幼儿园家长会发言稿8篇Word文档格式.docx
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幼儿园家长会发言稿8篇Word文档格式.docx
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当幼儿回到家里,家长总是在物质和精神上过分迁就或无原则地满足孩子的要求等等,这些现象的产生,都表现出家长在送孩子入园时的分离焦虑。
2、幼儿在生活方面没有养成好的习惯。
现代家庭几乎都是独生子女,在家里过惯了众星捧月的日子,尤其是由爷爷奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。
老人们对孩子疼爱有加、育儿观念陈旧、重养轻教,生活上都由大人包办,造成孩子在生活上不能自理,偏食、挑食情况严重,作息时间相当混乱,形成了任性、专横的性格等。
幼儿进入幼儿园
后,他们要学会遵守相应的规则,开始学习独立生活,因此就会遇到生活上的一系列问题,如不会自己吃饭、不会穿衣入厕、不会与同伴分享玩具等,面对这些方面的压力和不适应,幼儿只能采用一些消极的办法来发泄情绪。
3、生活环境的改变影响着幼儿的情绪。
马斯洛认为人有五种基本需要,即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。
在儿童期则有两种基本需要,一是安全需要,二是满足需要。
幼儿从家庭进入幼儿园
,环境发生变化,接受的信息多了,面临的问题也变得比较复杂。
这时,幼儿心理安全的天平被打破,使幼儿产生紧张感和不适应感,从而出现哭闹等情绪焦虑等反应。
4、家园及时沟通,减轻家长的焦虑。
每位家长在看见自己的孩子入园时又哭又闹,都表现出非常的焦虑。
有的一听到孩子哭就抱着不放……,有的认为孩子上幼儿园
很可怜,对孩子过分的迁就……等等,这些都会影响幼儿新入园时情绪的稳定。
如何减轻家长心里的焦虑,家园的及时沟通是十分必要的,也是新生入园的一项重要工作。
首先,让家长明白,幼儿哭闹不愿上幼儿园
是正常的,因为离开父母,来到一个陌生的环境,幼儿总会有情绪要发泄,家长要有心理准备,更不要因为心疼孩子而不把他送到幼儿园这样只会让孩子一次比一次哭得更厉害,就更难适应幼儿园
的生活了;
其次,家长要讲信用,不能对幼儿说谎。
为了让孩子上幼儿园
,有些家长用哄骗的方法把孩子送到幼儿园
,结果说话不算数,影响幼儿对您的信任,家长应该告诉孩子:
每天爸爸妈妈上班,你上幼儿园
,下班后,我们到幼儿园
来接你,星期天我们在家一起休息。
时间长了,形成规律,幼儿也习惯了;
再次,家人意见要统一。
孩子虽小,却很会观察大人的脸色,所以家人在坚持每天送幼儿上幼儿园
的观点一定要一致,千万不要在孩子面前争执;
最后,为了让幼儿尽快适应幼儿园
的生活,家长还应详细了解幼儿园
的一些规章制度,如接送的要求、请假的手续等。
距离幼儿园
新学期开园还有一周左右的时间,在此,我们再次提醒家长注意:
孩子入园总会有些不适应,有的孩子会出现"
分离焦虑"
,解决的办法就是家长要针对具体情况注意防范,让孩子尽快适应幼儿园
生活。
"
分离焦虑症"
主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面,孩子常出现做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、乏力多汗等症状,有的孩子在上幼儿园
的最初一周内还会发生感冒、腹泻等疾病。
因此及早地发现并减少孩子的分离焦虑,对其能力的培养和健康人格的形成有着十分重要的意义。
入园前全家意见要统一
在孩子入园以前,家里的所有成员都要态度一致,支持并鼓励孩子入园。
现在,有一些家庭中,父母坚持让孩子去幼儿园
,可是祖父母觉得心疼,有的老人还总是在孩子面前掉眼泪,这样的情况对孩子入园特别不利,只能让孩子更紧张,更不愿意去幼儿园
。
所以,家中的所有人都要以乐观的态度和积极的情绪来影响孩子。
建立新的依恋关系
分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人,出现了不安全感。
