学年吉林省长春十一中高一上学期期初考试语文解析版Word下载.docx
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D.前一个“对”的宾语是“销售人员”,后一个“对”的宾语是“意见”。
7.下列复句关系的划分不正确的一项是()
A.白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
(因果)
B.如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。
(假设)
C.那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。
(转折)
D.国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。
(并列)
8.下列各句中,没有语病的一句是()
A.具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人,正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。
B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。
C.要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。
D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
9.下列句子中,没有语病的一项是()
A.今年五一节前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B.据报道,某市场被发现存在销售假冒伪劣产品、伪造质检报告书,管理部门将对此开展专项检查行动,进一步规范经营行为。
C.随着个人计算机的广泛应用,互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
D.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,方便了市民打车,但出租车无论是否使用打车软件,均应遵守运营规则,这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
10.下列各项中,没有语病的一项是()
A.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》,是我国首部关于全民阅读的地方政府规章,普通人的阅读权益因此获得了法律保障。
B.近年来,生态保护意识渐入人心,所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时,一些地方在权衡之后往往会选择前者。
C.2014年底,我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功,确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。
D.对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测,确保用血安全,是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。
11.下列各句中,没有语病的一项是()
A.英国政府计划从今年9月开始,推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”,此政策遭到了教师工会的强烈反对。
B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识,才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C.批评或许有对有错,甚至偏激,但只要出于善意,没有违犯法律法规,没有损害公序良俗,我们就应该以包容的心态对待。
D.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年,有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。
12.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()
A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验外,汽车本身的状况,也是保证行车安全的重要条件之一。
B.帮助家境不好的孩子上大学,是我们应该做的,况且这孩子各方面都很优秀,我们一定要帮助她圆大学梦。
C.说到人才培养,人们往往想到要学好各门课程的基础理论,而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
D.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事,对青少年观众很有教育意义。
13.下列各句中,没有语病的一项是()
A.首届“书香之家”颁奖典礼,是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的,当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。
B.专家强调,必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念,形成绿水青山也是金山银山的生态意识,构建与生态文明相适应的发展模式。
C.市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理,整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习,有效提升景区的服务水平。
D.《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规,将精准扶贫确定为重要原则,从最贫困村户入手,让老乡过上好日子。
14.下列语句均选自《诗经》,请解释其中加横线字的意思。
(1)微君之故()
(2)俟我于城隅()(3)将子无怒()
(4)靡室劳矣()(5)渐车帷裳()(6)其黄而陨()
(7)不稼不穑()(8)莫我肯德()(9)道阻且跻()
(10)岁亦莫止()
15.根据要求,填空。
①关于中国最早的一部诗歌总集《诗经》中诗的分类,有“四始六义”之说。
“四始”指《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》的四篇列首位的诗。
“六义”是指按()分的赋、比、兴和按()分类的()()()。
②在内容、情感上注重隐逸情怀、自然幽静和生气之美,在形式、技艺巧上强调色泽清淡、意境清幽的一类诗是盛唐时期的()诗。
③作品内容多描写个人遭遇、时代不幸,能将民众疾苦联系在一起,被称为唐代律诗之最的诗人是()。
④古时汉族比较注意头发的整理,其中男未冠、女未笄的时候头发要梳成两个发髻,如头顶两角,这种发型叫()。
16.请按照所给意思写出括号中诗句。
(1)《桃夭》中使用了“比”的手法,既写景又写人,情景交融,烘托了一股欢乐热烈气氛的句子是(,)。
(2)《静女》中通过(,)一句写出了女子的活泼可爱,又写出男子的憨厚,其中还运用了心理、动作细节描写。
(3)《黍离》据说是周人东迁后一位大夫重游故都,见昔日繁华的宗庙宫室已夷为平地,满目遍种黍稷,不禁伤心落泪,吟唱而成的一篇诗歌,在这首诗中运用比兴的手法间接抒发主人公内心苦闷心情的一句是(,)。
(4)《关雎》中描写男子长夜漫漫、坐立不安的焦虑、苦闷心情的句子是(,。
,。
)
(5)《诗经》中的诗很擅长通过画面来抒发情感,比如《采薇》中通过叠词来描写了两种具有对比特点的画面,抒发了昔日上路时的不舍之情和今日返家路途的艰难与内心的悲苦,这两句是()()。
阅读下面一首诗歌,回答小题。
芣苢
(1)
采采芣苢,薄言
(2)采之。
采采芣苢,薄言有(3)之。
采采芣苢,薄言掇(4)之。
采采芣苢,薄言捋(5)之。
采采芣苢,薄言袺(6)之。
采采芣苢,薄言襭(7)之
【注释】
(1)选自《诗经•周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。
芣苢:
fú
yǐ,车前(草名),可食。
(2)薄、言:
都是语助词,无实意。
(3)有:
得到。
(4)掇:
摘取、拾取。
(5)捋:
luō,成把地握取。
(6)袺:
jié
,手持衣角盛物。
(7)襭:
xié
,把衣襟掖在腰带间装物。
17.《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是()。
18.这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。
这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?
