《均衡发展自查报告》Word文档下载推荐.docx
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11、规模编制。
学校为单轨制,办学条件满足办学规模,最大班容量为21人,此项为合格。
(五)队伍建设
12、学科配备。
教师学科结构合理,现有专任教师6名,其中汉语言专业1人,英语教育1人,音乐、体育无专职老师,小学教育3人。
能满足开足开全国家规定课程。
此项为基本合格。
13、教师学历。
小学教师高于规定学历教师比例为100%,此项为合格。
14、优师分布。
小学中级职称及以上2人,符合标准要求,此项为合格。
(六)生活设施
15、安全保障。
学校达到“人防、物防、技防”安全制度健全,配备保安人员2名,配备安保人员2名,安保装备齐全。
此项为合格。
16、饮食条件。
有食堂和餐厅,能够满足师生就餐需要,能够为师生提供安全卫生的饮食和饮水,学校供水为二次供水,水质经过过滤,此项;
合格。
17、寄宿条件。
宿舍安全够用卫生整洁,每生一床,此项为合格。
18、厕所。
学生蹲位男女各6个,教师蹲位男女各两个,男厕便槽2米长,达到国家要求标准,此项为合格。
(七)管理质量
19、办学行为。
学校各项管理制度齐全,管理规范科学,形成良好的校风、教风和学风,学生免试入学,面对服务区招生,均衡编班和配置教师。
20、国家课程设置。
在学校有限教师范围内,依据教师特长,积极创造性的把国家课程开足开全,各种安全教育活动有效落实,积极开展阳光体育活动。
21、教学管理。
教学规范有序,评价科学合理。
注重学生综合素质的发展。
不做唯分数论学生。
22、教育质量。
全面实施素质教育,促进学生全面发展,认真开展学生综合素质评价,注重学生素质评价的实效性和连续性。
学生体质健康测试合格率达93%。
(八)校园文化
23、校园环境整洁,文化教育氛围浓厚,宿舍文化和餐厅文化氛围一般,此项为基本合格。
通过此次对照标准的自我检查,我校摸清了自己的“家底”,看到了自身存在的薄弱环节,针对存在的问题,我校会借此次全面改薄和均衡发展的机会,查漏补缺,完善好我校的各个方面的软硬件,使我校真正达到了国家要求的标准,为我校的学生创造更好的学习环境,使学生们真正感受到在乡村也可以和城里娃享受一样教育的幸福感。
义务教育阶段中小学办学基本条件
自查报告
南峪学校
xx年4月
第二篇:
均衡发展自查报告均衡教育发展情况自查报告
为了贯彻落实天津市人民政府津教督导室[xx]5号《天津市区县义务教育发展基本均衡督导评估实施办法》文件精神,认真做好我校自查工作,现将自查具体情况汇报如下:
一、学校概况
xx小学,年月投入使用。
占地面积平方米,建筑面积平方米,总投资约xx万元。
学校现有6个年级,xx个教学班,xx名学生。
现有教职工xx名,其中小学专任教师xx名;
大本学历xx人,大专学历xx人;
中学高级教师xx人,小学高级教师xx人。
其中市级骨干教师xx名,区级学科带头人骨干教师xx名,乡校级骨干教师xx人。
建校xx年来全体教职员工紧紧围绕着工作目标,团结拼搏,学校先后被评为全国教育系统先进集体、全国示范家长学校、市级行为规范示范校、市级师德建设先进单位、市级优秀家长学校、市级思想政治工作先进集体、市级思想教育工作先进校、市级心理健康教育先进校、市级语言文字示范校、市级基础科研先进单位、全国少儿美术杯年度艺术展评优秀组织奖、市级小学语文教师教学基本功竞赛先进学校、市级“书香校园、区级教育教学优秀单位、区级文明学校标兵、区级群众满意学校等多项市区级荣誉。
二、自查情况
(一)教育资源配置情况
我校教学及辅助用房面积13473平方米,生均教学及辅助用房面积为8.04平方米。
学校体育场馆面积是14572平方米,生均体育场馆面积为8.7平方米。
学校教学仪器设备资产总值108.6万元,生均教学仪器设备值为648.36元。
学校共有计算机303台,每百名学生拥有计算机18台。
学校共有图书48533册,生均图书29册。
师生比为1:
17.生均高于规定学历教师85人。
生均中级及以上专业技术职务教师75人。
(二)教育发展情况
1.入学机会
我校建校8年来共接收进城务工子女人,介绍随班就读学生名,班额完全符合本市的规定,自xx年起所建班级人数低于40人,其他年级低于55人。
2.质量与管理
按照天津市每学年度《中小学课程计划安排意见》,安排课程,做到开齐开足课程。
