小学部编版三年级下册道德与法治《4同学相伴》说课稿共2课时Word文档格式.docx
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四、教学重难点
重点
:
感受同学相伴的快乐。
难点
懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
五、说教法
新课标要求:
学生是学习和发展的主体;
课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、小组命名
团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队
迅速选出组长,得到各队台卡
环节二、热身活动:
小组手拉手
小组成员手拉手围成一个圈
进行两次,引出课堂约定。
【导入】
1.播放动画大雁迁徙,了解雁群的迁徙离不开同伴。
2.介绍一下自己的好伙伴。
3.总结引出课题,板书课题。
【活动一
美好回忆】
1.与同学相伴,我们可以做哪些快乐的事儿呢?
(相机板书:
收获、分享)
2.播放照片集,一起回忆同学相伴的美好往事。
3.小组讨论、分享美好往事中的故事。
4.汇报交流。
【活动二
踩报纸】
1.
明确游戏规则。
2.
30秒热身尝试。
3.
比赛开始。
4.
你觉得这个游戏最有意思的是什么?
5.
教师总结。
【活动三
演一演】
观看视频《离开雁群后》,看看骄傲的大鹏离开雁群后都经历了什么。
如果你是大鹏,掉队后,你是什么心情呢?
总结回归到集体才能有更多的力量和快乐!
在我们的生活中,也有可能会出现大鹏这样的或者不小心掉队的情况,咱们同学有没有见过听过或者经历过这样类似的事情呢?
我们也来演一演刚刚大家说到的这些生活中的情况,先来看清楚我们活动的要求:
6.
学生小组表演。
7.
展示交流。
提问:
你刚刚迷路时心里在想什么?
(问队友)你们想对他说什么心里话?
8.
总结:
是啊,小伙伴多了,可以体会到更多的快乐。
(相机板贴:
快乐)
【颁奖】
下面我们一起来看下我们的小组积分,老师要宣布**组和**组获得
“团结小组”的称号,**组和**组获得“快乐小组”的称号,请组长代表全组成员上台领取你们小组每位同学的奖状!
把掌声送给你们自己!
【谈收获】
今天这节课,在同学的相伴中,我们回忆了美好的往事、体验了踩纸板游戏、演绎了集体活动的“小意外”。
大家都有什么收获呢?
【课堂总结】
同学们都是集体的一员,在生活和学习中我们首先要学会融入集体,团结友爱,在集体中体会共建、共享、共赢带给我们的快乐!
【课外推荐】
绘本:
《小白找朋友》和《阿莫的生病日》
同伴游戏:
“萝卜蹲”和“拔河”。
下课!
七、说板书设计
4、同学相伴
收获、分享
此板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。
以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!
小学部编版三年级下册道德与法治《4、同学相伴》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《4、同学相伴》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
“不让一个人落下”
目的是引导学生初步形成群体意识,不让群体中一个人落下。
在这一板块内部又分了三个层次,第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识,体会不让一个人落下的意义。
第二个层次是反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象,培养学生的群体意识,体会被群体排斥后难受的心情。
第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。
通过两年半的学校生活,学生拥有了较多与同学相伴的生活经验。
虽然快乐是学生共同生活的主要体验,但是在校园生活中,依然还存在着冷落、忽视和排斥的现象,让一些同学无法体会到共同生活的快乐。
因此,在“体会与同学相伴的快乐”的目标之后,又确定了“初步形成群体意识,不让群体中一个人落下”的目标。
1.知识与能力
认识到真正的班级是不能让任何一个人萍的,并学会互相帮助,共同努力,共同进步。
2.过程与方法
能够建立起的同学关系,学会互帮互助。
3.情感与态度
懂得什么是真正的集体,愿意努力创建良好的班级氛围和同学关系。
重点:
学会互帮互助,建立良好的同学关系,增强集体的凝聚力。
难点:
学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
活动一:
游戏体验,导入新课
导语:
同学们,今天我们来做一个有趣的游戏,同时也是各小组之间的比赛,大家想不想玩?
出示任务:
游戏体验“海岛逃生”,初步感知不让一个人落下的意义。
反馈指导:
1.出示大海、游艇等图片,创设情境,并介绍游戏背景、方法及注意事项等。
2.游戏体验:
选取四组学生代表,每组五人,同时选取四名学生作为各组监督员,进行海岛逃生游戏。
(游戏开始时大屏幕同步播放背景音乐“海水拍打岸边的声音”)
3.小采访:
(1)采访成功的小组:
你们不让任何成员“落水”的秘诀是什么?
(2)采访失败的小组:
这次逃生失败了,你们有什么感悟?
教师小结:
为在游戏中获得胜利,大家都想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”,有的紧紧拥抱在一起,有的甚至把同学背在身上,可见同伴之间互帮互助多么重要,体现了一个团队团结友爱的精神!