要让孩子不产生焦虑,就要让孩子与老师建立新的依恋关系。
一定要让孩子在入园以前提前认识老师,最好能和老师接触3到4次。
要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮。
告诉孩子老师会讲很多故事,会唱歌,会带你们做游戏。
切忌用老师来吓唬孩子。
培养生活的技能
焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差,在幼儿园
力所能及的事情不会做,所以,孩子觉得不方便,同时伴有心理上的紧张。
在入园之前,家长应该给予生活技能上的指导,如要求他坐在桌子旁自己吃饭,不能在吃饭时随意走动等。
指导孩子试着在大小便后自己脱、提裤子。
自己洗手,自己睡觉,认识自己的物品等等。
家长在指导时不要心急,因为,你越是着急,孩子就越紧张,越怕上幼儿园
前20天要坚持住
孩子入园时,家长一定要有坚定的信念。
孩子入园第一天,有些哭闹是正常的,家长适当地安慰一下就可以走,老师一定有能力把孩子哄好。
有时候,孩子哭家长也哭,这种情况对孩子绝对没有好处。
有的家长在送完孩子以后不肯离开,不时地来门前张望,这样只能让孩子刚刚稳定的情绪又起波动。
所以,家长送完孩子就放心地去做自己的工作,孩子很快就能和小朋友玩儿到一处的。
有的孩子入园时没有哭闹,过了三四天却哭闹起来了,家长认为是孩子在幼儿园受了什么委屈,就不送了。
其实,这是一个正常现象,是因为幼儿园
里的新鲜感少了,诱惑没有以前大了。
在入园的初期家长一定要坚持让孩子入园,幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园
体重下降是正常现象
新入园的幼儿可能有自己喜欢和不喜欢的食物,加上尚未适应幼儿园
生活,可能会上火,所以要注意给孩子多喝水、多吃水果。
初入园的幼儿由于心理不适应,情绪不稳,会造成免疫力下降,部分宝宝入园一个月左右,体重会有所下降,只要不是十分严重,均属正常现象。
家长可以通过加强生活护理和幼儿心理的调试,来度过这一时期。
好了,各位家长,关于新生适应我们今天就大致说那么多……待会儿,我们就把时间交会给各班的班主任老师,谢谢!
新幼儿教师家长会发言稿
首先感谢家长在百忙之中抽出时间来参加我们早教班的这次家长会,感谢您把孩子送到我们金太阳幼儿园来生活学习,我们金太阳在教育理念上我们整合了蒙氏教育,多元智能教育,创新教育,赏识教育的精髓,开展适合孩子的园体化课程,秉承了“以人为本、全面和谐、温馨呵护”的办园宗旨,培养了“主动适应、积极交往、乐于求知、喜爱运动、大胆表现”的幼儿。
全方位、多角度开发幼儿的智商和情商,使孩子学会做人、学会学习、学会共同生活。
我们还根据孩子的年龄和生理特点,合理搭配,提供色泽优美、营养丰富的饮食。
并且开放伙食情况,欢迎家长参观指导。
我们具有一流的硬件设施:
每班均配有琴、电视、VCD、冷暖空调、杀菌灯、消毒柜,及各种丰富的玩教具;
各班及厨房、操场均装有监控设备,实现透明教学。
下面让我来为大家做一下自我介绍:
我是早教班的班主任刘老师,幼师大专毕业,曾在中中幼儿园任教两年,在咱们金太阳中心幼儿园任教一年,本人性格热情大方,对工作认真负责,有耐心有爱心,在任教过程中曾带过一年早教班,对早教班孩子的一些特点和特征也比较了解,这位是跟我配班的老师周老师,幼师毕业,她最大的优点就是爱笑,相信她的笑容会感染每一位孩子,这位是我们班的生活老师,就在我们早教班担任保育工作,张老师在照顾孩子方面特别有经验。
在以后的日子里将由我们三位老师共同为宝宝创造一个宽松、温馨的生活、学习环境。
为了深入了解每个宝宝在家时的生活状况缓解孩子进园后的焦虑情绪,让宝宝顺利入园,我们特地召开了这次家长会,大部分孩子都是第一次离开爸爸妈妈进入集体生活,很多的孩子都会因为离开了爸爸妈妈,而产生紧张不安的情绪,这是他们对新生活的暂时不适应,适度的分离焦虑是非常正常的,比如:
哭闹、不吃饭、不睡觉、生病等,这种情况叫做’入园焦虑”,家长不必为此担忧,应该帮助宝宝减少对集体生活的恐惧感。
宝宝刚进幼儿园,家长朋友最担心的问题就是孩子在幼儿园有没有哭,吃饭好不好、睡觉好不好等等,家长朋友的这种焦虑常常会影响孩子的情绪,因此家长们要树立一种观念:
