鲁教版八年级下册道德与法制学科教案Word文档格式.docx
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议一议:
他们应该怎样妥善处理自己面临的难题?
讲授新课
1、以集体利益为重
(2)怎样正确对待个人利益与集体利益
2、我为集体添光彩
个人利益与集体利益的关系是怎样的呢?
板书:
集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人利益。
以集体利益为重,并不排除个人的正当利益。
个人正当利益的实现会促进机体的发展,在集体生活中,集体应当尊重每个成员的个性,尽量满足个人的合理要求。
正确对待个人利益与集体利益,还要求我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。
那些以大局为重,自觉服从集体利益的人,值得我们敬佩和尊重,是我们学习的榜样。
我们中学生生活在集体中,应该为集体增光添彩,这是我们的责任。
为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。
那么,中学生怎样自觉维护集体的荣誉和利益呢?
①维护集体的荣誉和利益,首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感
②维护集体荣誉和利益,更应该体现在自己的实际行动中
③维护集体荣誉和利益,还体现在当集体荣誉和利益受到损害时,敢于积极维护集体的荣誉和利④维护国家的荣誉和利益,是维护集体荣誉和利益的最高表现益
(1)个人利益与集体利益的关系
在我国,集体利益和个人利益在根本上是一致的,但在有些情况下也会产生矛盾和冲突。
在这种情况下我们该怎样处理呢?
这就要求我们要了解和正确把握个人利益与集体利益的关系,处理好个人利益与集体利益。
怎样正确对待个人利益与集体利益?
(我们要把集体利益和个人能力已紧密地结合起来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益;
在集体生活中,当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时,要自觉服从集体利益,必要时应不惜牺牲个人利益。
)
这样的场面自己一定不会陌生,他们在为了什么拼搏?
中学生怎样自觉维护集体荣誉和利益?
课堂小结
三、我的收获
①集体利益与个人利益的关系:
②怎样正确对待个人利益与集体利益:
我们要把集体利益和个人利益紧密地结合起来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益。
③怎样自觉维护集体荣誉和利益:
首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感,严格要求自己,决不做损害集体荣誉和利益的事;
在生活中关爱集体中的每一个成员,维护集体的团结,增强集体的凝聚力,尽量尽职尽责地完成集体分配的每一项任务。
以创造性的劳动和优异成绩,为集体增增光添彩;
在集体荣誉和利益受到损害时,敢于积极维护集体的利益。
本课学习我的收获是:
维护集体荣誉和利益的最高表现:
维护国家的荣誉和利益。
维护国家荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚,对民族的自尊和自信。
维护国家利益,就是要在任何情况下,都要以大局为重,局部利益服从全局利益,决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格,丧失民族气节,做出有损国格和人格的事
板
书
设
计
集体利益与个人利益的关系
①
②
以集体利益为重
怎样处理二者的矛盾①
②
①
③
④
练习巩固
1.对个人利益与集体利益的关系理解正确的是()
A.两者是矛盾的,水火不容
B.以个人利益为重
C.以集体利益为重
D.集体利益高于个人利益,个人利益无所谓
2.维护集体利益和荣誉的最高表现是()
A.不做有损于集体荣誉和利益的事
B.做好本职工作
C.积极同破坏集体荣誉和利益的行为作斗争
D.维护国家的荣誉和利益
3.下列属于维护集体荣誉和利益的正确做法有①为增的卫生先进班级,小明向其他班级卫生区丢垃圾②小刚关系帮助小同学③小青同台独言行作斗争④新一代铁人王启民刻苦钻研攻关,为大庆油田节约资金上千万元
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
作业布置
做探究相关习题
面对发展变化的社会生活
复习
培养自觉积极参与社会实践活动,锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力,学会独立思考,克服盲目从众心理
学会积极参与社会生活。
感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感
积极参与社会生活
初步感悟
下面,我们就来“学习面对发展变化的社会生活”。
我们生活的世界是绚丽多彩的又是纷繁复杂的。
生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起,面对发展变化的社会生活,我们应该如何选择呢
落
实
新课导入
自主探究全面理解
1、分别从衣、食、住、行四个方面说出自己身边社会生活的新变化?