活动二:
情境探究,深入感知
(一)你怎么看?
游戏中,我们想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”,可是,在校园生活中,我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
下面,老师带来了一些具体事例,我们一起来看看这些同学的做法对吗?
校园生活中的事例,你怎么看?
1.出示P26教材图片,认真观察并思考。
2.同桌之间说一说议一议:
你觉得班上的同学们这样做对吗?
为什么?
(二)如果我是……
刚才大家都能快速地判断出图片中同学们的做法是对还是错,并且都说出了自己的理由,假如你是图中人物,你会有怎样的感受呢?
小组讨论,共话感受。
1.小组讨论:
如果我是……(图片中的主人翁),我的感受是……
2.小组派代表在全班交流,师生共同评议。
(三)我会这样做
通过刚才的讨论交流,大家知道了班上同学们的做法是不正确的。
其实在我们日常生活中,除了课本中的提到的三起事例,还有许多冷落、排斥、忽视甚至是歧视其他同学的现象,老师在课前做了一些采访和调查,搜集整理出以下四个事例,请看大屏幕。
搜集事例,分析判断,模仿表演。
1.逐一出示四个事例:
(1)今年春天感冒的人特别多,你的同桌刘佳同学已经好几天没有到校了,她的座位一直空在那,听老师说她生病了,这时你该怎么办?
(2)梁雅同学喜欢给别人起外号,同学们都很讨厌她。
班级准备排一个课本剧,老师准备让她参加,但其他同学都不高兴,这时你该怎么办?
(3)方蓉同学体形较胖,学校庆祝六一儿童节,让我们班表演一个舞蹈,大家担心她会影响班级的表演成绩,不愿让她参加,这时你该怎么办?
(4)孙琪同学平时沉默寡言,很少有人和他在一起玩游戏、聊天,大家对他的家庭情况也不是太了解,这次班级春游只有他一个人没交费,没交费就意味着活动他无法参加了,这时你该怎么办?
2.小小讨论台:
大家自由说说,校园生活中,我们遇到类似的情况应该怎么做呢?
在学生讨论评议的基础上,师适时引导。
3.演一演:
大家明白了我们遇到这样的情况应该怎样做?
下面请将你想说的和想做的到台上来演一演。
同学们,当你的同学遭受失败或犯下错误时,我们不要一味地去指责他,埋怨他,当你的同学遇到困难和挫折时,我们不应该忽视他,遗忘他,而应该主动去安慰他,鼓励他,更不能冷落他,岐视他;
只有主动去关心他了解他,才能给他适当的帮助,因为他是你朝夕相处的同学和伙伴。
(板书:
冷落体贴;
排斥关心;
忽视帮助)
活动三:
美文欣赏,感悟温情
同学们,我们知道大雁飞行的时候一会儿排成个“人”字一会儿排成个“一”字,但你知道这是为什么吗?
而且大雁身上还有许多不为人知的感人故事,下面我们一起来欣赏一篇美文。
美文欣赏,互助互爱。
1.白板出示课文中“温情的大雁”故事全文。
2.生欣赏美文,师播放背景音乐。
3.解决问题
(1)议一议:
一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
(2)想一想:
从大雁身上,我们能够学到什么呢?
(3)生自由说,师生共同评议。
师:
同学们,大雁保持队形飞行是为了让其他队友节省体力,不断发出叫声是鼓励同伴,当队友生病或受伤了,也会有两只大雁自行留下照顾它,陪伴它,直到它恢复健康再去追赶大部队,大雁无时无刻不为队友着想,不管遇到什么情况,也决不让一个队友落下。
活动四:
拓展学习,情感升华
我们刚才学习了大雁的故事,被动物之间那种温情那种互助所深深感动,在红军长征时,特别在爬雪山过草地的时候,红军面对各种困难和艰险,也决不让一个伤病员掉队,请看大屏幕。
红军长征时过草地的故事,面临生命危险,也不让一个战友落下的感人故事。
刚才大家看了红军过草地的故事,你有什么想说的?
(1)生自由说,师适时点拨。
(2)学习了大雁的故事和红军长征的故事,我们在平时学习生活中,应该怎么样对待朝夕相处的同学呢?
在学生回答后,师予以肯定。
(3)欣赏和学唱歌曲《爱的奉献》:
“爱是love,爱是amor,爱是rarc爱是爱心,爱是love…”
教师回顾小结:
同学们,作为三年级的同学,我们所在的班级是一个团队,是一个家庭,我们要向动物大雁学习,要学习大雁的这种团结互助精神;
要向红军致敬,不管遇到多大的艰难困阻,也不会丢下一个战友。
我们在平时的学习生活中,要主动关心帮助其他同学,不冷落、不忽视、不排斥他人,决不让一个人落下。
不让一个人落下)
忽视帮助
不让一个人落下
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