小鸟长大了就会飞,为了让小鸟飞得高飞得远,父母有时不是把她往身边拉,而是应该推他一把,现在应该说已经到了推一把的时候了,既然把孩子送到了幼儿园就是抱着让他独立生活的态度而来的,所以请家长朋友相信我们,我们会像你们爱他们一样去关心照顾他们的。
早上送孩子来幼儿园时尽量不要在班级或者幼儿园停留太长时间,如果停留时间过长就会拉长孩子的心理适应期,哭闹现象还会加剧,所以,当家长朋友把孩子送到老是手上时就要以新人的心态和孩子说再见,当然,缩短孩子的心理适应企也需要家长的配合,比如:
不要拿“你再不听话,就让老师吵你”之类的话去吓唬孩子,这样会让孩子对幼儿园、对老师产生一种恐惧心理,觉得幼儿园是一个可怕的地方。
应该多给孩子讲一些幼儿园的事,如:
有好玩的玩具、好多小朋友跟你一块玩,鼓励幼儿以高高兴兴的心态来幼儿园。
希望通过我们的合作,让宝宝尽快适应幼儿园生活。
下面我再说一说宝宝在幼儿园的安全问题:
我们班的孩子年龄也都比较小,而且大部分在家都是一个孩子,一家人看一个孩子,而且在家基本上什么都是让着她,玩具也是他自己的,但在幼儿园不一样,因为是集体生活,所以我们不可能说是一人准备一套一样的玩具,这个时候就很可能会发生一些争抢事件,这是不可避免的。
我给大家举一个例子:
如果说孩子是一个凳子,那么我可以保证你把孩子叫到外面的手上,绝对不会受一点伤,因为我把他帮到桌子那都可以了,他一天都不会有一点事,但是孩子不是凳子,有思维有意识,活生生的人,所以我们不可能说是把他绑在椅子上,在幼儿园的一天,他要跑,要跳,要上厕所,要吃饭,所以就难免会发生一些磕磕碰碰的事情,也希望家长朋友能够理解我们,有一位专家说过这样一句话“如果一个孩子从小到大没有摔过一跤,那他摔的第一脚肯定会摔死”,宝宝刚进幼儿园,对集体生活还不太适应,所以,当十几个不适应的孩子在一起的时候难免会出现一些我们照顾不周的地方,难免会有孩子受一点小伤,孩子受伤你们很心疼,我们也很心疼,当然我们都希望这些事没有,我们也尽自己最大的努力让他没有,万一有,也请家长朋友能够理解我们。
对宝宝的要求就是1:
就是希望家长在送宝宝上幼儿园的时候不要穿拖鞋,2:
不要在衣服口袋里放任何东西,如:
小棍、小刀、硬币、纸钱、扣子之类的,手里也尽量不要带东西,如果您怕孩子流鼻子可以让孩子带一个手绢,3:
学校三餐有饭,孩子在来幼儿园之前不要吃零食。
如果宝宝有什么特殊病史,比如:
癫痫之类的,或者对鸡蛋、鱼、虾、海鲜等过敏的话,请及时向我们交代一下,防患于未然。
我们这次家长会就到此结束了,再次感谢各位家长对我们工作的支持和配合,希望通过我们共同的努力,让宝宝有一个快乐的幼儿园生活,也请各位家长有什么事情及时向我们沟通。
幼儿园家长会发言稿
我们今天的家长会主题分三部分:
一是关于孩子的生命和安全教育;
二是我们家长对孩子的家庭教育;
三是我们班级与家长沟通问题。
一、我们对孩子的生命教育和安全意识的培养---生命教育、安全意识
1、大家都知道,近期寿光市龙源食品厂发生了火灾,造成重大伤亡事故。
家长要重视身边的的不安全因素,本着对家庭负责的态度回家排查家里的安全隐患。
特别是冬季生炉子,很容易发生煤气中毒事故、失火,家长一定要做好排查。
还有家里的电器用完后一定要及时拨下电源,火柴、打火机等容易导火的物品要放好,切勿让幼儿玩耍,以免引起火灾。
还有排查一下家庭中的用电线路是否有老化现象。
当发生火灾时,教育孩子要往下跑,火越往上越旺,特别是住楼房的。
2、山东省蓬莱市幼儿园校车惨案,一辆货车与一辆面包车相撞,致12人死亡,其中11人为儿童,另有3名儿童受伤。
听到这个消息,每个人都是揪心的痛。
我们在缅怀这些小生命的同时,更是痛定思痛、重新审视自己的工作,及时排查校车安全隐患、园所内的各种安全隐患,将危险排除在园所外。
本周四,我园领导、教师和安保人员对园所内的每间教室、教室内的所有物品进行了安全检查,同时也对锅炉房、伙房、厕所、户外各种设施进行了安全排查。
并对幼儿班车做了调整,增加了一趟班车,每辆校车都按照标准载人量,绝对不超载。
定期给司机做安全讲座,加强司机的安全行驶意识。
校车定期进行车检。
请家长们放心!