2.探讨发生以上变化的原因?
3、社会的发展对中学生个人素质提出了什么要求?
4中学生参与社会生活的方式有哪些?
5、什么是从众心理?
6.从众心理有哪些积极作用?
7.从众心理有哪些消极作用?
应该如何克服从众心理的消极影响?
8.人生难免有挫折,面对挫折我们应如何应对?
社会生活是丰富多彩的,也是发展变化的
社会生活
日新月异
社会生活发展变化的原因
面对发展变化
的社会生活
①社会发展对个人的素质要求及参与形式
②要正确认识,辨证分析社会生活中的光明和阴暗
积极参与社会生活③要正确的认识从众心理,克服其消极影响
④要正确认识社会生活中的困难和逆境
⑤(总结)既要与时俱进,又要坚持正确立场
学习任务一:
阅读教材P13---P19,思考怎样积极参与日新月异的社会生活?
1.师生互动交流,解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2.我们一起来分析判断:
①在社会生活中,要跟着潮流走,大家怎么做,我就怎么做。
()
我的理由:
②.社会生活是复杂的,有光明面也有阴暗面()
③小明认为中学生的学习任务非常紧张,参加社会实践活动会影响自己的学业。
我得理由:
从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面,也有消极的一面
你是怎样认识从众心理对社会和个人的积极影响的?
说一说:
盲目从众有哪些消极影响?
我们怎样才能克服从众心理的消极影响呢?
反
思
完
善
夯实基础及时反馈
能力生成巩固提高
(1)你怎样看待当前的社会风气?
(2)面对社会中的一些领域和一些地方道德失范现象,我们应该怎么办?
由于受各方面因素的制约,人一生难免会遇到各种困难和逆境。
造成困难和逆境的原因是多方面的,面对各种困难和逆境,我们要客观地分析这些原因,学会独立思考,提高心理承受能力。
既不能意志消沉,丧失斗志,也不能态度偏激,一味埋怨社会不公,而应该永远对生活充满信心,对社会满怀热情,勇敢地面对困难和逆境,敢于向困难和逆境发出挑战,善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功。
实现人生的价值,享受真正的人生。
面对发展变化的社会生活:
1.社会生活日新月异
2.积极参与社会生活
养成亲社会行为
认识亲社会行为的意义,结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为,并能积极融入社会,培养社会责任感
明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献
积极融入社会,自觉养成亲社会行为
我为社会做贡献
学会谦让、分享、助人
我们每个人作为社会中的普通一员,扮演着不同的社会角色,承担着不同的社会责任,在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。
那么我们应如何扮演好自己的角色,养成亲社会的行为呢?
我们之所以要养成谦让的美德:
①②
4.谦让表现在:
③④
5.如何理解“要在社会生活中学会分享”?
6.独占有哪些危害?
我们国家成功的发射回收了“神舟六号飞船”,我感到骄傲和自豪。
我们国家,我感到
谦让(为什么?
表现?
学会分享(意义?
助人(注意的问题?
养成亲社
会的行为
我为社会做贡献
阅读教材P20---P23,思考:
为了让社会生活更加美好,作为社会的一员,我们应该养成哪些良好的道德品质呢?
1.欣赏教材P20图片,并口头回答课本中提出的问题。
2.想想自己是否也参加过这种活动?
当时你有什么感受?
学习任务二、阅读教材P24---P26,思考:
为了让我们生活的社会更美好,1.你曾经参加过哪些社会公益活动,有什么感受?
2.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事?
3.自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗?
当了解到这些成就时自己有何感想?
你打算做些什么?
(1)联系教材,他们的有哪些值得我们学习的优良品质?
(2)在帮助他人时,我们应该注意什么?
