1120各数的认识Word下载.docx
- 文档编号:22225371
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.11KB
1120各数的认识Word下载.docx
《1120各数的认识Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1120各数的认识Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
建立记数单位“十”的概念。
教学准备:
多媒体课件、小棒等。
教学过程:
一、对比导入
谈话:
今天老师给大家带来了礼物。
瞧,是什么?
我带来的糖有这样一块一块的,也有这样一卷一卷的,一卷里就有10块。
请2个小朋友帮我来分糖。
要求:
每人12块。
学生拿糖。
说说你是怎么拿的?
这两种方法你认为哪种比较方便呢?
你是怎样想的?
小结:
看来,不少小朋友都认为这种先拿1卷10块,再拿2块的方法比较方便。
其实,在我们的生活中,为了数数的方便,象这样把10个包装在一起的物品有很多。
实物出示10个一包装和十几的物品。
二.实践操作,探索新知
(一)建立记数单位"
十"
地概
拿12根小棒,想想怎样摆让别人看得很清楚?
学生䑆小棒
汇报交流
这种摆法对吗?
请你说说你是怎么想的?
1捆10根,在拿2根就是12根。
拿出1捆小棒,问:
这一捆是多少根>
边拆边数:
1个十……10个十
10个一就是1是十,满十就要把它捆成一捆。
小朋友数10䘨一捆成1捆。
比较两种摆法哪一种摆法更清楚呢?
瞧,这一捆表示1个十,这2根表示2个一,这一个十和2个一合起来
是12。
看着自己的小棒说说12的组成
指名说
全班说
追问:
12里面有()个十和()个一
小练习
1、摆数14
想一想怎样拿最快?
学生汇报
说说你是怎样摆的?
你是怎样知道的呢?
2、自由摆数
你会用小棒摆一个十几的数的吗?
同桌合作。
说数,摆小棒。
交流汇报
你摆的是多少?
这个数里有()个十和()个一。
(二)理解“2个十是20
老师也想摆一个数,让大家来摆一摆:
19
你是怎样摆的呢?
电脑演示。
问:
19里面有()个十和()个一
19根再添上1根,单根又满10了。
我们可以怎么办呢?
你说的真好!
满十就可以再捆成1捆。
这样就能很清楚的看出是20了。
这儿有()个十
2个十是多少?
对,2个十就是20。
三、巩固练习,深化新知
1、11-20的数序
拍手数数从11-20再从20-11、
直尺也有这些数,拿出你的尺读一读。
你发现了什么?
数数从7-17从19-11
2、猜数游戏。
1719201416
我把今天学过的几个数藏在了卡片的后面,你来猜一猜好吗?
171920
教师出示卡片,学生猜,并给予提示:
“大了,小了,对了”
3、估一估
还想猜吗?
我们猜点别的。
看一眼,你能估计出草莓大约有多少颗吗?
师示范边数边做标记。
数到十就圈起来。
你是怎么看出来的呢?
圈十确实是个好方法,你能用这样的方法数出伞一共有多少把吗?
(估计学生独自完成)
指名汇报.
4、生活中的数。
引导学生看图理解图意。
说一说图中分别画了什么,图中标出的数分别表示什么意思?
师:
小朋友,你们已经认识了11-20各数,生活中你还在哪些地方见过11-20各数。
四、板书设计:
认识11-20各数
10个一是1个十
2个十是20
XX市实验小学杨霞
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 1120 认识