学校每年学生巩固率均为100%。
每年按照区政府要求就近划片招生,平均分班,保证义务教育的普惠性、公平性。
学生体质健康及格率达到92%,符合本市的规定。
学校将“以人为本”、“追求发展,追求卓越”作为办学宗旨,在教育教学实践中,学校1
全力抓住“五个一”,即。
确保一个前提---即为素质教育实施提供制度保证;
抓住一个关键---即抓住教师专业成长这个关键;
突破一个难点---即提高课堂教学效率;
解决一个问题---即“减负”问题;
改变一种局面---即“智育和德育一手硬一手软”的问题,在细节中规范和培养学生良好的品德习惯、生活习惯和学习习惯。
①为素质教育实施提供制度保证
完善教师评价方法,探究引领与约束相济的发展性制度
包容性考勤对限定内的临时假和家庭特殊情况(家里长期病人等)形成的阶段假采取较为人性化处理,在人情与规范之间找到恰当的契合点,能塑造教师积极的工作心态。
教学绩效考核教学绩效考核重在考量师生的进步和成长,采用“三参数判定法”将学生进步幅度作为衡量教师课堂教学绩效的核心依据。
逐步探索把一个教学集体作为评价单位的考核方式。
同科均距t=[(班级平均分-年级平均分)÷
年级平均分]×
100%
全科均距q=(T1+T2+T3+T4+...Tn)÷
n
异科均距Y=t-q
平均分“模糊带”尝试平均分“模糊”评价法。
例如某学科年级平均分是85分,那么教学成绩在88-82之间都算合格,高于88分的考核另加分,低于82分的考核减分。
这个6分的模糊地带无疑会增加公平因素,缓解教师片追分数的压力,避免学生过重课业负担。
实行多元参与的民主管理。
一是充分发挥工会和教代会审议、监督职能作用,不断提高决策的民主化水平。
二是发挥家委会作用。
支持家委会在家校沟通、家教培训、管理决策等多方面参与学校工作。
②抓住教师专业成长这个关键
建立教师分层培养机制。
新入职教师培养领导班子责成专人负责新教师培养工作,建立成长档案。
1.安排新教师担任所教班级的助理班主任,见习和参与班级管理。
2.继续履行师徒帮带协议,师傅教学进度先于徒弟,便于全程示范、指导。
3.继续组织新教师系列培训活动。
4.领导班子每月听取新教师成长汇报一次,新教师每学期做校内汇报课一次。
骨干教师培养
(1)启动教师业务素养提升工程—走向名师。
为学科骨干教师聘请导师进行系统辅导。
(2)有计划地选送各科骨干教师参加市级、国家级培训项目。
全员培训
(1)寒暑假举办专家讲座等对教师进行全员培训。
(2)骨干教师校内献课引领。
(3)举办教师论坛和教师读书交流活动。
打造经得起推敲的常态课品牌教师。
发现和培养一批常态课示范教师,成熟一个确定一
个。
将他们的课堂教学,每周两天对全体教师开放,供学习借鉴。
教师特色提炼。
通过自荐、年级组推荐等形式,确定教育教学效果显著、个性鲜明、群众认可度高的教师特色。
以讲座或展示课形式进行特色介绍。
通过这个工程发现、培养、发展特色,激发教师思考创新与发展的热情。
借力发展
聘请市内外知名专家学者作为学校发展的导师、顾问;
聘请区教研室各学科教研员进行系列指导;
与市区知名小学建立联谊关系,开展多种形式的交流。
还与区内20多所小学建立联谊校关系,定期接待这些学校的参观学习,为他们提高材料与经验,共同成长进步。
③提高课堂教学效率
首先合作基础上的个性化实行集体备课,分享观点、智慧和资源,减轻机械重复劳动,强调二次备课,根据学情和个人风格,倡导教师教学个性化。
其次致力提升学习力对低、中、高学段提出不同的习惯与能力培养目标。
(1)低年级侧重激发学习兴趣和动机,培养良好的学习习惯。
(2)中高年级逐步增加学习方法策略的引导。
倡导课前预习、自主探究、小组合作、同伴交流,教师侧重学法指导,适时启发点拨。
第三开发优质教学资源鼓励教师开发课堂教学资源,提高学习效益。
继音乐课口风琴进课堂,美术课运河文化进课堂之后,数学教学将推广数学口算软件;
语文将补充课外阅读资源(70首古诗);
英语将利用网站资源进行英语听力、词汇训练。
第四引导教师建模
学校将引导和帮助骨干教师提炼整理教学模式,编辑教学模式文集,向全体教师推广。
确定下来的模式,将从备课、上课、作业设计、课后反思几方面,为常态教学提供一个范本,以期推动课堂教学效益的普遍提高。
第五把教研、科研作为提高质量的引擎
创新教研模式探索实践“集体备班”的教研模式。
集体备班是指由班主任带领全体学科教师一起讨论近期班级、学生状况和出现的问题,集思广益商量解决问题的办法。