1.2006年5月1日,中央电视台著名主持人崔永元等21名历经考验的选手们就将背起行囊,踏上征程,开始“我的长征”重温那段难忘的历史。
在整个“长征”过程中。
全体队员有好吃的留给别人,艰苦难做的留给自己,相互帮助,荣辱与共,共渡难关。
生病了相互关照,脚扭了,赶紧搀扶。
他们留下了很多让我们感动和难忘的故事
养成亲社会行为:
1.学会谦让、分享、助人
2.我为社会做贡献
正确认识个人与集体的关系
一课时
知识
正确认识个人与集体的关系,理解个人离不开集体。
集体离不开个人;
能力
认识“团结就是力量”,自觉维护集体的团结
情感态度
与价值观
珍视集体的团结,能以集体利益为重,自觉维护集体的荣誉和利益;
教学重点
团结就是力量。
教学难点
教具准备
教学方法
用视频印证课本知识
教法设计
导入新课
1、个人与集体不可分
2个人与集体的关系
①个人的生活、学习和工作都离不开集体
②集体的发展离不开每个成员的努力
2、团结就是力量
①任何一个集体,只有团结一致才能形成合力,达到预期的目的(作用)
②团结使集体产生强大的凝聚力(作用)
一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸(he\),一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段。
生活中,你是否体验过“团结就是力量”?
作为集体的成员,我们对集体负有怎样的责任呢?
那就让我们汇入集体的海洋中去吧,在大海中做一朵快乐的浪花。
(见教材P3页)
男孩:
我是学校篮球队的主力,我们篮球队是个团结的集体,在这个集体中我很有成就感。
女孩:
我喜欢唱歌,是合唱队的成员,在合唱队里我认识了许多新朋友。
总结
⑴集体的存在形式多种多样
集体是一个整体,这里的集体泛指一切形式的集体。
①集体的形式:
班级、学校
社区、工厂每个人都从属于不同的集体,一个人一生就是在这些大大小小的集体中度过的。
民族、国家
②集体的基本特征:
一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、行动上相互支持的整体。
情境活动二:
(见教材P4页)
材料:
一位著名的电视节目主持人获奖后,在颁奖典礼上,当大会主持人邀请她向
观众致辞时,她没有介绍自己的成绩,而是把自己节目组的全体工作者——编导、导
播、机组人员等,一一请上台来,对他们深深地鞠了一个躬。
她的这一举动引起了人
们的阵阵掌声……
这位主持人为什么要这样做?
其实,我们每个人都应该感谢集体,因为集体给了我们许多……
感谢集体在我犯错误的时候给我及时提醒和批评,让我尽快改正。
感谢集体在我困难时予以帮助,让我顺利地战胜了困难。
感谢集体在我动摇时给我鼓励,让我增添了勇气和信心。
感谢集体在我:
。
情境活动三:
(见教材P5页图文材料)
(学生阅读问题情境后思考讨论)
集体的发展靠的是什么?
(个人是集体的细胞,集体的发展离不开每个成员的努力)
⑴集体团结的作用
情境活动四:
(见教材P5-6页)
回顾抗击“非典”的日日夜夜,我们都有一个共同的感受,那就是风雨同舟、患难与共;
都体会到了一种精神的力量,那就是万众一心、众志成城。
面对突如其来的“非典”、疫情,党和政府运筹帷幄、指挥若定,各级领导干部尽职尽责,始终与人民群众战斗在一起。
广大医务工作者不顾个人安危,奋战在抗击“非典”的第一线,许多人用自己的生命换来了病人的康复。
科研人员加紧查明病源体,积极研制有效的治疗药物,及时给人民群众宣传科学的防治方法,消除人们的恐慌。
工人加班加点生产各种急需用品,农民把新鲜的蔬菜和食品源源不断地送往疫区,保障了充足的物质供应。
文艺工作者表现出强烈的社会责任感,热情讴歌抗击“非典”斗争中涌现出来的英雄,鼓舞了全国人民的士气……
危难之中,我们没有感觉到孤单。
因为我们身边有无数人的关爱和帮助,我们生活在一个团结的社会、一个温暖的集体中。
我们发现每个人的生存和健康并不只属于自己,还属于家庭,属于社区,甚至属于千千万万认识与不认识的人们。
个人的安危和生活并不仅仅取决于自己的行动和努力,还要依赖于无数人的服务和支持。
相关链接——
一只手,提个篮;
两只手,端个盘;
十只手,推动船;
百只手,把河拦;
千只手,推倒山。
情境活动五:
(见教材P7页)
大家盼望已久的年级篮球赛开始了,初二(5班)是夺冠呼声最高的班级,因为这个班的队员在身高、技术上占有明显优势。
赛场上,初二(5班)的队员们在全班同学的欢呼声中,都想给大家露一手,却把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。
特别是参加过全市中学生篮球赛的队长高志同学,一抢到球就急着突破上篮,由于缺乏其他队员的配合,几次都被对手拦截了。
在比分落后的情况下,场上队员情绪急躁,相互指责和埋怨。
最后出人意料地输掉了第一场比赛。
探究活动——
阅读教材P7页正文内容,想一想,团结还有什么要作用?
