三年级语文教学工作总结Word文件下载.docx
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在“青春杯”赛课活动中,我组五位年轻教师人人上阵,大家课前认真研讨,课后相互交流感受,使这一活动成为了大家学习体会新课程理念的一次绝好机会。
在《我的一个教育故事》师德演讲活动中,我们每个人都认真回顾反思自己的教育工作,总结出自己最深的感受,职业意识在活动中得到升华。
我们三年级语文组还是一个团结协作、富有激情的集体。
学校组织教师举行百科知识竞赛,我们与友邻教研组的同志们一起认真准备,积极参与,表现出极高的学习热情。
在学校主题知识网站制作中,我们分工合作,互相帮助,圆满出色地完成了制作任务。
在日常教学工作中,我们随时进行研讨。
在办公室里,老师们经常将自己教学中的点滴感受或产生的困惑提出来与组内同志商榷,这个时候,大家都会各抒己见,办公室里充满了浓浓的学术研讨气氛。
两个学期的期末来临,为了科学地进行复习,我们都共同拟定复习计划和复习内容,所有的人都不保守,也不给学生增加课外的辅导练习,让学生在相对轻松的环境中完成了本学期的学习任务。
三年级语文教学工作总结篇2
时间过得真快,转眼,20xx春季一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。
现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;
也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
三、加强学生的习作水平
激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。
文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。
表象在小学生作文中起着巨大的作用。
小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。
儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。
因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”。
爱山,爱水,爱名胜古迹;
爱父母,爱老师,爱周围的人;
爱植物,爱动物,爱小物件;
爱看书,爱收集,爱手工制作;
还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。
三年级语文教学工作总结篇3
光阴似箭,日月如梭。
不知不觉第一学期已经过去了。
我感触颇多,我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛,满足不了他们如饥似渴的求知欲,现将本学期的语文教学总结如下:
1、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期,我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。
以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。
提高学生的能力。
此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
2、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,表现好的学生得到奖励,期末再统一奖励学生文具用品。
经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
3、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
4、加强写字指导,提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用习字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写,养成良好的写字习惯。
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。
还有的学生作业不能按时上交。
或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。
班上学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。
导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
在今后的教学中,应该加以克服。
3、培优辅差工作没有做到位,没有让优生得到进一步更好地发展,差生也未能在原有的基础上有更大地提高。
因此在今后的教学中,我要"
抓两头,扶中间"
,注重培养优生的特长,同时,在班中成立"
互助"
小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
4、对学生的要求不够严格。
三年级学生自觉性还十分差,意志薄弱,而且学习方法方式从低年级向中年级转变,在这转型过程中,要认真引导,严格要求,让学生尽快适应新的学习任务的要求。
5、学生爱阅读课外书籍的良好习惯没有得到培养。
培养学生阅读课外书籍的良好习惯,能够提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。
首先要激发学生的写作兴趣,我想从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。
我可以充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。
总之,本学期以来,我虽有努力过,但还是有许许多多做得不够到位的地方,希望自己在下个学期的教学工作中,吸取经验教训,尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
三年级语文教学工作总结篇4
恍然之间,一学期结束了。
这个学期对于我们师生来说,都是一个收获的季节。
其间,我们彼此都乐于教学,也从中得到进步。
为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑,特意将本学期语文教学工作总结如下:
本班学生共58人,男生30人,女生28人。
学生的身体都比较健康,智力正常。
大多学生对语文都比较喜欢,所以语文成绩较好,只有个别学生跟不上教学。
一、本期成效
1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。
华罗庚曾说“聪明在于勤奋,天才在于积累”,对于我们的语文教学,尤其要培养学生积累的习惯。
所以本学期,我们就如何读书,如何做读书笔记,对学生进行引导。
安排学生每天睡前坚持看半小时的书。
并引导学生读书想作文,作文想读书,将阅读与习作练习起来。
一部分喜欢读书的孩子,通过一学期的坚持,积累了许多好词佳句,再用于习作中,他们的习作水平有明显提高。
2、学生的朗读能力得到明显提高,一部分学生能在边读边理解,边想象中,自然而然的做到声情并茂的朗读。
唱读的毛病有所减弱。
3、注重培养学生理解重点段落,重点词句的能力。
课堂上,多给学生独立思考的时间,让他们畅所欲言,引导学生感受作者的写作意图,写作方法。
并抓一些典型的精读文章,让学生感受其写作方法的同时,仿写文章。
恰当时机,对于理解技巧进行总结。
总之在语文教学中,不但要教给学生语文基础知识,还要培养学生学习语文的能力。
4、利用独立阅读文章,培养学生独立学习语文的能力。
教师提出一些问题,让学生带着问题去阅读课文,解决问题。
培养了学生独立阅读的能力。
5、坚持每周一则日记,为了拓宽学生的思维能力,老师注重引导学生学写想象作文。
比如“假如我是.”“如果我会飞”等日记。
通过有意引导,一部分的思维变得开阔了。
6、注重学生良好的书写习惯的培养。
教给学生使用钢笔书写的方法技巧,强化钢笔字的练习。
通过一学期的不懈努力,大部分学生爱上了写钢笔字。
作业上,给学生自由选择的权利。
如果学生能够做到书写工整美观,改写两遍的作业,可以做一遍。
通过这样的办法,既培养了学生整洁美观的写字意识,也培养了他们认真细心的习惯,作业质量也大大提高。
7、本学期,继续坚持利用课前三分钟进行演讲,学生比起上学期,本学期口语表达能力有明显提高,演讲仪态也比原来好多了。
8、认真进行每个百花园上的习作练习,教给学生习作方法,再打草稿,再修改,最后讲评。
通过扎实地训练,大多数学生习作能力明显提高,大多数学生能做到有话可说,有话可写。
