文艺复兴高二历史教案模板Word格式.docx
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难点的突破方案
通过引导学生分析意大利文艺复兴兴起的原因和思考为何作为文艺复兴时期主流社会思潮核心的人文主义强调人的价值?
使学生理解文艺复兴的实质。
课内探究活动的设计
引导学生阅读课文,回答:
文艺复兴运动发源于意大利的原因;
文艺复兴是否是古典文化的复兴;
文艺复兴传播到西欧各国并继续发展的原因;
近代自然科学产生的历史条件。
讨论意大利文艺复兴为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护。
指导学生制作意大利文艺复兴、西欧诸国的文艺复兴和文艺复兴时期的科学成就一览表。
教学设计示例
第三节文艺复兴
重点:
意大利文艺复兴和文艺复兴时期的科学是本节课的重点
难点:
文艺复兴的实质是本节课的重点
教学手段:
电教手段应用:
使用《创世纪》Flash动画、相关视频资料和图片;
教学方法:
教师讲解、学生分析为主的综合法。
教学过程:
一、导入
让学生对比中世纪的绘画作品和文艺复兴时期的绘画作品,推测两幅画出现的大概时间,并带着“为什么两幅画会出现这样的差异,它意味着什么”这一问题开始学习新课。
二、意大利文艺复兴
详细内容参见“重点突破”。
在引导学生赏析意大利文艺复兴时期各个方面的成就时,教师应着重引导学生分析作品中所反映出来的人文主义精神。
并引导学生思考、讨论“为什么要借助古希腊、古罗马文化为掩护?
”在学生思考问题时,教师应引导学生从当时封建神学在欧洲的地位、封建神学的理论体系的来源、当时资产阶级与封建神学力量对比等方面分析。
要使学生较透彻地理解“资产阶级为什么会以以人文主义为核心的文艺复兴运动这一形式,开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动?
”“为什么没有公开举起反封建制度的鲜明旗子?
”对于这两个问题的理解,是理解反封建思想解放运动的本质的关键。
教师“导”正是体现在引导学生的思路集中在“关键”问题上,由此使学生迅速掌握事物的本质。
三、西欧诸国的文艺复兴
引导学生思考“为什么文艺复兴在十五世纪后期传播到西欧各国并继续发展,在十六世纪达到高潮?
”
这一问难度较大,教师应引导学生结合前两节课所学内容进行思考,使学生将前两节课所学内容与本节内容较好的联系起来:
新航路开辟后,欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸,刺激了西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展,西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展使文艺复兴传播到西欧各国并继续发展;
让学生进一步认识到:
资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的基本原因,进而说明”一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义的基本原理。
让学生在阅读课文的基础上制作《西欧诸国文艺复兴成就一览表》。
有重点的引导学生分析莎士比亚等人作品中的人文主义精神,并对比此时的作品与意大利文艺复兴作品的区别。
四、文艺复兴时期的科学
详细内容参见“重点突破”
指导学生将十四、十五世纪文艺复兴的成就与十六世纪文艺复兴的成就对比,使学生在对比中了解文艺复兴的范围、时间,认识到文艺复兴在十六世纪达到高潮的史实。
引导学生分析文艺复兴的历史意义。
小结
学生回答在导入时提出的问题,并总结归纳文艺复兴的时间、范围、性质及影响。
