八年级上册《巴东三峡》学案语文版Word格式.docx
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1、背诵李白的《早发白帝城》:
2、提问:
①这首诗所写的地点在哪里?
②他是顺流而下还是逆流而行呢?
你的理由是什么?
③白帝城是处于长江中的哪个地段吗?
3、挂出立体地理教学挂图,请地理科代表指出“三峡”的位置。
4、以前我们学过一篇言——郦道元写的《三峡》,中让你印象最深的是哪句话?
二、明确出示目的
三、预习导学检查,(用时分)
1、朗读,积累字词,给生字注音:
凝()望崆()岭浣()妆秭()归瞿()塘峡夔()门滟滪()()古刹()玲珑()()袅袅()()单()于2、说说作者按什么方向游三峡
四、高效堂
自主学习点拨(用时10分钟)
(一)理清思路学生讨论交流明确:
1、根据内容分析结构采用先总写后分写,以时间顺序。
第一部分(1、2自然段):
总写三峡险恶。
第二部分:
(3~9自然段)分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。
第三部分:
(10自然段)写走完三峡后的心情。
2、作者由宜昌到重庆逆流游三峡,沿途经过了哪些地方?
船从宜昌上驶开始是西陵峡,共分四段:
黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡,出峡有香溪。
船过姊归和巴东,进入巫峡。
过巫即入瞿塘峡。
过瞿塘峡则到白帝城,最后船泊在夔府的江岸。
作者的游踪顺序(首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡)宜昌——西陵峡(黄猫峡、灯影峡[中有黄陵庙]、崆岭峡[中有牛肝马肺峡、崆岭滩]、米仓峡、(香溪)——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡(白帝城、孙夫人庙、八阵图)——夔府的江岸
(二)精读,品味语言1、在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。
听第七、八自然段的朗读录音,找出这两段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方?
(这两段主要写了巫峡的江水、和云。
)2、自由读七、八段,分别找出一个排比、拟人和比喻句。
①排比句:
“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。
”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词,突出了江水的险。
②拟人句:
“这个峰很高,那个峰还要更高,前面有一排,后面还有一排,后面的后面,还有无数排,一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。
”这个句子突出了峰的特点——高。
运用拟人法描写巫峡的高峻,非常生动,将群写活了。
③巫的云“有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有”。
这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。
拼命地飞,拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶运用了反复的修辞手法,通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托峰的高峻。
五、拓展练习:
由学生自由发言,谈谈今天的三峡。
六、当堂训练(1分钟)
认真阅读,小组合作填写下表:
景物名称景物特点
★★景物特点诗、谚、典故感觉★★总说三峡:
险恶、最为险恶巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳惊异西陵峡:
★黄猫峡高不险、水急不峡紧张★灯影峡江北险峻而干枯无味,江作者即景诗轻松、悠闲南玲珑秀丽树木青葱可爱。
崆岭峡牛肝马肺峡:
象刀剑削成,青滩叶滩不算滩极为可怕成窄门。
崆岭才是鬼门关崆岭滩:
水从高处倒注★米仓峡水没以前急,更险峻王昭君浣装(典故)群万壑赴荆门,生长明妃尚有村★巫峡:
水险、妙、云奇有情趣★瞿塘峡:
势稍低平、水势仍险急刘皇叔托孤凄凉白帝城、孙夫人庙;
松树、八阵图、钟声★★走完三峡:
势平敞些、江面宽得多水势也平得多。
轻松小结:
三峡是我国的风景胜地,神奇壮丽的自然风光和它的人景观都令我们神往,希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。
后记
我很快乐!
你快乐吗?