教研过程一般分为:
问题描述、分析原因、寻找策略三个环节。
经过深度研讨形成解决策略。
做实科研课题现在进行的《生本理念下学案导学教学模式的研究》《现代教学媒体在小学课堂中应用有效性的研究》等10个区级课题已经取得初步成果。
接下来我们将着力让课题研究契合教学实际,促进课堂教学。
同时鼓励教师结合自己的教学实践和教学特色研究小课题。
④减轻课业负担
优化作业设计,实现轻负高效。
各学科教师精心设计和布置作业,积极探索分层次作业
法。
⑤在细节中规范和培养学生良好的习惯、
几年来,我们始终坚持把加强学生思想道德建设工作摆在首位,积极探索新形势下学生思想道德建设工作的新途径、新方法,并研究实施了“四二二”工程,为学生的全面健康发展创造良好的环境。
四个提升,即。
提升教师职业道德、提升德育科研能力、提升班级文化水平、提升家长品德修养。
提升教师职业道德。
学校领导认为。
较高的职业道德素养是学生思想道德建设工作顺利开展的重要保障,它对于学生健全人格的养成,良好个性的发展,人文精神的形成起着极为重要的作用。
为此,他们以《教师职业道德规范》为抓手,每学期进行一次相关的内容测试,提升教师的个人素养和依法执教的能力;
定期开展“评论式”学习活动,以此来强化教师正确的教育观、人才观、工作观、生活观;
每学期召开一次教育研讨会,每年举办一次教师论坛,每年编辑一本《教育案例》,交流思想,沟通心灵,引发教师对教育工作的专业思考。
在创新教师校本培训模式、注重工作实效考核的过程中,促进教师德育工作上水平。
提升德育科研能力。
在全校营造德育研究的浓厚氛围,培养教师的科研意识和能力,用研究引领学校德育工作科学开展。
全体教师每人每学年研究一个德育小课题,课题研究成果纳入教师年度工作考核。
提升班级文化水平。
学校在加强班级文化建设中建立了。
“班级制度文化、班级目标、班规、学生操评、班级管理以及班级环境、校舍环境自我管理等,这一切不仅培养了学生多方面的能力,同时引导学生热爱劳动、关心集体,激发其集体荣誉感和群体意识。
起到了规范言行、净化心灵、陶冶情操的育人目的。
提升家长品德修养。
为给学生一个全方位的教育,学校建立了家校沟通机制,规定所有任课教师每学期和所教学生家长面对面沟通不少于两次。
每学期有针对性地进行两次家长学校授课,促使家长提高自身素质,转变家教观念,充分发挥家长委员会作用。
形成学校教育与家庭教育的合力,促进学生全面可持续发展。
两注重,即注重养成教育和健康教育。
注重行为习惯养成教育。
良好的行为习惯是帮助学生形成正确的价值观和人生观的基础,而学生良好行为习惯的养成,会使其终身受益。
为此,学校制定了《杨村八小学生习惯细则(共62条)》,并有针对性地落实,实践了“德知、德识、德行、德性”的模式。
建立了《班级一日常规管理考核办法》,形成了“星级班集体”考评机制。
学生们已经养成了孝敬父母长辈、遵守秩序、热爱劳
动等一些好习惯。
注重健康教育。
“让教师幸福地工作,让学生快乐地学习,健康地成长”是我们追求的理想。
经过几年的实践,“健康教育”已逐渐生成为学校特色,我们具体侧重以下三方面的工作:
健康教师引导教师健康理念,培养健康习惯。
1.落实教师健身计划。
2.关注教师心理健康--实施心灵绿洲计划(在多元文化部分阐述)。
健康教育从多渠道对学生进行1.热爱生活、珍爱生命教育。
2.对学生心理问题进行及时有效的疏导援助。
3.坚持阳光体育运动,落实体育课安全规范,打造平安校园。
保证上好两操、两课、两活动,把大课间活动(108种)上出特色水平。
4.扎实开展课外兴趣小组活动,保证学生全员参与,让孩子们在丰富多彩的学习活动中健康快乐地成长。
健康家庭教育探索多样化的家校互动模式。
通过学校网站、短信平台、班级博客、家长会系列培训等形式,帮助家长树立的正确教育观念,学会正确家教方法。
转变只注重分数,不注重做人、忽视健康的错误观念。
继续发挥家委会在促进家庭教育上的作用。
回首过去,我们感到骄傲;
展望未来,我们充满信心。
成绩属于过去,不代表未来。
在今后的日子里,我校将本着“办学条件现代化、教育思想现代化、教育管理现代化、内涵发展主动化”的工作方针,面对着新的机遇,新的挑战,在上级政府和领导的亲切关怀与指导下,自加压力,求实进取,加倍工作,为把学校建设成我市一流的现代化学校而不懈努力。
第三篇:
学校均衡发展自查报告万州区瑞池学校
关于开展义务教育均衡发展工作的自查报告
