人教版度七年级下学期期中考试语文试题A卷测试文档格式.docx

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等到天黑，还不见人影儿。

①亲

桂婶急了。

不只是亲戚朋友，左邻右舍也帮着一起寻找，找了个通宵，又接连找了多天，方圆几十里，包括所有的水库、机井等，凡是容易出现意外的地方，都找遍了，也没有蛛丝马迹，真是活不见人，死不见尸。

直到第七天，桂婶一边揪着花白的头发一边说不找了，不找了。

桂婶的话还没说完，眼里的泪就一滴一滴掉下来。

一起生活了三十多年，即便是一只猫一只狗也会有感情的，何况是夫妻？

虽说金刚是个精神不正常的人。

金刚的精神不正常是从三年前开始的。

那年，金刚出了车祸，幸亏没有生命危险，但是被抢救过来后，他变得跟正常人不一样了，不怎么活动，在一个地方一坐就是半天，呆呆的，傻傻的，也不说话，别人问他话，他只会简单地“嗯”“啊”，似乎哪根神经错乱了。

他这个样子显然是没法干活了，儿子小桂就让桂婶在家照顾父亲，接送萌萌，自己和媳妇到城里打工。

说是不找了，其实桂婶一直没有放弃寻找的机会。

赶集时，桂婶什么事也不干，瞪大两只眼睛，瞅瞅这里，瞅瞅那里，瞅得两眼酸疼，揉揉眼，继续瞅。

她在集市上转来转去，直到天黑看不清人脸，才恋恋不舍地返回家。

遇到有外村人来村里，桂婶就上前打听；

看电视时，桂婶特别留意上面播的那些寻人启事……

转眼又是六个年头，萌萌上初中了，食宿在学校，不用接送了，桂婶便到城里打工去了。

那时，她已经是六十出头的人了，谁要她？

她就背个蛇皮袋，在街上捡破烂。

一边捡，一边瞅路过的每一个人。

有时，走一天只顾瞅人，一个饮料瓶也没捡到。

就这样，桂婶整整捡了八年破烂，仍然没有“捡”到自己的丈夫，她这才死了心，听从儿子的劝告，回了老家。

她不回也不行，此时她已是七十岁的人了，身子骨已没有原来硬朗了，走上几十步就要停下来歇一歇。

②亲

突然，有一天在城里打工的儿子小桂给她带回来一个老头。

刹那间，桂婶的眼睛直了：

这个老头太像金刚了！

小桂说：

“当初见到他时，他正蹲在一个垃圾堆前啃一个烂西瓜。

他的头发长长的，又脏又乱，脸上也布满了尘土……知情人说，是外地流浪来的，平时以乞讨为生。

”

桂婶走上前去问老人：

“大哥，你老家是哪儿的？

老人憨憨一笑，也不说话，含糊地“啊”了一声。

“你是不是叫金刚？

”桂婶又问一句。

老人依旧是憨憨一笑，不说话。

“我把老人家领去洗了澡、理了发，越看越像俺爹，这才带了回来。

桂婶问了半天，一句话也没从老人嘴里问出来。

不过，他走路的样子、傻笑的神态，跟丈夫金刚真的太像了。

她重重地叹了一口气。

这一叹，说明她认了。

亲戚朋友，村里的人闻讯后，先后过来看。

都说，太像了，太像了。

小桂的堂弟说：

“就是金刚叔，就是金刚叔！

”说罢，还亲切地叫了一声。

听到这话，不知道为什么，桂婶眼里的泪不由自主地流下来。

“桂婶，人都回来了，您还哭啥呢？

桂婶这才意识到自己流泪了，忙用袖子去擦，擦了流，流了擦，总也擦不完。

每天，桂婶给老人端吃端喝，伺候得很周到。

闲时，桂婶就跟他讲先前的点点滴滴。

他依旧是憨憨的样子，任凭桂婶说什么，他都是一个样子，一种神态。

桂婶呢，也不管老人的反应，只管顺着自己的话头往下说。

③亲

五年以后，积劳成疾的桂婶眼看就要不行了，小桂跪在母亲的床前，说：

“娘，我不能再瞒您了，他……他不是俺爹！

可他也太像了，我知道您心里一直放不下，所以骗了您。

桂婶努力笑了一下，微弱地说道：

“桂儿，我知道他不是……我若不收留，哪里才是他的家呢？

我走后，你也要好好待他，还叫他‘爹’，只有这样，老天才会保佑──你爹有人收留……”