教学设计思想
通过学生阅读课文,思考有关问题,制作一系列表格,体现学生的主体地位。
通过设计问题、点拨和适当讲解,实现教师的主导作用。
板书设计
第一章 第三节文艺复兴
一、意大利文艺复兴
1.文艺复兴的背景
2.人文主义
3.最早的代表人物:
但丁和乔托
4.早期的代表人物:
彼特拉克和薄伽丘
5.全盛时期的“美术三杰”
6.马基雅维利
二、西欧诸国的文艺复兴
1.英国的莎士比亚
2.法国的拉伯雷
3.西班牙的塞万提斯
三、文艺复兴时期的科学
1.哥白尼和“太阳中心说”
2.开普勒和伽利略
3.数学、物理学的发展
4.布鲁诺和弗兰西斯·
培根
探究活动
关于文艺复兴时期文学发展的探究活动的设计
举行莎士比亚戏剧节。
组织学生编排莎士比亚的名著。
在组织时,将学生分为两部分,一部分,为观众,同时,他们也是评委;
另一部分,组成几个剧组,他们自行编排、表演莎翁某一剧本的某一片断。
各组表演完后,与观众举行见面会,进行交流。
之后,由观众评选出最佳表演奖、最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳服装奖等奖、最佳音像效果奖项。
教师可以组织多个班级的学生举行这一活动,同时,根据条件,向学生提供有关剧本、莎士比亚戏剧上演时的剧照或已改编为电影的莎剧录像。
太平天国运动的兴起和发展
高三历史组
教学目标:
(略)
教学重点和难点:
太平天国运动兴起的原因;
金田起义;
《天朝田制度》。
对《天朝田亩制度》革命性和局限性的分析。
教具:
《太平天国形势示意图》、《永安封王表》、《全盛时期军事斗争简表》
课前提示:
(1)阅读教材;
(2)通过《太平天国形势示意图》,掌握太平天国重要的军事活动;
(3)正确分析《天朝田亩制度》的进步作用和不足之处。
教学过程:
一、太平天国运动兴起的原因
1、腐败的封建统治和沉重的剥削导致阶级矛盾激化。
(根本原因)
2、外国资本主义的侵略,给中国人民带来新的灾难。
倾销商品、掠夺原料、农民与手工业者破产,激化了民族矛盾。
3、自然灾害严重。
1846至1850年,两广水灾、旱灾、虫灾不断。
(直接原因)
二、太平天国运动的兴起
1、洪秀全创立拜上帝教
(1)特点:
受《劝世良言》的启发,借助“上帝”的权威,宣传反封建思想,以推翻清统治,建立“天下一家,共享太平”的天国。
把基督教义,中国儒家的大同思想和农民的平均主义结合起来。
将农民要求平等自由的理想,通过宗教理论表达出来,对广大劳动人民产生了很大号召力。
(2)主要理论著:
《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》
结合课后“阅读与思考”共同分析“洪秀全的思想跟《劝世良言》有哪些本质区别?
2、传教和发动群众
其最早的信徒冯云山(洪的同学)在广西紫荆山组织拜上帝会,逐步形成以洪秀全、杨秀清、萧朝贵、冯云山、韦昌辉、石达开六人的领导核心,至1850年,桂平等10多个县建立拜上帝会,成员超1万。
3、
金田起义:
1851年初
广西桂平县,金田村起义,建号“太平天国”,起义军称“太平军”
三、太平天国运动的发展
1、洪秀全东乡称天王
2、永安建制,初建政权——其历史意义突出地表现为:
建立农民阶级自己的政权。
(1)整顿军纪
(2)清除奸细
(3)分封诸王(P20)《永安封王表》
——其历史意义突出地表现为:
3、定都天京:
1853年春,占领南京,改名为天京,定为都城,正式建立与清对峙的政权。
要求学生结合《太平天国形势示意图》,复述从金田起义到定都天京的重大事件。
四、太平天国的全盛时期:
1、颁布《天朝田亩制度》(核心内容是废除封建土地所有制)
提问:
《天朝田亩制度》主要内容是什么?
怎样评价它?