在这里我还要给家长们强调一些交通安全常识:
家长在接送孩子时,开车、骑电动车的比较多,而且接送孩子的时间段和学校的班车冲突,在次希望家长有“校车先行”的观念,记得给校车同时也要注意遵守交通规则,特别是商业街汽车停靠的比较多、占路严重,家长在接上孩子买菜时注意把车辆靠边停放。
给别人、也是给自己提供方便。
3、以上这两件惨痛的事情都给我们敲响了安全警钟,特别是我们的孩子。
他们年龄小、安全意识薄弱,自我保护能力差,极易受到伤害。
俗话说:
“授之以鱼,不如授之以渔”,我们成人不可能每分钟都陪在孩子的身边,即使陪在孩子身边有时也会发生危险。
所以我们要教给孩子自我保护的方法,提高孩子自我保护的能力。
这些是需要家长和幼儿园共同努力的。
其实在幼儿园里,老师会随时随地对孩子们进行安全教育。
像孩子们小班刚入园时会发生一些打闹、咬人、抓伤的事情,老师发现后会及时的对孩子进行安全教育,这样就能很好的避免以后再发生类似事情。
这种教育我们都会在孩子放假开学后的第一天讲,为的就是提前给孩子打预防针。
班内每学期都会进行多次安全演练,像防火、防震、防水演练等,孩子们都知道发生火灾时应该用手、湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往外跑。
发生地震时,应往室内空旷的地方跑或者是躲在墙角。
那么家长在家如何对孩子进行安全教育呢?
教育孩子树立自我保护意识。
随着孩子年龄的增长,与外界接触的增多,父母应在平时向孩子进行适合他们的安全教育,讲一些通俗易懂的道理,用各种例子告诉他为什么那样做不安全,不应做。
例如为了防止孩子触电,可以讲一点人体导电后会造成什么后果的知识,在与有电的家用电器及其他带电的物体接触时应注意些什么;
又如教孩子自己保护自己,在公路上行走要靠右走,在街道上行走要走人行道,横过马路要走横道线,红灯亮时要耐心等待,绿灯亮了才穿越马路,尤其是不能在马路上追逐嬉闹等。
只有让孩子懂得这些道理和规矩,安全系数就会增大,父母就会变担心为放心。
把安全教育当成常识教育。
没有父母敢保证自己的孩子不会遇到安全事故,但是父母可以做到的,就是尽力教导孩子尊重生命,注意安全,安全教育其实是常识教育。
安全教育应当融入日常生活,家庭的每一个摆设,每一处角落,都应该经过安全方面的考量。
比如有孩子的人家窗户须设防护栏等。
对孩子进行安全教育的好方法家长可以利用电视、报纸的新闻报道或者现实中目睹的事故,给孩子进行相关知识和技能的普及,效果会很好。
鲜活的事实让孩子的心灵受到触动,这使他们有想避免事故发生的渴望,教育的效果会很好。
比如家长和孩子一起看发生火灾的报道时,可以讨论一下发生火灾时怎样逃生,比如在商场时,用湿毛巾捂住口鼻,往楼下跑,不要慌,顺着墙跑容易找到出口等。
重视和发挥榜样的作用。
在孩子安全教育中,榜样作用不可忽视,成人的言行常常会对孩子产生潜移默化的影响。
家长应该注意在日常生活中提高自身的安全意识,当好榜样作用。
像在马路上行驶时一定要遵守交通规则,不要为了抢时间就闯红灯。
有些大人们经常教育孩子:
红灯停绿灯行,黄灯还要等一等。
总之,安全教育是家庭教育不可忽视的一个重要方面。
安全教育如同其他方面的教育一样,需要家长重视,需要花时间花力气,需要经常、持续和耐心,才能换来孩子岁岁平安。
电视、网络上关于宝宝走失、意外受伤、意外伤人等新闻屡见不鲜,所以为了保证孩子的安全,也为了不让自己遗憾终身,从幼儿开始,就要做好宝宝的安全教育。
那么该如何对宝宝进行安全教育,让宝宝学会自我保护呢?