万州区人民政府教育督导室:
缩短差距,让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此学校在全面贯彻教育方针,开足开齐课程;
深化教育改革,加速学校发展;
加强教师培训,提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力,根据万州府发【xx】
20号、万州教督(xx)25号等文件通知精神和教育督导评估相关要求,现将自查情况汇报如下:
万州区瑞池学校是由原郭村初中瑞池分校和郭村中心小学瑞池完小于xx年8月成立的一所九年一贯制学校,位于万州西南的郭村镇瑞池居委会,与忠县梁平接壤,距万州城50余公里。
学校占地1xx平方米,由初中部、小学部、和两所村小组成,现有教职工71人,学生1366人。
学校成立以来,办学条件得到了很大改善,加之“两免一补”政策的落实,使九年义务教育普及工作稳步推进,取得了显著成绩。
为了进一步巩固“两基”成果,我校将“两基巩固提高”工作列入重要议事日程,特别是xx年以来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格区县”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据万州区相关的会议及文件精神,我校出台了《瑞池学校义务教育均衡发
展工作实施规划》,制定了《瑞池学校义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议,镇政府主要领导经常深入学校调查研究,及时了解并解决工作中的重大问题,安排部署各项工作任务,稳步推进了学校创建工作的开展。
自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边整改,及时纠正各工作中存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保学校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、义务教育均衡发展工作达标情况
(一)教育管理
学校根据万州区政府制订的义务教育均衡发展规划,领导机构及相应的评估考核制度,制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。
(二)教育经费
上级财政部门对我镇的教育投入能按有关政策拨付,并逐年提高。
农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。
教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并能按时、足额发放。
此外,近几年来,我镇共争取资金100多万余元用于新建校舍公寓、维修校舍,平整硬化运动场地,添置内部设施,使我校的硬件设施得到极大的改善。
(三)办学条件
我校采取多渠道筹措资金,为改善办学条件奠定了基础。
特别是xx年“两基”迎国检以来,我校更是加大了资金投入力度,按照规定标准配备了图书资料,实验仪器、体音美器材,强化了微机室、多功能教室的建设等,使学校的硬件设施逐步达到市颁标准。
1、教学设施。
学校校舍建筑面积共计12311平方米,生均38.47平方米,寄宿制学生后勤设施达到标准,住宿生住房面积共计4517平方米,生均15.85平方米,住校生全部在校用餐并享受生活费补助;
学校处室齐全、设置合理,理、化、生实验室和仪器室,达到市颁二类标准;
学校建有围墙、大门、旗台、旗杆、花园等设施,且布局合理规范,“净化、绿化、美化”到位,文化氛围浓郁。
2、图书仪器设备。
学校设有图书室和阅览室,藏书分类比例达到规定标准。
全校共有学生图书6500册,生均20.9册,电子图书120gb,教学仪器设备总值40余万元。
3、体、音、美及电教设备。
学校体育及电教器材配备达到二类标准,学校设有计算机教室、多功能教室,目前正投入10余万元进行教育专网建设。
远程教育设施,管理和使用情况良好。
4、学校投入5万余元安装了校园监控设施,配备了学生管理员、门卫和校园保安,为保障校园安全提供了良好的保障。
(四)教师队伍
1、全校现有专任教师44人,专任教师专科以上学历44人,占100%,本科学历31人,占72%,校长参加了岗位培训,取得了岗位证书,岗位培训合格率100%。