(1)主要内容:
A、土地的分配原则:
“凡天下田,天下人同耕”“无处不均匀”
土地的分配方法:
不论男女,按人口平均分配土地。
B、产品的分配原则:
“天下人人不爱私,物物归上至”
产品的分配方法:
每户留足口粮,其余归圣库。
(2)评价:
A是太平天国革命纲领和社会改革方案。
B、继承和发展了中国古代农民战争中的“均田”等平均主义的思想,突出反映农民阶级要求废除封建土地制度的强烈要求,是几千年来农民反封建统治的思想结晶。
极大地鼓舞了农民阶级的反封建斗志。
C、无法真正实行的主要原因:
客观上,处于紧张的军事斗争中,缺乏安定的社会环境来推行经济改革方案;
主观上,当时的社会生产是在个体劳动和小农经济的基础上,如果采取绝对平均的方式,废除私有制,取消商品流通,势必违背社会发展规律,阻碍生产力的发展,农民的生产积极性亦无法调动;
平均分配土地与生产,生活资料统归圣库的规定都是空想,根本无法实现
因此《天朝田亩制度》只是一种空想社会主义的理论,在私有制存在的阶级社会中是无法实现的。
2、军事斗争:
太平军在军事上达到全盛时期。
(1)当前形势:
要推翻清、必须北伐;
要巩固天京;
必须西征;
要断绝财源,必须东征
(2)出示《全盛时期军事斗争简表》要求学生阅读教材后填表:
名称
目的
时间
领导人
结果及意义
北伐
西征
东征
A、北伐的失利:
时间:
1853——1855;
目的:
推翻清;
领导人:
林凤祥
、李开芳;
失败原因:
A、孤军深入,给养和武器不足;
B、未能发动当地群众予以支持;
C、面临北方严冬的恶劣条件;
D、清军的围攻。
意义:
A、深入清统治中心地区,成摄敌人;
B、为西征和东征创造条件;
C表现了农民阶级反封建的大无畏精神。
B、西征的胜利:
1853——1855
目的:
巩固天京大本营
主要人物:
赖汉英、石达开
结果:
攻克安庆、九江、武汉重镇,鄱阳湖大败湘军
C、东征的胜利:
1856
断清财源,充实自己
人物:
秦日纲;
夺取扬州,两破大营
课堂小结:
鸦片战争后,外国资本主义的侵略,加深了中国的社会危机。
洪秀全顺应历史潮流,创立拜上帝会,发动了反清的金田起义,建立了太平天国。
太平军顺利进军并定都天京。
《天朝田亩制度》是太平天国的革命纲领,是几千年来农民反封建斗争的思想结晶,但也存在违背社会规律的空想性。
太平军进行了北伐、西征和东征,打击了清王朝,巩固和扩展了革命实力。
太平天国进入到军事上的全盛时期。
思考题:
马克思在1853年写的《中国和欧洲》一文中指出:
“中国的连绵不断的起义已延续了十余年之久,现在已经汇合成一个强大的革命,不管引起这些起义的社会原因是什么……,推动了这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮。
……”这段引文中所说的“汇成强大的革命”,指的是什么斗争事件?
为什么说:
“推动这次大爆炸”的是“英国的大炮”?
试结合具体史实加以说明。
第十八课稀疏的资本主义萌芽教学设计示例
通过本课的教学,使学生了解或掌握:
明初的休养生息政策;
农作物新品种的引进;
棉花种植的发展;
纺织、制瓷和采矿业的发展;
商品经济的活跃;
手工工场的出现。
在教师指导下,看本课地图及图画,培养学生的观察能力和想象能力。
分析机户和机工的关系以及形成这种关系的原因,提高对资本主义剥削本质认识的能力。
通过本课的学习,使学生认识到明朝中后期在江南一些地方出现的稀疏的资本主义萌芽是在封建社会内孕育着的一种新的生产关系,是封建制度走向衰落在经济上的表现。
通过对朱元璋实行休养生息政策和廉政措施,促使社会安定和经济的恢复发展以及以身作则行为的讨论,加深学生对当今反腐倡廉工作重要性、紧迫性的认识。
明朝时期,人口增加,粮食日益紧张。
要使学生充分理解当前控制人口的重要性,增强学生忧国忧民的爱国意识。
导入新课:
1.明初的休养生息政策
(l)背景
经过十几年的战争,社会十分贫困,人口减少,田地荒芜,社会不稳定,统治者也很难剥削到很多财物。
(2)目的
使安定社会,增加财政收入。
(3)内容
①奖励垦荒(并免除三年徭役和赋税);
②实行屯田(包括军屯和民屯);
③兴修水利;
④提倡节俭。
(4)作用
①促进了经济的恢复和发展;
②到明太祖后期,田地大量开垦,军队的粮食基本自给,政府的收入大大增加。
西汉初年,统治者也采取过休养生息政策,访问有哪几位统治者?
实施这种政策的原因和结果是什么?
2.农作物引进新品种
(1)原因
明初政府推行休养生息政策,大大促进了经济的恢复和发展.社会相对稳定,人口增加的速度较快。
从洪武十四年到永乐元年22年中,人口增长了12%.平均每年增加人口30万。
人口的快速增长,使得粮食供应日益紧张,给生产的发展带来了巨大的压力。
人口众多,是我国的一个突出的国情。
这就告诉我们一个道理,如果人口控制不住,即使经济搞上去了,也会产生各种困难和问题。
因此,现在我国把计划生育作为一项基本国策是非常正确的。
那么,明朝政府是怎样解决粮食紧张这个问题的呢?
