幼儿园日常活动教案5篇文档格式.docx

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（别人挂念我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。

　　H、小结：

好，小伴侣们都知道我们是大班小伴侣，我们要熬炼自己。

老师问问你们有信念吗?

　　2、活动的留意事项：

　　我们走在路上应当留意些什么呢?

（留意看路、不掉队、不打闹、相互挂念。

　　好，我们背上书包，整理好衣服，预备动身。

（二）留意鼓舞幼儿良好的行为表现：

　　鼓舞语：

累不累，还走得动吗?

还能坚持真英勇，__已经累了还坚持要自己背东西。

看__多棒呀，走这么长路还这么有精神。

看__自己也走了那么长路，还能主动地挂念小伴侣，真棒!

　　（三）在公园：

　　1、我们背着包，走了这么远的路，小伴侣累不累?

　　（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小伴侣怕了吗?

没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒!

　　2、进入公园，参观环境：

　　参观翠石园、入厕等。

　　3、二人三足玩耍：

　　A、咱们小伴侣都玩过二人三足走的玩耍，以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小伴侣敢不敢玩?

那好，我们一会儿分三队玩耍，先到达顶峰的一队为胜。

　　B、有的小伴侣说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办?

　　（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。

　　C、没走好摔了怎么办?

　　（站起来再连续走，我们给你鼓掌、加油。

　　好，那咱们玩玩耍时，看哪一队小伴侣不怕困难，成功登上顶峰。

　　D、幼儿玩耍：

　　玩耍中老师留意进行随机训练：

　　走得快的：

真棒，不怕困难，这么快就上来了。

　　走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。

最终，但还坚持着。

　　摔倒的：

摔了还坚持，真英勇，加油，加油。

　　E、小结：

　　两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简洁吧?

还要上山坡，就更难了，我们小伴侣登上山顶后，感觉怎么样?

　　（很英勇地克服困难，很兴奋、骄傲。

以后我们再遇到困难应当努力克服，坚持到底。

　　4、吃午点。

　　5、自由活动。

（游乐场）

　　鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

　　（四）回园：

　　1、回园争辩：

　　A、累不累?

玩了这么长时间也有点饿了吧?

那我们怎么回去呀?

　　对!

走回去。

　　为什么不坐车回去呢?

　　为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢?

　　（我们要熬炼自己，努力克服困难。

　　B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。

背不动了怎么办?

真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。

　　预备动身。

　　2、路上：

　　准时发觉，鼓舞不怕困难的孩子。

　　A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看__多有精神呀，小伴侣是不是也象他一样不怕累，真棒。

　　B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。

　　C、看__多好呀，自己也累了，还主动挂念别人。

__也很好，都累了，还坚持自己背书包。

　　3、到园：

　　到幼儿园啦，你们感觉怎么样?

　　今日我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们骄傲。

　　老师为你们鼓掌。

　　你们是不是也为自己特殊的……（骄傲）给我们自己拍拍手。

　　幼儿园日常活动教案2

　　活动目标：

　　1、知道粮食的来历和疼惜粮食的道理。

　　2、培育幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

　　活动预备：

提前生疏故事《小猪请客》、生疏音乐玩耍《我爱吃》

　　基本过程：

（一）导入活动老师通过唐诗《悯农》引出疼惜粮食的主题。

（二）关键步骤：

　　1、介绍粮食的来历：

（1）提问：

“你们知道粮食是怎样来的吗?

”

（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农夫伯伯辛苦种出来的，得之不易。

　　古诗大意：

“在夏天的中午，农夫伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。

他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。

可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农夫伯伯辛苦劳动种出来的呢!

　　（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要疼惜粮食。

　　2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》

　　（三）引歌套词、古诗新唱活动延长：

　　1、讲故事《小猪请客》

　　通过故事《小猪请客》，训练幼儿怎样疼惜粮食。

　　2、音乐玩耍《我爱吃》

　　组织幼儿做音乐玩耍《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的生疏和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活阅历。

　　3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮番当“小小检查员”。

每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜?

督促幼儿疼惜粮食。

　　幼儿园日常活动教案3

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。

　　2、让幼儿在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

　　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　　二、活动预备：

　　1、细心布置活动场景。

　　2、收集各种交通标志（照片或图片）。

　　3、字卡：

交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　三、活动过程：

（一）开放联想，揭示活动主题

　　1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。

提问：

　　孩子们，刚才你们看到了什么?

想到了什么?

　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。

（出示字卡“交通平安”）

（二）在活动中体会交通规章的重要性

　　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。

老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　　参与玩耍活动的孩子听到老师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。

其他孩子认真观看，看看会发生什么事情?