2、教师积极参加各类业务培训和继续教育培训,继续教育合格率100%,学校十分重视师德师风建设,每年师德考核合格率100%,校长和教师都能遵纪守法,爱岗敬业,几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
(五)普及程度
1、近三年来,全镇初中阶段适龄少年全部入学,入学率100%,辍学率在1%以下。
15周岁人口初等义务教育完成率100%,17周岁人口初级中等义务教育完成率100%。
经过近三年的努力,学校办学条件得到了根本改善,义务教育教学质量逐年提高。
学校被授予“区级安全文明校园”、“卫生先进单位”“区级教育综合督导评估优秀学校”等殊荣,社会对义务教育满意率98%以上。
(六)素质教育
近几年来,我镇坚持一手抓义务教育均衡发展工作,一手抓教学质量,既注重硬件设施建设,又不忘抓教学常规管理和教学改革,使我校的教育质量不断地提高。
1、毕业率。
进三年来初中毕业生成绩全部合格,毕业率达到100%。
2、近视率。
全镇xx~xx学年度共有学生311人,近视5人,近视率为1.6%。
3、犯罪率。
近年来,全乡各学校无一人犯罪,犯罪率为0。
4、课程开设。
我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求,严格执行国家义务教育课程方案,认真落实新课程计划,开齐课程,开足课时,同时加强了体、音、美等薄弱环节,积极创造条件进行校本教材开发,把乡土人情、民俗文化融入课堂教学之中,使学生得到全面的发展。
5、学校不断完善德育工作机制,落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。
认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》,保证体育课和体育锻炼的时间,建立学生体质健康监测制度,学校卫生保健室定期对学生体检,并对学生进行健康分析和心理疏导,控制学校流行性传染病的发生。
深化教学内容和教学方法的改革,加强学生能力的培养,积极开展创建素质教育优秀学校的活动。
加强学校安全工作,健全了安全工作制度和应急预案,几年来全校无重大安全事故的发生。
(八)义务教育延伸
我校地处城区边缘经济基础差,学校相对分散,硬件设施相对薄弱。
由于库区移民搬迁、农民工进城等诸多原因造成生源急剧萎缩,师生比严重失调。
随着义务教育均衡发展工作的开展,学校借“五个校园”建设的契机,还应进一步提高教职工的敬业乐业精神,不断使教育教学质量上档升位,强化“留守儿童”、“学困生”的管理,做到“以人为本、用心服务”,努力办出让人民满意而有特色的教育。
万州区瑞池学校
xx年十二月
第四篇:
学校均衡发展自查报告王庄镇一中
义务教育均衡发展推进情况自查报告浚县人民政府教育督导室:
加强教师培训,提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力,根据上级文件通知精神和教育督导评估相关要求,现将自查情况汇报如下:
王庄镇一中是一所初级中学,位于王庄集北街村,占地50余亩,现有教职工百余人,学生1640人。
为了进一步巩固“两基”成果,我校将“两基巩固提高”工作列入重要议事日程,特别是xx年以来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格县”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据万州浚县相关的会议及文件精神,我校出台了《王庄镇一中义务教育均衡发展工作实施规划》,制定了《王庄镇一中义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议,镇政府主要领导经常深入学校调查研究,及时了解并解决工作中的重大问题,安排部署各项工作任务,
稳步推进了学校创建工作的开展。
学校根据浚县人民政府制订的义务教育均衡发展规划,领导机构及相应的评估考核制度,制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。
农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,“两免”和贫困
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