9、有目的地培养学生的自主学习的精神。
在传统教学的影子里,学生们仍然习惯于老师的讲解,在做习题的时候,有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。
这不能不说是一种惰性,不利于学生的开拓创新素质的养成。
因此,在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题,各种问题出现时,又鼓励显示去自己解决,利用所有能够利用的途径。
鼓励学生发表不同的见解。
并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。
无论对与错,只要是自己找到的,自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。
学生的自主学习的能力得到相应的增长。
当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点,就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案,也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案,因此,在考试的时候,他们的思考或许有很多的幼稚之处。
加上老师的话语刺激,学生有时做出老师没有想到的事情,但是,这种缺点是暂时的。
另外,在教学活动中,由于班容量大,教学进度紧,一些交流能力较差的学生,在学习时受到或多或少的拖拉,成绩不理想。
这也是本学期教学工作的不足只处。
10、获奖情况:
覃利华同学获得都安青少年书信比赛二等奖。
黄鹏刚等6位同学获得都安青少年书信比赛优秀奖。
总结一学期的工作,能够顺利地完成教学任务,所有学生在听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。
在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。
三年级语文教学工作总结篇5
时间飞逝,一转眼之间本学期的各项工作将画上句号。
本学期我担任三
(1)班语文教学工作,一学期以来,我本着爱学生的心;
怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,,在学校的领导下,在家长的积极配合下,较顺利地完成了本学期的教学任务。
现将本学期语文教学工作总结如下:
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
譬如在上《香港,璀璨的明珠》这一课时,我是这样导入新课:
先让学生展示搜集的有关香港的图片,让学生从画面中感知香港的美,播放香港的歌曲,在优美的歌声旋律中调动学生的情感。
让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
在教学中,根据不同的课型,设计不同的导入方式。
比如展示课文的画面让学生进入情景,用讲述故事的方式导入,也可采用激发兴趣、设计悬念比起简单的导入新课更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
三年级上册语文教材有许多语言优美,情感丰富,趣味生动的课文。
如上《掌声》、《陶罐和铁罐》、《盘古开天地》等课文,学生的积极性特别高,一是由于课文内容的生动、情感真挚吸引了他们。
另一方面就是通过朗读感悟,把他们融入在主人公的内心世界,体验出情感。
我又引导学生这样品评:
“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?
请你选择其中的一点说一说。
”此时的学生充分表述他们的真实感受,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
(三)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
为此,在语文教学中,构建词义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
教师应已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
同时,让学生在感悟的基础因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
如在《小摄影师》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:
”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说小男孩很有勇气,有的说小男孩很有耐性很好学――这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:
“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中,我要求学生多读课外书,如《十万为什么》等课外书;
通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
如:
学习《花钟》后,组织学生到课堂外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。
此外,注意学科间的整合。
让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
四、存在的问题。
本班是管乐班,学生活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;
还有的学生作业不能按时上交;
2、写作方面水平差异太大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
五、努力方向。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。
学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。
5、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
6、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。
多组织一些班级活动,如:
朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
如果这样坚持下去,学生学语文的兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了加强,在下学期的学习中会更有利于教学成绩的提高。
总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的.教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而继续努力工作。
三年级语文教学工作总结篇6
本学期我任教小学三年级语文,在学校领导的关心和支持下,经过本人努力,工作取得了以下主要成绩:
在教学中进取推进新课程改革,转变教学观念,改善教学方法,取得了较好的教学效果,具有必须的教学经验。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
为了上好课,我做了下头的工作:
第一,备好课:
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
第二,课堂上,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。
课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发
学生学语文的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
第三,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩,缺乏自控本事,有的学生常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈他的闪光点。
第四,进取运用多媒体手段进行教学。
观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高
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