【题】1、巴东三峡第二时
【今日警句】长江后浪推前浪,一浪更比一浪强
1,技能:
整体把握
2,情感:
培养学生热爱祖国大好河的感情,增强保护环境的自觉意识。
【学习重点】掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。
【学习难点】学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法
【教学过程】
二、明确出示目的
1画出作者游踪线路图
2学生收集的有关资料,在小组交流,推举代表上台讲述大坝建成后的三峡景象
(一)自主学习点拨(10分钟)
分析所引用用诗句、谚语、典故的作用1民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛,为全定下基调。
2作者即景诗“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”。
诗中“江南味”“垂杨”“花”,形象生动地描绘出黄陵庙一带水景色之美。
突出了黄陵庙的环境优美的特点3、谚语“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”。
表现了崆岭滩的险恶、可怕。
前句运用对比手法,突出显现崆岭滩,后句中用“鬼门关”形容崆岭滩,其险可见,令人望而生畏。
诗句:
“群万壑赴荆门,生长明妃尚有村”。
突出赞赏诗中“赴”字运用之妙,从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的势,诗的后句也赞扬了明妃王昭君。
、典故“刘皇叔托孤”一方面写白帝城树木青葱,玲珑可爱,另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事,突出了三峡景色丰富的历史化内涵,更耐人寻味。
(二)归纳总结自古以,凡名名川均与名人、诗、谚、典故结下了不解之缘,呈现出与自然共生共荣,相辅相成,相映成辉的奇特现象。
长江三峡之所以流芳百代、名扬四海,一方面固在其为自然景观,因水雄、奇、险、秀而甲天下;
另一方面也在于其众多的人景观,得益于历代骚人墨客倾情三峡,留下一串串光辉足迹于峦水畔,写下一篇篇不朽诗传颂于后世,在长江三峡滚滚不尽的激流里,流淌着多少千古绝唱、千古佳话!
三峡给历代人以学的养料和创作激情,而他们则报答三峡以珍墨宝和名人效应。
(三)、品味语言思考练习三:
学生讨论、交流、归纳。
1、作者用十分简洁的语言概括出江水的险,四个排比短促有力,读起给人以窒息的感觉。
“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。
排比句式整齐又稍有变化,读起和谐有趣。
2、抓住峰的多与高的特点,语言的排列就像大海的波浪,一浪高过一浪,给人以层层叠叠连绵不断的感觉。
运用拟人的手法,以动写静,非常生动地表现出了你追我赶,互比高低的情态,另外还使用顶真的手法“你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”给人一种循环往复的感受,很有情趣。
3、运用比喻“像牛马,像虎豹”形象生动地写出了巫云雾的变幻多姿。
另外运用对比的写作手法,突出巫的云比庐的更有趣。
归纳的写作特点1、按照作者的游踪,依次记叙、描写景物。
层次井然。
中开始先总述,然后逆江而上,分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。
记叙最长的西陵峡时,分四段介绍,条理清楚。
2、介绍景物时,能抓住特色,详略得当。
3、采用多种修辞与写作手法描写景物,生动形象。
用拟人、比喻、排比等多种修辞手法,突出景物的特点,用烘托、对比、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。
4、中恰当地引用古诗、谚语、及自己的即景诗句,收到了画龙点睛之效,言简意赅,渲染气氛,使游记增添了韵味。
五、拓展练习:
1、学生品析重点段,领会作者的思想情感。
在作者的雄奇壮丽的描绘中,饱含作者对祖国大好河的热爱与赞美之情。
2、由学生自由发言,谈谈今天的三峡
当堂训练(1分钟)
★1、读第十自然段。
、找出游完峡后,游客们的心情怎样?
抓出中关键词语。
(愉快、轻松)
★★2、联系全,说说在游览三峡的过程中,游客的心情有什么样的变化?
★★★3、本还引用了许多诗句、谚语、典故,并把它们与景物描写融为一体。
请找出并展开讨论,说说它们在中起了什么作用?