19.前人读这首诗说:
反复讽咏,“自然生其气象”。
你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?
请概括描述。
(不超过40字)
《诗经·
邶风·
柏舟
(1)》
泛彼柏舟,泛亦
(2)其流。
耿耿(3)不寐,如(4)有隐忧。
微我无酒,以敖以流(5)。
我心匪鉴,不可以茹(6)。
亦有兄弟,不可以据(7)。
薄言往愬(8),逢彼之怒。
我心匪石,不可转也,我心匪席,不可卷也。
威仪棣棣(9),不可选(10)也。
忧心悄悄(11),愠于群小(12)。
觏闵既多,受侮不少(13)。
静言(14)思之,寤辟有摽(15)。
日居月诸(16),胡迭而微(17)?
心之忧矣,如匪浣(18)衣。
静言思之,不能奋飞。
注释:
(1)柏舟:
柏木刳成的舟。
刳(kū):
剖开,挖空。
(2)亦:
语助词。
(3)耿耿:
不安貌。
(4)如:
犹“而”。
隐:
幽深。
(5)以:
于此。
敖:
通“遨”。
(6)茹:
含,容纳。
(7)据:
依靠。
(8)愬:
告诉。
(9)威仪:
尊严、礼容。
棣棣:
犹“秩秩”,上下尊卑次序不乱之貌。
(10)选:
读为“巽(xù
n)”,巽是屈挠退让的意思。
(11)悄悄:
苦愁状。
(12)愠:
怒。
群小:
众小人。
(13)觏:
通“遘”,遭遇。
闵:
痛。
因为见怒于群小所以遭遇许多伤痛的事,受了不少侮辱,因此不得不“忧心悄悄”。
(14)静言:
犹“静然”,就是仔细地。
(15)辟:
《玉篇》引作“擗”,就是拊(fǔ)心。
摽(bià
o):
捶击。
这句是说醒寤的时候越想越痛,初则拊(抚摩)胸,继则捶胸。
(16)居、诸:
(17)迭:
更迭,就是轮番。
微:
言隐微无光。
(18)浣(huà
n):
洗。
20.这是一篇直抒胸臆,径陈感受,风格质朴的()主义作品,()为诗眼、主线,逐层深入地抒写爱国忧己之情,倾诉个人受群小诬陷,而主上不明,无法施展抱负的悲愤。
21.此诗突出地体现了《诗经》的艺术特色,请从赋比兴的角度谈谈你的理解。
(要求:
任选两个角度)
22.从下列所给六个意象中,任选四个写一段诗意化的文字。
意象:
夕阳、垂柳、石桥、青山、绿水、飞鸟
要求:
不超过60字,意境营造合理,能表达某种情感,语意连贯。
23.阅读下面一段材料,按要求写一篇作文。
孩子第一次看到大山,他高兴地说:
“我看到了高峻!
我懂得了高峻!
”大山笑了:
“你只看到了高峻的一部分,你还没有真正懂得高峻!
”
孩子第一次来到海边,面对大海,他激动万分:
“我看到了浩瀚!
我知道什么叫浩瀚了!
”大海笑了:
“你只看到了浩瀚的一部分,你还没有真正理解浩瀚!
”
孩子第一次来到草原,他骑马在草原上奔驰,兴奋极了:
“我看到了辽阔!
什么叫辽阔?
这下我全懂了!
”草原笑了:
“你只看到了辽阔的一部分,什么叫辽阔,你还没有全懂呀!
选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;
不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
参考答案
1.A
【解析】
试题分析:
该题中考核词语的词性。
B项中,“范畴”名词,C项中,“学习”动词,D项中,“通过”介词。
判断一个词的词性,应该从组合能力、充当句子成分的能力以及形态(包括构词形态和构形形态)、意义几方面入手。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】现代汉语的词可以分为12类。
实词:
名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词:
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
名词:
表示人和事物的名称的实词。
如:
"
黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"
。
1.表示专用名称的叫做"
专有名词"
,如"
云南、上海、李白、白居易"
2.表示抽象事物的名称的叫做"
抽象名词"
范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"
3.表示方位的叫做"
方位名词"
上"
下"
左"
右"
前"
后"
中"
东"
西"
南"
北"
前面"
后边"
东边"
南面"
中间"
等。
动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1.有的动词表示一般的动作,如"
来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"
2.有的动词表示心理活动,如"
想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"
等,这样的动词前面往往可以加上"
很、十分"
3.有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做"
能愿动词"
,它们是"
能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"
,这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如"
得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"
4.还有一些动词表示趋向,叫做"
趋向动词"
来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;
,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如"
跳起来、走下去、抬上来、跑过去"
5."