（1）孩子们，刚才你们看到了什么?

你们想说什么?

（2）假如生活中也是这样可不行啊!

为什么会发生这种状况呢?

　　（3）（老师拿出信号灯标志）这是什么?

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　　2、生疏了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。

孩子们，看看这个十字路口，你生疏这些道路吗?

（人行道、非机动车道、汽车道）

　　（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

　　（四）现场指挥

　　1、刚才我们生疏的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。

车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。

老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小伴侣认真看，猜一猜是什么意思。

　　2、老师来当交通警察，请小伴侣站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

　　（五）评价幼儿玩耍状况，结束。

　　儿童平安小学问：

　　1、增加红绿灯意识。

红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。

“红灯停，绿灯行”按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过大路。

自觉地接受交通信号的指挥。

　　2、学龄前儿童过大路要让大人牵引。

不要让儿童单独上街。

他们如在街道或大路上行走，必需有成年人带领。

　　3、不要在车辆接近时突然横过大路。

人的大脑从接受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程。

汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程;

再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。

最平安之策，只能是：

不要在汽车接近时突然横穿大路。

　　4、不要扒车。

一些小孩出于古怪   ，经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作玩耍或以扒车代步。

这样很简洁跌倒或摔伤。

甚至造成生命危急。

　　幼儿园日常活动教案4

　　活动名称：

做节省用水的好孩子

养幼儿有爱护水资源的意识

1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机

　　（活动前老师关掉水闸）

　　活动过程：

　　一、看一看，想一想：

玩耍结束后老师引导幼儿发觉几个问题，总结活动区的活动。

　　1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?

在幼儿坐下时，老师提问：

“请等一下，我发觉了一个问题，请把你的`手举起来，小伴侣们，你们发觉了什么没有?

”（幼儿回答：

“手脏了，都是颜色——”）老师：

“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。

　　2、老师：

“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小伴侣想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?

　　3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：

“小伴侣你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：

“好象生病了，快死了。

”老师：

“那我们快帮帮它，把它救活吧!

　　4、老师请三个小伴侣分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发觉水没有了。

　　二、说一说，听一听

　　1、老师首先表现出很焦急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了?

可能是流干了!

　　2、老师问保育员老师：

“您知道为什么没有水了吗?

”保：

“哦，关于这件事呀!

早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢!

“说的是什么呢?

小伴侣你们想不想知道呀?

”（想——）保：

“那好，现在就请小伴侣听一听我和小水滴之间的一些对话吧!

”（出示1盆水、放录音）

　　3、老师：

“哦，原来是这样呀!

　　提问：

（1）为什么没有水了?

（2）这盆水是从哪来的?

　　（3）你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢?

　　（启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再铺张水了，要节省用水）

　　三、做一做，试一试

　　1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节省用水爱护水资源的意识。

　　2、争辩：

（1）在平常如何做节省用水的好孩子

（2）我们班小伴侣都懂得要节省用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小伴侣都像你们一样做节省用水的好孩子。

　　3、打开水闸，老师：

“刚才我们也向小水滴赔礼，并且保证以后要节省用水，不再铺张了，小水滴应当不会难过了，是不是已经原谅我们了呢?

现在我们去盥洗室找一找水吧!

　　幼儿园日常活动教案5

　　1、初步生疏身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　　2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。

　　3、对自己的身体产生爱好。

　　4、挂念幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的挂念。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　幼儿用书、教学挂图

　　一、老师出示教学挂图，引导幼儿生疏身体的各个部位及其作用。

　　1、老师：

今日袁老师给小伴侣带来了一张挂图，小伴侣一起来看看，图上有什么。

（娃娃）

　　2、小伴侣能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

　　（指头）这是娃娃的什么?

小伴侣的头在哪里?

　　请小伴侣摸摸自己的头。

我们的头有什么作用呢?

（请幼儿自由地说一说）

　　3、（指手）这是娃娃的什么?

小伴侣的手在哪里?

请小伴侣伸出自己的小手。

我们的手有什么作用呢?

　　4、（指脚）这是娃娃的什么?

小伴侣的脚在哪里?

请小伴侣跺跺自己的小脚。

我们的小脚有什么作用呢?

　　5、老师小结：

我们的头可以思考问题;

小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;

小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

　　二、玩耍“我说你指”。

小伴侣们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的玩耍。

我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。

　　2、老师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

　　3、老师小结玩耍状况

　　三、活动延长。

　　可在课外玩耍中组织两人一组玩“我说你指”的玩耍，让幼儿进一步了解自己的身体。