防止走失教育:
宝宝1岁以后,认知能力已经有了很大的发展,完全能够分辨家人和陌生人了,防走失安全教育就可以循序渐进地开始实行。
这时候要明确的告诉宝宝家庭的地址、父母和自己的名字。
宝宝再长大一点,就要让宝宝熟记爸爸妈妈的电话。
我们家长可以用游戏或是故事的形式告诉宝宝不要接受陌生人的食物,不要给陌生人开门,不要跟随父母以外的人回家。
在公共场合时候,不要让宝宝离开父母的视线。
为了确保教育的效果,可以在对宝宝来说陌生的亲戚上门时,让宝宝去门边看,看他是否做出了正确的反应。
如果正确,就要及时表扬,错误,及时纠正。
防止意外教育:
宝宝天性好动,喜欢触碰新鲜事物,喜欢攀爬,但宝宝做这些事情时,都存在着安全隐患。
例子:
我们在小托班时和孩子一起爬两棵树之间的梯子时,我们提前做了严格的要求,必须慢一点,抓紧,不能碰到别的小朋友,不能跳下来,如果不知道怎么做或怎么下来了,都要告诉老师,老师会过去告诉孩子应该怎样做。
孩子们做的非常好。
父母也要告诉孩子,什么东西是会给他带来伤害的。
他们会做到,虽然有时会忘记需要我们家长的提醒。
譬如,在室外活动时,要让孩子知道躲避汽车,要不要在马路中间玩,不要横穿马路时猛跑,要告诉他车来后躲避的方式。
我们家长还要经常教育孩子不要随便将东西放入口中。
也不要将一些较小的东西放在小孩子身边,以免小孩子放入嘴里。
(报道,一个小男孩在自家的屋门口捡了一根鸡腿,然后吃了两口,中了毒鼠强,造成了无法挽回的结果)
防止伤人教育:
小孩子在一起玩耍的时候,常常会因为抢东西而发生打闹的情况。
孩子对事情并不能形成一个正确的认识,这时候父母的教育很大程度上决定了宝宝将来对待问题的处理习惯。
所以不要纵容宝宝打人的坏毛病,要教育宝宝尊重他人、尊重生命的观念。
在平时给宝宝讲故事的时候,也要告诉宝宝这一方面的内容,特别要教育宝宝不要拿利器去攻击别的小朋友。
当然也要教育宝宝要懂得躲开别人的攻击,不同拿棍棒的小朋友玩。
分清鲁莽和勇敢:
崇尚勇敢精神是孩子的共性。
但是,孩子还小,往往分不清什么是勇敢,什么是鲁莽,特别是现在不少的动画片中,打打杀杀的镜头很多。
我们家长应该注意孩子这方面的教育,尽量不要让孩子看一些比如奥特曼之类的动画片,如果看到一些镜头也要告诉孩子这是假的或是不应该做的。
安全教育是让孩子有避害意识,是让孩子明白遇到危险该怎么做,是一种积极的预防手段。
使孩子明白,才能达到目的。
二、我们家长对孩子的家庭教育
我们每次开家长会都会强调家庭教育的重要性。
一说起家庭教育,我们家长就会说,我们当然知道家庭教育非常重要,可是孩子在家又不像在幼儿园那么听话,我们说他们就听。
这可能与我们家长们的教养方式有关。
现在我们就来说一下家庭中的几种教养方式,看看我们是属于哪种:
独裁型教养方式:
对孩子高要求、低反应。
这是一种限制性非常强的教养方式。
这种类型的父母会有很多的要求规则,期望孩子能够遵守。
他们很少像孩子解释遵守这些规则的必要性,而且依靠惩罚和强制性策略迫使幼儿服从。
缺少沟通,他们希望孩子听他们的话,并服从他们。
这种方式会导致的结果就是在孩子小的时候无力反抗的时候管用,等到初中到青春叛逆期的时候就会引起巨大的反弹,要不就导致幼儿缺乏独立思考能力,做事优柔寡断,学习上缺少灵活性,心理上产生抑郁和焦虑,自卑、退缩等不良人格。
溺爱型教养方式:
对孩子低要求,高反应。
我们说到溺爱就会想到孩子想怎样就怎样。
我们就觉得我们还没有达到这样不是吗?