。
《巴东三峡》同步练习
一.体会引用诗、民谚、典故的好处。
中引用诗、民谚、典故,作用是_______________,_______________。
中开头引用民谚“,”,渲染了三峡一带_________、__________的氛围,为全定下基调。
民谚“,”,表现了崆岭滩的_______、__________。
前句运用___________手法,突出显现崆岭滩,后句中用“鬼门关”形容崆岭滩,其险恶可见,令人望而生畏。
引用杜甫诗句“,”,突出赞赏诗中“赴”字运用之妙,从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的势。
作者的即景诗句“,”,用“江南味”“垂杨”“花”形象生动地描绘出黄陵庙一带水景色之美。
中写白帝城,引用______________的故事,突出了三峡丰富的历史化内涵,更耐人寻味。
(一)
①船过了秭归和巴东,便入了最有名的巫峡,这是一段最奇险最美丽的水。
江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。
的妙处,在不单调。
这个峰很高,那个峰还要更高,前面有一排,后面还有一排,后面的后面,还有无数排,一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。
前面无路,后面也无路。
四面八方,都被悬崖阻住。
船身得转弯抹角地从缝里穿过去、两旁的高,笔直地耸立着,______________,那么整齐,那么险峻。
仰着头,才望见峰顶,中间是一线蔚蓝的天空。
偶尔看见一只黑色的鸟,拼命地飞,拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。
江水冲在崖上、石滩上,发出一种横暴的怒吼,有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
②巫的云,这一次因为天气晴爽,没有看到。
据一位老先生说,看巫的云,要在迷蒙细雨的天气。
那时候,望不见天,望不见峰,只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有,那情形比起庐还要有趣。
这一次因为正是秋高气爽的好天气,天上连云影也没有,几个极高的峰巅,我们可以望得清清楚楚。
最可爱的,就是在那悬崖绝壁的上面,倒悬着一些极小的红花,映着古褐苍苍的石岩,另有一种情趣。
1.在横线上填上一句恰当的比喻句。
2.画横线的句子与下列哪句话所形成的原因是一样的?
()
a.两岸连,略无阙处。
b.自非亭午夜分,不见曦月。
.每自晴初霜旦,林寒涧肃。
d.朝发白帝,暮到江陵。
3.请分别用不超过五个字概括巫峡、水、云的特点。
:
______________水:
______________云:
______________
4.“巫峡”并不是三峡中最长的,为何“巴东三峡巫峡长”?
第
(2)段中,为什么只写三峡中的巫峡?
.选第一段主要写了___________,中画波浪线一句的作用是
6.第①段中作者描写巫峡的江水,突出了一个_______字,抓住江水_______、___、_______、_______的特点。
写巫峡的峰时抓住了其_______、_______、_______的特点,突出了巫峡峰的“高”。
7.①段中在写险峻时,写“偶尔看见一只黑色的鸟,拼命地飞,拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。
这句话的作用是什么?
请你作简要分析。
8.中引用“群万壑赴荆门”这句诗“赴”字用得巧妙,“把那里的势真是写活了”,请你在下面各句中找出用得生动巧妙的词语,并说说它妙在何处。
(1)红杏枝头春意闹。
(2)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
9.作者用 、 两个词概括巫峡水。
10.“偶尔看见一只黑色的鸟,拼命地飞,拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”,一句运用了________的写法,反衬出______________________
11.“这个峰……咬着你”一句写出了巫________的特点。
12.为什么说“这是一段最奇险最美丽的水”?
13.巫之云,最美的在于它奇妙的变幻,唐诗“除却巫不是云”,把巫之云看成是天下一绝,选中的哪一句与这个意思相近?
《巴东三峡》同步练习参考答案
一.渲染气氛,画龙点睛
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳险恶、悲凉
青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关险恶、可怕对比
群万壑赴荆门。
生长明妃尚有村
黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花
刘皇叔托孤
(一)1.好像是被一把快刀切成似的。
2.b(译:
如果不是在正午和晚上,就看不到太阳和月亮。
因为高水面狭窄,所以如果太阳和月亮不在正上方是看不到的。
)3.:
多、高;
水:
险;
云:
奇妙多变(答案不拘,合理就行)4.巫峡的江最曲折,滩流最急,给游人的感受最惊险,因而在心理上是最长的,以此可以最富代表性地写出三峡的险恶。
在
(2)段中只提巫峡,因它在三峡中最有代表性,最负盛名。
因此在总写宜昌到重庆的地势特点时,着意提到巫峡,目的还是在于给读者留下三峡水险恶的特点。
.巫峡江水之险、峰之奇,中心句,提示了这段字的主要内容。
6.险窄、急、曲折、多滩笔直、整齐、险峻7.烘托峰的高峻。
8.
(1)“闹”,表现出杏花盛开,春意盎然。
(2)“泻”,把月光写活了。
9.奇险、美丽10.烘托峰的高峻11.多12.因为这里的高,水险,云趣。
(只要能体现这些要点即可)13.只见顶上……有趣。
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