小桂点着头，泪如雨下。

（选自《小小说月刊》，有改动）

4.阅读文章后，请你在①②③处各填加一个字，组成三个小标题。

①______ 

②_______ 

③_______

5.小说结尾，桂婶早已知道儿子带回的不是丈夫。

说说文中哪些内容为这个情节埋下了伏笔。

（至少答出两点）

6.小说以塑造人物形象为中心，请结合下面这则《论语》语录和文中的具体内容，分析小桂和桂婶的形象特点。

子曰：

“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。

——《论语·

学而》

写春联

车承金

①从师范毕业那年的腊月二十八，父亲赶集办年货回来，把手中的那卷大红纸放在炕上，从褪了色的黄色帆布兜里掏出一瓶墨汁和一支毛笔，递给我说，今年的春联你写，不找人写了。

家里有教书先生，找人写春联，人家会笑话咱的。

②父命难违，我只能放下手中的活，专心研究起写春联。

先要编出大门和屋门的春联词。

几经琢磨，决定大门是“东风化雨山山翠，政策归心处处春”，屋门是“和顺一门有百福，平安二字值千金”。

③编好词，打扫打扫西屋炕，把炕桌放上，找些用过的废纸，拿个碟子倒上墨汁，提笔练起。

刚开始手抖腕颤，哆哆嗦嗦，横不平竖不直，歪歪扭扭。

满地废纸，满桌子墨。

心急脸热，汗水从额头上流了下来。

一下午和大半个晚上，用尽大半瓶墨汁。

上炕睡觉时，腰酸背疼。

④第二天吃过早饭，我把大红纸打开，准备“开工”，心里叮嘱自己，别慌，别忙，一笔一画写，定能写好。

我先写了几个“福”字，练练笔，之后写那些贴在不显眼处的字幅。

等手热了，自如了，才正式写大门、屋门的春联，一式两份，挑好的贴。

红纸黑字，一副副摆了一炕。

父亲走过来看了看，挑了几处毛病，比如，“福”字不紧凑，东风的“风”字有点草，像“凤”了。

尽管如此，从父亲的神色里，看得出他还是比较满意。

⑤此刻，我才闻到那股淡淡的墨香。

⑥年饭前春联、挂钱如期贴出。

阳光下红点黑字的对联熠熠生辉、挂钱飘舞，红红绿绿，院子立刻有年的色彩。

⑦我们庄写对联有两个人，一个姓李，念过私塾，人称李先生。

一个是我的远房叔叔，是“老三届”毕业生，全村十九户的对联都出自他俩之手。

人们熟悉两个人的笔体，一眼便知出自谁手。

大年初一到各家拜年，见到大门的春联，人们大多要评论一番，哪个字好，哪个字差。

谁家的春联词意好。

明天就是大年初一，我想人们对突然冒出来的这个“新笔体”，应该也会有一番评论。

⑧果然不出我所料。

初一还没吃完早饭，就听见头门口有说语声，透过玻璃窗，我看到二叔，还有几个人站在大门前说着什么。

出门迎进屋，拜年问好后，一位王姓大哥便问春联是谁写的。

我回答说，是小弟我写的，给评评，咋样？

他们异口同声地说，不错，挺好的。

⑨我心里清楚，当着我的面谁能说不好呢?

他们赞许，更多的是鼓励和鞭策。

我也清楚地知道，以后过年写春联将是我一项重要工作。

于是上班路过县城，我挤出点时间，到书店转转，买了两本字帖，一本楷书，一本隶书。

工作之会就在废纸上练几笔，写几页，坚持不懈。

喜欢隶书，一年习字下来，自认为有了明显的进步。

⑩第二年，左邻右舍的亲朋好友，把写春联的红纸送到我家，我写好后一一给他们送回。

隶书春联，第一次出现在我们这小村庄。

庄里人感到新鲜，也认可苍劲端庄的字体，过年找我写春联的人也多了起来，一到腊月底，家里人来人往，热闹起来。

此时，父亲脸上充满了自豪，我也为能给左邻右舍做点事感到高兴。

⑪如今，人们很少自己写春联，一进腊月，市场上卖春联的人很多。

各种质地，各种字体的春联应有尽有，省事，方便。

但我总感觉那些从机器里“走出来”的春联没有沁人心脾的墨香，缺少一些味道。

⑫三十多年了，过年我始终坚持自己写春联，铺上纸，提起笔，墨香弥漫，笔下生风，红纸上的字就有了灵性，也有了年的氛围。

无论是对幸福生活的祈望、祝福，还是对时代的热情讴歌，我觉得，手写春联更能表述自己的真情实感。

选自《人民日报》

7.首次写春联，作者付出了哪些努力?