但是,我们有时会觉得孩子还小,可以帮助他的就替他做了,有的事情孩子长大后就知道了,现在我们还采用宽容对待。
这其实是不对的。
《超级育儿师》一个女孩的例子。
说到这里我又要提一下我们的孩子的自理能力。
孩子进幼儿园已经这么长时间了,在这段时间里,我们发现幼儿在生活自理能力方面表现出来的差异极大。
有的幼儿能力很强,能够很顺利的解决生活上的问题,进入学习、游戏状态。
而另有不少的幼儿则表现为不竟人意,如不能独立的吃完自己的一份饭菜,需要成人为,不会穿鞋子;
甚至大小便还需要老师提醒、帮助。
那么,究竟是什么原因会造成孩子之间这么大的差异呢?
可能家长工作忙,让他们做事会越帮越忙,还不如能帮他做的就帮他做好,这样可以节省时间。
或是觉得孩子年龄还太小,做事做不好,等孩子大了,自然就会做了。
其实存在这种想法的家长是错误的。
孩子说话问题,有的孩子懒得说话,这就是孩子在发展语言能力的时候,孩子还没说呢,家长已经帮他做了。
是孩子最后肯定会说话的,但他在发展语言时,大脑语言区域的发展是错过了弥补不了的。
再比如:
我们孩子的用餐习惯,有的孩子吃饭会挑菜,敲碗,说脏话等等这样的行为习惯,我们家长应该从小就严格要求,以身作则,要不长大成为习惯了,你想给他改,也改不了了。
我们都常说:
孩子各方面的礼仪礼貌反映了我们孩子所在家庭的整体素质。
我们都说小班孩子的自理能力,具体自理什么呢?
不能,现在的孩子还做不了太复杂的动作,你硬要他做,这就不行了是揠苗助长了。
那究竟哪些事情是孩子能够自理得了的呢?
现在我们就来说一下。
(1)生活自理包括:
自由饮水、独立进餐、独立大小便、自己穿脱衣裤及鞋子并能叠放整齐、会洗手,保护自己以及简单整理等等。
(2)基本应该掌握的技能包括:
用小勺自己吃饭、自己去厕所大小便、会在老师帮助下穿脱衣裤并叠放好衣服、分清左右脚、会洗手并擦干、会将玩具物归原处。
上面这些有些事是孩子已经必须要达到的了,如果没达到就是耽误了,有的就是需要学习才能达到的了,如果没达到就是还没有学习,家长可以在家教一下孩子们。
忽略型教养方式:
对孩子低要求、低反应。
这类父母或者会拒绝孩子的要求,或者会由于过度关注自己的事情而对孩子投入极少的时间和精力。
他们不会对孩子提出什么要求和行为标准,对孩子缺少教育。
在感情上也表现得比较冷漠,对孩子的需要不予理睬或者不敏感。
这种家长一般会比较少,多数是因为心有余而力不足。
但孩子是最等不起的,等到想管时,孩子已经不愿意你来管了。
所以忙什么也不要忽略了孩子。
权威型教养方式:
对孩子高要求、高反应。
一听这个好像和独裁型教养方式有点相同。
其实不是,“权威”二字是翻译过来的,它并不完全等同于我们汉语中的“权威”的含义。
汉语的“权威”一词,往往与“威严”“权力”“服从”联系在一起。
这里的“权威型”更像我们所理解的“良师益友”。
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