(学生讨论回答)
教师小结:
团结使集体产生强大的凝聚力,依靠这种力量,能够完成个人无法完成的任务,战胜个人无法战胜的困难。
探究讨论——
为什么“团结使集体产生强大的凝聚力”?
教师讲述:
集体的团结能给每个人以鼓舞和信心,使个人的能力得到充分的发挥;
集体的团结可以把每个人的长处集中起来,形成一股强大的合力。
这种力量不是简单的个人力量的相加,而是一种聚变和升华。
所以说“团结使集体产生强大的凝聚力”。
我们依靠这种力量,能够完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难。
读一读:
1998年夏,我国长江、嫩江、松花江流域发生了历史上罕见的特大洪水,沿江8省区面临着洪水的威胁。
在党中央的领导下,全党、全军和全国人民紧急动员起来,同洪水展开了一场惊心动魄的殊死较量。
在整个抗洪抢险的斗争中,领导干部同群众一道顽强奋战,共产党员冲锋在前,撤退在后,发挥了先锋模范作用。
30多万人民解放军官兵,人人奋勇争先,用血肉之躯筑起了冲不垮的坚强堤防。
公安干警在积极投入抗洪抢险的同时,维护了灾区社会秩序的稳定。
灾区人民忍着失去家园和亲人的悲痛,舍小家保大家。
儿子牺牲了,父亲冲上前;
丈夫殉职了,妻子顶上去,誓与洪水拼搏到底。
全国人民心系灾区,情牵灾区,纷纷向灾区人民伸出援助之手。
中国大地上涌动着全民族同心同德、团结战斗的澎湃热潮,展现出全民族万众一心战胜洪涝灾害的壮丽画卷。
经过60多天的奋战,英勇不屈的中华儿女终于战胜了洪水,伟大的抗洪精神必将激励我们战胜前进道路上的一切艰难险阻,实现民族复兴的光荣梦想。
⑵集体无论大小团结才有力量
(学生阅读教材P8页正文)
旧中国民不聊生、人民生活在水深火热之中。
新中国成立后,百废待兴,各族人民在中国共产党的领导下团结一心,众志成城,经过半个多世纪的共同奋斗,创造出一个日益繁荣昌盛的新局面。
这一切成就的取得,就在于各族人民的大团结。
展望未来,没有国家的统一,没有各族人民的大团结,也就没有中华民族的伟大复兴。
历史发展的生活经验告诉我们,集体无论大小,团结才有力量。
作为我们中学生,应该怎样维护集体的团结呢
(我们生活在集体中,就应该像爱护自己的眼睛一样来珍视集体的团结,自觉维护集体的团结。
感悟材料,进入情境
自己生活过的集体有哪些形式?
在集体生活里有些什么感受?
个人与集体的关系是怎样的?
探究讨论:
怎样理解“个人的生活、学习和工作都离不开集体”?