8.第⑤段在文中有什么作用?

9.第⑥段加点的“立刻”一词能否删去？

为什么？

10.第⑩段写“过年找我写春联的人也多了起来”，“父亲脸上充满了自豪”。

请揣摩此刻父亲的心理。

11.标题“写春联”在文中有什么作用?

阅读下《世界上最好的手》，完成后面小题

世界上最好的手

如果可以，我愿意承担你生命中所有的苦难；

如果不可以，我愿意教会你去如何承担苦难，为此，我将自己降到和你一样的位置，这样的爱，你感受到了吗?

我和父亲一起旅游，记得是一个中午，到了一个山间小镇，我们走进一个小食店。

我们买好了就端着盘子找桌子。

看到一张桌上只坐了一个年轻的母亲，打扮得很利索，短发，抱着孩子。

我走过去问：

“我们可以坐这儿吗?

她微笑着点点头。

我们就坐下吃起来。

那位母亲在照顾着她的孩子，喂他吃饭。

她哄着孩子，--边笑，一边喂。

他大大的眼睛，可能一岁多一点，很可爱，张大嘴巴等着妈妈的勺子，一口一口地吃。

我感觉到有点什么不对，是那个母亲的动作。

她把孩子放在右腿上，双手抱着，然后用嘴咬着勺子的一端，很熟练地低头在她的盘子里舀菜、拨拉、再喂到孩子的嘴里。

开始我以为她在逗孩子玩，但她那麻利的动作，告诉我有别的原因，可她的双手好像没有问题啊!

我们慢慢攀谈起来，她问我们从哪儿来，去哪儿玩。

突然，我吃惊地发现：

没有看到孩子的两只小手！

对，只有手臂，两只袖子是空的。

我偷偷拉拉父亲的衣角。

她大概感觉到了，继续那样喂着孩子，平静地说：

“是个意外。

她也没有说什么意外，我们也不好问。

大概几个月前的事。

反正后来就截肢了。

右手只有上臂，左手好一点，但小手也是没有了。

我顿时感到很痛心，很难过。

她对我父亲说，孩子的爸爸已经离开了家乡，去浙江打工。

为的是赶快存点钱，要为孩子装一双“世界上最好的假手”。

“要世界上最好的。

”她又喃喃地重复了一遍。

后来，我把心中的一个疑惑问了出来：

“那么，你为什么要用嘴喂孩子吃饭呢?

她解释道：

“孩子失去双手时，还不记事。

他还不知道将来的痛苦。

但是他这一辈子注定了要用假肢，要用嘴和双脚来代替自己的双手。

我是他妈妈，我不能让他现在就感到痛苦。

我要让他和所有的孩子一样地开心。

“所以，我要让他知道，妈妈也是用嘴做事的。

开始我不熟练，慢慢地我就会了。

你知道吗?

孩子天天跟我在一起，看着我，很会模仿的，学得比我还快。

他可以用嘴做好多好多的事了。

所以，只要我在孩子面前，我就尽量用嘴做事。

”她很自豪地说，就好像一名普通的母亲在夸奖自己的孩子考了第一名。

“我要好好保护他的牙齿。

”她一面说着，一面开始收拾。

我看着她熟练地用两手抱着孩子，轻轻地放进一个小车里，然后用嘴收拾着桌子，把一些杂物放进一个开口的包里，用牙一拉带子，把头挎了进去，包就到了肩上。

她跟孩子说：

“和爷爷和阿姨说拜拜。

”孩子就摇晃着小脑袋，咿呀着说：

“拜拜。

”然后她继续和孩子说着话，转身出了店门。

看着母子俩快乐的背影，我在想，一个很普通的母亲，竟会如此伟大!

12.文章开头直抒胸臆，你认为这样写有什么作用?

13.文中写母亲打扮利索、动作熟练，从中你看出了这位母亲怎样的特点?