(2)措施
①种植高产的小麦、稻米;
②南方大力发展双季稻,海南出现三季稻;
③从国外引进高产作物,如美洲的甘薯、玉米等。
(指出这是明朝农业的一大特点。
)
3.技艺先进的纺织、制瓷和采矿业
(1)纺织业
纺织业有两种,分别是棉纺织业和丝纺织业。
书中说“松江仍是棉织业中心”,言外之意在明代以前的元朝它已经是棉织业中心了。
明朝的棉织业很发达,我们除了掌握松江外,还应该掌握另外两个地点——杭州和湖州。
明代时候有一句谚语:
“买不尽松江市,收不尽魏塘纱。
”这句话主要形容松江的布和魏塘的纱特别多。
丝织业在我国历史悠久,西汉时候就有“丝绸之路”。
发展到明代,仍然很发达。
苏州、杭州的丝织品产量大、质地优。
(2)制瓷业
中国制瓷业历史悠久,到了明朝,制瓷业继续发展,制作技艺更加高超,进入了以青花瓷为主的时期,代表作就是“青花海水行龙纹扁瓶”。
景德镇在明朝仍然是全国的制瓷业中心。
景德镇瓷器质量好、品种多、产量大,名扬海内外。
英文中称中国为CHINA,而CHINA的解释之一就是“瓷器”。
可见,制瓷业在中国的影响确实是很大的。
(3)采矿业
明代的采矿业也有了很大的发展。
用火药爆破开采矿石,这在当时是采矿技术的一大进步。
那时,冶炼金属已经采用焦炭作为燃料。
焦炭是用煤干馏而成的固体燃料,质地坚硬,多孔,发热量高,多用于冶炼。
并且,使用活塞式风箱,加大风压和风量,提高炉温,所以冶铁的技术和质量都高于以前。
著名的冶铁中心有河北遵化、广东佛山等地。
在采矿、冶炼技术提高的同时,铸造工艺也达到了较高的水平。
明代永乐年间铸造的华严钟就是一个代表。
(教师向学习出示钟的图片)该钟钟体高6.75米,重46.5吨,钟身内外铸有佛经23万多字,是一座闻名世界的大铜钟。
它虽距今已有500多年的历史,但钟声依旧,它在北京的大钟寺内,向世人展示着我国人民高超的冶铸技术。
在21世纪即将来临的时候,我国人民又成功地铸造出一个世界奇迹——“世纪钟”。
它再一次向世人展示了中国人民的聪明与才智。
在农业和手工业发展的基础上,明朝中期以后的商品经济空前活跃。
4.空前活跃的商品经济
(1)商品种类繁多
当时投入市场的农产品和手工业品达200多种。
为什么会出现大量农产品的上市?
(因为明政府把农业生产放在首位,农业得到快速发展,粮食有了大量剩余。
手工业品种多的原因是什么?