是"
有"
也是动词,跟动词的用法一样,“是”也称为判断动词。
有与无对应是存在性动词。
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
数词是表示事物数目的词。
如"
一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"
①基数:
一、二、百、千、万、亿②序数:
第一、第二、第三③分数:
十分之一、百分之二十④倍数:
一倍、十倍、百倍⑤概数:
几(个)、十来(个)、一百上下。
量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
1.名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位,如"
个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等;
度量量词表示事物的度量,如"
寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"
2.动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如"
次、下、回、趟、场"
代词能代替实词和短语。
表示指称时,有定指和不定指的区别。
不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。
他不常指某一定的人物,也就不可能有一定意义。
1.人称代词:
代替人或事物的名称。
我你您他她它我们你们他们她们它们咱们自己别人大家大伙(自己能和其他代词连用,起强调作用。
例如:
我自己你们自己大家自己)2.疑问代词:
用来提出问题。
谁什么哪(问人或事物)哪儿那里(问处所)几多少(问数量)多多么(问程度)怎么怎样怎么样(问性质状态)什么怎样什么样(问方式行动)3.指示代词:
用来区别人或事物。
这那(指人或事物)这儿这里那儿那里(指处所)这会儿那会儿(指时间)这么这样这么样那么那样那么样(指性质、状态、方式、行动、程度)这些那些这么些那么些(指数量)每各(指所有的或全体中任何一个)某另别(确有所指,未说明哪一个)代词一般不受别的词类的修饰。
代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当,它所代替的词能充当什么句子成分,它也能充当什么句子成分。
副词:
用来修饰、限制动词或形容词,表示时间、频率、范围、语气、程度等。
如"
很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"
副词通常用在动词、形容词前面。
就来、马上走、十分好、重新开始"
,只有"
很"
极"
可以用在动词、形容词后面做补语,如"
高兴得很、喜欢极了"
介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语。
把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。
连词:
词、词组或句子之间起连结作用的词汇。
那么、所以、并且、或者等。
其在句子中往往表示一定的关系,如表示并列、表示选择、表示转折、表示原因等等。
既……又、要么……要么、虽然……但是、因为……所以、不但……而且等等。
助词:
附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。
助词可以分为三类。
一类是结构助词,它们是"
的、地、得、所、似的"
;
一类是动态助词,它们是"
着、了、过"
一类是语气助词,如"
啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"
叹词:
表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。
“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。
叹词总是独立成句。
拟声词:
这是模拟声音的词。
呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"
2.C
A项中,“作为”是名词、动词或介词,B项中,“只是”为连词或副词,D项中,“轰隆”为拟声词。
【技巧点拨】判断一个词的词性,应该从组合能力、充当句子成分的能力以及形态(包括构词形态和构形形态)、意义几方面入手。
首先,要尽可能多地搜集(当然也可以自己造)包含有该词的句子或短语,考察其组合能力和充当什么样的成分。
其次,要看意义,看所要判定的词在这些用例中意义是否有差别,几个意义之间是否有联系,是看作一类词合适还是分别看作不同的词。
最后,要看它和那类词的语法特点最相近。
如果和哪类词的语法特点最相近便归入哪类词。
判断一个词的词性,应该在掌握各类词的语法特点的基础上进行。
有的特点为充分条件,即只要具备某个特点就一定是某类词,比如说“只能作状语的一定是副词”,“能作谓语并能带宾语的一定是动词”。
有的是必要条件,即某类词一般要符合某个条件,但具备某个条件,不见得是某类词。
如,形容词能作谓语和定语,但能作谓语和定语的不见得是形容词。
如“今天星期三”、“星期三的课调到星期四上”,这里的“星期三”就不能判定为形容词。
判断一个词的词性,还要注意一般和特殊。
任何“凡是”都有例外。
例如我们说“名词不能受副词的修饰”,这是就一般情况而言的。
方位名词可以受副词的修饰,如“最东边、最后边”等,个别副词也可以修饰作主语的名词,如“只这几家商店卖这种椅子、就小张一人考上了大学”等。
我们不能因此否定这条语法规律。
