母

3、师在四线三格中范写字母的书写、学生模仿

4、师生共同朗读关于字母的单词

5、结合单词读字母，感受在单词中的字母的读音规律

放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

Ll、Ll、Ll、lemon，

Mm、Mm、Mm、milk，

Nn、Nn、Nn、nose，

Oo、Oo、Oo、orange，

Pp、Pp、Pp、pen.wWw.xKb1.coM

2、抄写Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的大小写

LlMmNnOoPp

Lemonmilknoseorangepen

第五单元

Unit5Thisismyfamily。

1认识字母Qq、Rr、Ss、Tt、并了解其在单词中的发音。

2能听懂、会说、认读新单词queen、rice、sing、tea。

认识字母Qq、Rr、Ss、Tt、会读、会写

字母Qq、Rr、Ss、Tt、在单词中的发音。

1、准备若干已学的字母、单词卡片，把他们进行分类。

2、引出字母Qq、Rr、Ss、Tt教师板书字母，在四线三格中规范书写，并教读字母读音。

3、学生在四线三格中书写，师巡视指导。

4、了解字母在单词中的发音，并在单词中圈出今天学习的字母

5、Gussinggame猜字母和单词

放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

Qq、Qq、Qq、queen，

Rr、Rr、Rr、rice，

Ss、Ss、Ss、sing，

Tt、Tt、Tt、tea，

QqRrSsTt

Queenricesingtea

第六单元

Unit6Who`she?

1认识字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz并了解其在单词中的发音。

2能听懂、会说、认读新单词upviolinwatchfoxyellowzoo

认识字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz会读、会写

字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。

1、教师示范字母操，并教授字母读音

2、教师板书规范字母书写，学生用画图的方式来记忆字母，后规范书写在四线三格中。

3、教师演示生活中与字母U、V、W、X、Y、Z相似的物品图片，让学生猜字母，如磁铁像U，剪刀像X，弹弓像Y

4、学生听音，看图跟读单词：

up,violin，watch，box，yellow，zoo.教会强调字母在单词中的发音。

5、模仿练习

放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

Uu、Uu、Uu、up，

Vv、Vv、Vv、violin，wWw.xKb1.coM

Ww、Ww、Ww、watch，

Xx、Xx、Xx、box，

Yy、Yy、Yy、yellow，

Zz、Zz、Zz、zoo.

2、抄写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写

UuVvWwXxYyZz

upviolinwatchfoxyellowzoo

Unit1Hello!

第2课时

PartABC

1、能听懂、会说本课会话；

2、能运用“Hello!

I’m….”进行问候、作自我介绍；

3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣

能运用“Hello!

I’m….”进行问候、作自我介绍

句型“Hello!

I’m….”

Step1Warmingup

师生问候。

T:

Hello,boysandgirls!

Nicetomeetyou!

用中文或动作帮助学生理解。

Step2Presentationanddrill

1、T:

Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.

用动作帮助写生理解“Iam…”

Todaywe’lllearnUnit1“Hello!

”

板书课题及主题句。

带读单词one.

2、走到几个学生面前并与之打招呼。

Hello,I’mMissXiao.

放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：

“Hello,I’m…”

游戏——Makingfriends

让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!

”问好，并用“I’m…”作自我介绍。

S1：

Hello,I’m…wWw.xKb1.coM

S2:

Hello,I’m…

S3:

Hello,I’mMiss…

Ss:

3、听课文A部分录音，跟读。

Step3Practice

游戏——Alittleactor

准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragongame

Step4Consolidation

创设清净，自由会话。

1、熟读partA和partB

2、抄写本课单词

Unit1

Hello,I`mLingling.

Hello,I`mPeter.

Hello,I`m

2课时

2、复习句型“hello/hi！

I’m…”；

3、能在适当的场合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。

自我介绍，运用“Nicetomeetyou!

”向他人致意。

理解too的用法。

复习句型。

师生会话示范。

1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。

Hello!

I’m…Nicetomeetyou.

…

帮助学生回答：

“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用于回答。

Hello!

I’m…Gladtomeetyou.

…XkB1.com

2、通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。

和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。

1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

完成练习册第一课

Unit2Goodmorning

Unit2

1、能听懂、会说课文里的人名。

2、能运用“Goodmorning!

”“Goodafternoon!

”向他人问好，及对此作出回应；

3、能听懂、会读、理解A部分内容。

4、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。

5、能唱歌曲“Goodmorning”。

运用“Goodafternoon!

”向他人致意

灵活的运用“Hello!

”“Goodmorning!

”向他人问候致意。

Kb1.Co

迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

唱英语歌曲《hello!

》

Step2Presentationanddrill.

Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”

带读单词：

two

2、任意走到一个学生面前打招呼。

Goodmorning,I’mMissXiao.

帮助学生理解并回答：

“Goodmorning,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Goodmorning”的意思。

3、帮助学生理解课文A部分内容大意。

4、听课文A部分录音，跟读。

5、听课文B、C部分录音，跟读。

然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。

Step3Consolidation

X|k|B|1.c|O|m

Unit2Goodmorning

1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。

2、能唱歌曲“Goodmorning”。

3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。

掌握并熟练运用句型“Howoldareyou？

/I’m…”