(明朝手工业发展快,纺织、棉织、制瓷、采矿、冶金等各行业都超过了前代的发展水平。
(2)城市繁荣
明代商业城市很多,除了北京、南京,繁华的城市有30多座,当时,南京的商业决不亚于北京。
尽管南京、北京的商业已经极其繁荣,但是仍然比不上苏州与杭州,当时流行一句谚语说:
“上有天堂,下有苏杭。
”可见其繁荣程度绝非一般。
(3)集市贸易的发展
这是明朝商品经济发展的重要表现。
课文中提到的苏州吴江的盛泽镇,从明朝初年的一个五六十户人家的小村落,发展成为明朝中后期上万户人家的市镇,就是一例。
明代中期以后商品经济的空前活跃,刺激了手工业的发展,为资本主义萌芽的出现创造了条件。
5.“机户出资,机工出力”
(1)时间和地区——明朝中后期,在苏州、松江等纺织业发达的地区。
(2)表现形式——“机户”和“机工”的出现。
机户拥有大量资金和几台、几十台织机,开设“机房”,雇佣几个、几十个劳动者进行生产。
被雇佣者就是“机工”,他们计日向机户领取工资,维持着贫困的生活。
这就是“机户出资,机工出力”的现象。
(3)实质
这种“机户出资,机工出力”的“机房”就是手工工场,“机户”是早期的资本家,“机工”就是早期的雇佣工人。
他们之间的雇佣与被雇佣的关系就是资本主义性质的生产关系。
资本主义的生产关系既不同于奴隶制下的人身占有关系,也不同于封建制度下的人身依附关系。
比如封建制度下的手工作坊主一般不脱离劳动,有时也带几个学徒和帮工,但学徒和帮工“衣食于主人”,对主人有人身依附关系,学徒没有工资,帮工除衣食外,工资也很少。
而手工工场主即“机户”,则是利用手中的资金雇佣“机工”劳动,成为完全靠剥削机工剩余劳动为生的早期资本家。
当时,苏州城内有数千“机工”,他们自己没有织机,靠出卖劳动力为生,“得业则生,失业则死”,“计日受值,自食其力”。
指导学生阅读课本的小字文,仔细理解。
(4)地位
明朝中后期的资本主义萌芽,只是在商品经济繁荣的江南一些地方稀疏出现,在全国范围内,自给自足的自然经济仍占主要地位。
总结:
明朝中后期的这种资本主义萌芽,还只是在封建社会内部“孕育”着。
从地域看,只是出现在商品经济比较发达的江南一带地区;
从行业上看,也仅仅限于纺织、制瓷业等少数行业中。
在全国范围内农业与家庭手工业相结合的自然经济仍占着主要地位。
但这种新的生产关系的出现却标志着我国封建社会在经济上进入了衰退时期。
它的出现和缓慢发展,对明清社会经济的发展和初步民主主义思想的产生,都有着深远的影响。
反对北洋军阀统治的斗争
本课重点:
二次革命和护国运动
本课难点:
袁世凯复辟丑剧短暂的原因和孙中山领导的一系列革命失败的原因。
教学过程:
一、北洋军阀统治的建立
1、教师介绍北洋军阀是指清朝末年由袁世凯建立的、得到帝国主义支持的、拥有新式武器装备的反动封建军事政治集团。
辛亥革命后,袁世凯凭借手中的军事实力,对清政府和革命派大耍反革命的两手,把清政府和革命派同时打了下去。
孙中山等企图以《临时约法》、责任内阁限制袁世凯搞专制独裁。
袁世凯表面遵守《中华民国临时约法》,但在拟定各部部长名单时,却竭力排斥革命党人,结果北洋军阀掌握内阁实权。
不久,唐绍仪内阁倒台。
2、掌握内阁实权
孙中山的解职和临时政府的北迁,标志着革命遭到严重挫败,北洋军阀开始统治中国。
标志:
孙中山宣布解职(1912年4月1日)
教师指出:
革命派既然交出了政权,企图依靠一纸约法来实现资产阶级的议会政治,使中国走上民主的轨道,历史证明这是多么幼稚的幻想。
二、二次革命
1、原因(学生看书总结与教师的讲解相结合)
①“宋案”使国民党人开始认清袁世凯专职独裁的真面目
袁世凯决定以武力镇压国民党,为筹集反革命战争经费,他不惜出卖国家主权,1913年4月与英、法、德、日、俄五国银行团,签定了《善后借款合同》,袁世凯独裁卖国的野心暴露无遗。
②善后大借款”暴露袁世凯卖国独裁的野心
袁世凯得到国内外反动势力的支持,凶相毕露。
1913年夏,借口江西都督李烈钧、广东都督胡汉民、安徽都督柏文蔚曾通电反对善后大借款是不服从中央,下令免职。
并派兵南下,发动了反革命内战。
③孙中山号召武力讨袁,袁世凯罢免赣粤皖三省国民党籍都督
国民党人被迫应战。
1913年7月,江西都督李烈钧在湖口誓师讨袁,宣布独立;
黄兴在南京响应,随后,上海、安徽、湖南、广东、福建等省先后宣布独立,这就是“二次革命”。
2、“二次革命”(1913年)
教师讲述:
二次革命是孙中山领导的辛亥革命的继续,是以孙中山为首的国民党与公然践踏民主共和制度的袁世凯之间的一场武装斗争,最终因为资产阶级政治上的软弱而遭到
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