集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个人的生活、学习和工作都离不开集体。
互动讨论——
通过全国人民团结一致抗击“非典”的过程,自己对“团结就是力量”这句话有什么体会?
试一试:
自己还能举出依靠集体的力量战神困难,取得胜利的其他事例吗?
任何一个集体,只有团结一致才能形成合力,达到预期的目的。
团结一致就表现为“在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣”。
只有这样才能心往一处想、劲往一处使,从而形成强大的合力,这就是团结的力量,团结的作用。
初二(五)班比赛失败的主要原因是什么?
他们在后面的比赛中要想取得胜利,应该做些什么?
任何一个集体,只有团结一致才能形成合力,达到预期的目的;
如果一个集体不讲团结协作,就只能是一盘散沙,什么事也做不成。
写一写:
对比下面两组成语的区别,请给每组再补充一些意义相近的成语:
同心同德同舟共济万众一心。
四分五裂勾心斗角一盘散沙。
①集体的存在形式是多种多样的,我们的班级、学校、社区、工厂都是集体,一个民族、一个国家是以各大集体。
②集体的特征:
同一个集体中的成员有着共同的目标、在行动上相互支持,心理上相互依存,情感上荣辱与共,形成一个不可分割的整体。
③个人与集体的关系:
个人是组成集体的细胞,集体的发展离不开每个成员的努力。
④为什么说团结才有力量:
集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心,使个人的能力得到充分的发挥;
集体的团结可以把每个成员的长处集中起来,形成一股强大的合力。
依靠这种力量,能够完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难。
⑤我们生活在集体中,就应该像保护自己的眼睛一样来珍视集体的团结,自觉维护集体的团结。
课堂练习
1通过全国人民团结一致抗击“非典”的过程,自己对“团结就是力量”这句话有什么体会?
2自己还能举出依靠集体的力量战神困难,取得胜利的其他事例吗?
课后作业
一、个人和集体不可分
二、团结就是力量
人与大自然的不和谐之音
新授
培养学生保护环境。
爱护自然的能力
了解目前大自然面临的威胁,懂得与大自然和谐相处的重要性。
培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感,树立正确的资源和环境意识,在生活中与大自然和谐相处。
理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因
懂得环境状况不容乐观
学生:
1、“滥捕滥杀”、“乱砍滥伐”、“大气污染”、“水污染”这些是人为造成的,体现了人与自然不和谐现象。
2、①自然物种在减少;
②自然景观遭人为破坏;
③环境状况不容乐观。
结合P37图片提问
1、看了上面的图片自己有什么感想?
2、对当前大自然面临的威胁自己知道多少?
(结合课文)
一、自然物种在减少
二、自然景观遭到人为破坏
三、环境状况不容乐观
1、原因
(1)自然历史及自然灾害因素。
(2)人为因素(人类掠夺式的开发和利用)。
教师:
(1)自然历史是指生老病死、优胜劣汰等;
自然灾害是指火灾、水灾、旱灾、地震等。
(2)人为因素:
乱砍滥伐,破坏草原,捕杀,食用野生动植物。
(3)我国波濒危动物:
大熊猫、金丝猴、白鳍豚、华南虎、朱鹮、褐马鸡、杨子鳄、黑劲鹤、藏羚羊、;
四不像(麋鹿)
(4)世界动物保护日:
10月4日。
2、影响
(1)破坏大自然的生态平衡。
(2)危及人类自身。
1、破坏日益严重
2、以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济,无异于饮鸩止渴。
环境问题的危害?
(1)威胁生态平衡
(2)危害人类健康
(3)制约我国经济和社会的可持续发展
(阅读课本P38资料)
提问:
(1)读完上述资料,谈谈自己的感受?
(2)导致大自然物种减少的原因是什么?
物种的减少会给人类带来什么影响?
我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况?
有哪些事例说明?
自然环境对我们的生存与生活有什么影响?
我们对自己生活的环境状况满意吗?
1.人与大自然的不和谐之音主要表现在()
①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性
A①②③④B①③④
C①②④
D①②③
2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白
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