14.母亲的开朗乐观无形中已经影响了孩子，试举一例说明。

15.文中“最好的手”有两层含义：

一是指：

________________________________________________

二是指：

16.试从文章选材的角度，说说这篇文章在写作上给你的启示。

四、对比阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（选自《世说新语·

言语》）

屋下架屋①

庾仲初②作《扬都赋》成，以呈庾亮。

亮以亲族之怀，大为其名价③云：

“可三《二京》、四《三都》④。

”于此人人竞写，都下⑤纸为之贵。

谢太傅云：

“不得尔此是屋下架屋耳事事拟学而不免俭狭。

文学》）

（注释）①屋下架屋：

愿意是在屋子底下再建屋子，比喻结构、内容重复。

②庾仲初：

指庾阐，字仲初，和太尉庾亮同宗族。

③名价：

称道、评价。

④三《二京》、四《三都》：

与《二京赋》并列为三，与《三都赋》并列为四。

⑤都下：

都城，此指建业。

17.下列加点词语意思不相同的一项是

A．庾仲初作《扬都赋》成 

大功告成

B．与儿女讲论文义 

英雄儿女

C．公欣然曰 

欣然自得

D．俄而雪骤 

风驰雨骤

18.下列断句正确的一项是

A．不得尔此/是屋下架屋/耳事事拟学/而不免俭狭

B．不得尔此是/屋下架屋耳事/事拟学/而不免俭狭

C．不得尔/此是屋下架屋耳/事事拟学/而不免俭狭

D．不得尔此/是屋下架屋耳事/事拟学/而不免俭狭

19.翻译下列句子。

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）于此人人竞写，都下纸为之贵。

20.明代胡应麟评《世说新语》：

“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动，而简约玄澹，真致不穷。

”请结合以上两篇文章内容，谈谈对谢太傅形象的理解。

阅读（甲）（乙）两则这文言文，完成下面小题。

（甲）

宫中府中，俱为一体；

陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；

不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

（节选自请诸葛亮《出师表》）

（乙）

郗超与谢玄①不善。

苻坚②将问晋鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎视淮阴⑤矣。

于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。

唯超曰：

“是必济事。

吾昔尝与之共在桓宣武⑥府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑦，亦得其任。

以此推之，其必能立勋。

”大功既举，人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。

（注释）①郗（xī）超、谢玄：

均为东晋大臣。

②苻（fú

）坚：

十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败。

③问晋鼎：

图谋夺取晋朝天下。

④梁、岐：

地名。

⑤淮阴：

⑥桓宣武：

即桓温，东晋征西大将军。

⑦履屐之间：

距离很小，此处指小事

21.解释加点字的意思。

（1）宜付有司论其刑赏

（2）性行淑均

（3）郗超与谢玄不善

（4）既已狼梁、岐

22.翻译句子。

（1）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

（2）吾昔尝与之共在桓宣武府。

见其使オ皆尽，虽履屐之间，亦得其任。

23.（甲）段中，诸葛亮认为，信任将军向宠，其结果将会是“_________________”；

（乙）段中，郗超认为，遣玄北讨，其结果将会是___________________”（用原文语句回答）。

由此可见，诸葛亮和部超都是知人善任的人。

“不以爱憎匿善”这句话还能体现郗超是一个__________________的人。

五、句子默写

24.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）所谓伊人，______________。

（《诗经·

蒹葭》）

（2）采菊东篱下，______________________。

（陶渊明《饮酒》）

（3）可怜身上衣正单，______________________。

（白居易《卖炭翁》）

（4）_____________________，只有香如故。

（陆游《卜算子咏梅》）

（5）会当凌绝顶，______________________。

（杜甫《望岳》）

（6）_________________，天涯若比邻。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（7）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_____________，__________________。

（《北冥有鱼》）

（8）《雁门太守行》中运用典故，表达了诗人忠君报国的爱国主义情怀的句子是：

_______________，_______________。

（9）《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：

___________________，_________________。

六、作文

25.欣赏古诗词中那些美好的诗句，能让我们获得生活的启迪，感悟人生的真谛，引发无穷的想象与联想。

认真阅读下面的诗句，选择你喜欢的一句，感悟其中蕴含的思想感情，确定一个与之相关的主题，自拟题目，写一篇文章。

①谁言寸草心，报得三春晖。

（孟郊《游子吟》）

②好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

（杜甫《春夜喜雨》）

③问渠那得清如许？

为有源头活水来。

（朱熹《观书有感》）

要求：

（1）文体自选，诗歌除外。

（2）说真话，抒真情，忌抄袭。

（3）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。

（4）书写工整，不少于600字。

七、其他

26.将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是（3分）（）

我们为什么活着？

（A）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。

只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。

（B）“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。

（C）欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。

（D）

参考答案

1、

2、

3、