一般说来,下边几种情况不作为词性归类的依据:
①仅在儿童语言中出现的用例。
如某些重叠、拟人化说法等。
②仅在熟语中的搭配用例。
如我们不能据“人不人,鬼不鬼”这个熟语中的“不”能修饰名词“人”“鬼”而否定“名词不能受副词‘不’修饰”这条语法规律。
③仅在韵文、唱词中出现的用法。
因为在韵文中,为了押韵,有些搭配是不符合我们平常说话习惯的。
④仅在语法书上讨论问题才出现的用例。
比如说“‘呢’是语气词,不能作主语。
”而“呢”在“‘呢’是语气词”这个用例中,“呢”偏偏作了主语,这种情况不能算。
此外文章中加引号的词或短语也不作为判断词或短语性质的标准。
如“‘说不清’是一句极有用的话。
”(鲁迅《祝福》)尽管中补短语可能作主语,但本句中的“说不清”不能作为中补短语作主语的用例。
3.C
该题中考核语法结构中的动宾短语。
A项中,并列、偏正、偏正、偏正。
B项中,主谓、动宾、偏正、动宾。
D项中,主谓、并列、并列、动补。
【技巧点拨】动宾短语又称“述宾短语”,动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
由动词与后面受动词支配的成分组合而成,起支配作用的成分是动词,受动词支配的成分是宾语,表示动作行为所涉及到的人或事物,常用名词、代词等充当,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如该题中C选项。
4.C
该题中考核对词语短语的归类。
C项中,“擦干净”为后补。
后补:
由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合,常用“得”字连接,其补充作用的成分是补语。
“动词或形容词”在前,“补语”在后,回答“怎么样”。
两者之间有的用助词“得”连接,有的不用。
起补充说明作用的成分是补语。
分两类:
·
动补短语:
动+补,形补短语:
形+补。
【技巧点拨】短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配组合起来的没有句调的语言单位,又叫词组。
它是大于词而又不成句的语法单位。
简单的短语可以充当复杂短语的句法成分,短语加上句调可以成为句子。
【短语可以从多种角度去观察,从而分出各种不同的类型。
最重要的有以下两种分类:
1.结构类2.功能类。
按照短语构成要素是否凝固来分类,可分为:
1.固定短语2.非固定短语。
可以从意义上来分类:
1.单义短语2.多义短语。
按成句能力来分:
1.自由短语2.不自由短语。
按短语层次多少划分:
1.一层短语2.多层短语。
该题中考核“结构类短语”。
5.A
该题中考核词语成分判断。
A项中,“浑身舒服”作“人”的谓语,“人浑身舒服”主谓短语作句子的补语。
【技巧点拨】句子的组成成分叫句子成分。
在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
汉语:
现代汉语里一般的句子成分有六种,即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
英语:
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语七种。
该题中考核“谓语”“宾语”的判断。
6.C
该题中考核宾语的判断。
结构助词“的”与后句的谓语是关键,前一个“对”,“销售人员”与“意见”之间的助词“的”,可以分析出,“销售人员”是“意见”的定语修饰语。
后一个“对”,谓语是“很大”,可以判断,其主语应为“意见”,并非“工人”。
故选项为C。
【技巧点拨】宾语,又称受词,是指一个动作(动词)的接受者。
宾语分为直接宾语和间接宾语两大类,其中直接宾语指动作的直接对象,间接宾语说明动作的非直接,但受动作影响的对象。
一般而言,及物动词后面最少要有一个宾语,而该宾语通常为直接宾语,有些及物动词要求两个宾语,则这两个宾语通常一个为直接宾语,另一个为间接宾语。
7.D
该题中考核复句关系。
D项中,应为因果。
因果复句:
前面分句说明原因,后面分句说出结果,可分为说明因果和推论因果。
说明因果一个分句说明原因,另一分句说明由这个原因产生的结果,因和果是客观事实。
常用关联词有:
因为(因)……所以(便)……,由于……因而……,因此,故此,故而,之所以……是因为……。
推论因果一个分句提出一个依据或前提,后一分句由此推出结论,结论是主观判定的,不一定是事实。
既然(既是)……就(那就、便、又何必)……。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
【技巧点拨】复句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成。
分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。
复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号,分号或冒号表示;
复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示。
语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子,如:
海花才落,杏花又开了|河不深,可是水太冷|明天不下雨,我们上西山去。
这三个复句各包含两个分句。
同一复句里的分句,说的是有关系的事。
一个复句只有一个句终语调,不同于连续几个单句。
一重复句:
▪并列复句▪承接复
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