四年级下册数学第二单元手抄报Word格式.docx
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8、数学是一种别具匠心的艺术。
——哈尔莫斯
9、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
——恩格斯
10、发现每一个新的群体在形式上都是数学的,因为我们不可能有其他的指导。
——达尔文
故事一
唐僧师徒四人走在无边无际的沙漠上,他们又饿又累,猪八戒想:
如果有一顿美餐该有多好啊!
孙悟空可没有八戒那么贪心,悟空只想喝一杯水就够了。
孙悟空想着想着,眼前就出现了一户人家,门口的桌上正好放了一杯牛奶,孙悟空连忙上前,准备把这杯牛奶喝了,可主人家却说:
“大圣且慢,如果您想喝这杯奶就必须回答对一道数学题。
”
孙悟空想,不就一道数学题吗,难不倒俺老孙。
孙悟空就答应了。
那位主人家出题:
倒了一杯牛奶,你先喝了1/2加满水,再喝1/3,又加满水,最后把这杯饮料全喝下,问你喝的牛奶和水哪个多些?
为什么?
故事二
傍晚,我在奥林匹克书中看到一道难题:
果园里的苹果树是梨树的3倍,老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥,几天后,梨树全部施上肥,但苹果树还剩下80棵没施肥。
请问:
果园里有苹果树和梨树各多少棵?
而实际他每天只给50棵苹果树施肥,差了10棵,最后共差了80棵,从这里可以得知,老王师傅已经施了8天肥。
一天20棵梨树,8天就是160棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是480棵。
这就是用假设的思路来解题,因此我想,假设法实在是一种很好的解题方法。
用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……是自然数(自然数都是整数)。
2、什么是四舍五入法?
求一个数的近似数时,看被省略的尾数最高位上的数是几,如果是4或者比4小,就把尾数舍去,如果是5或者比5大,去掉尾数后,要在它的前一位加1。
这种求近似数的方法,叫做四舍五入法。
3、加法意义和运算定律
(1)什么是加法?
把两个数合并成一个数的运算叫加法。
(2)什么是加数?
相加的两个数叫加数。
(3)什么是和?
加数相加的结果叫和。
(4)什么是加法交换律?
两个数相加,交换加数的位置后,它的和不变,这叫做加法交换律。
三年级数学下册期末测试卷
我会填。
(20分)
1、奥运会于2008年8月8日在我国北京召开,这一年全年共有()天,一、二、三月一共有()天。
2、我们学校上午8∶40上第二节课,每节课40分钟,第二节下课时间是(),第二节课做操和休息20分钟,第三节课上课时间是()。
3、今年“六·
一”节共有42名学生参加大合唱和舞蹈,其中参加大合唱的有38人,参加舞蹈的有26人,这两样都参加的有()人。
4、比3.2少0.9的数是(),()比1.7多2.3。
5、2只羊可以换6只兔子,6只羊可以换3头骆驼,4头骆驼可以换()只兔子。
6、一个长方形的'
花坛,长50米,宽25米,要在围栏的四周围一圈栏杆,围栏的长度是(),这个花坛的占地面积是()。
7、6平方千米=()公顷3公顷=()平方米
8、小明家在学校的南面,学校在小明家的()面。
9、0乘以()都得0,0除以()都得0。
10、□×
4÷
6=12,□里应填()。
40+□×
3=100,□里应填()。
二、我能判断。
(5分)
1、685÷
9的商是三位数。
()
2、太阳早晨从东方升起,从西方落下。
3、米、公顷、千米,都是面积单位。
4、320×
50的积末尾有两个“0”。
5、一本数学课本的封面面积是大约是4平方分米。
三、我会选(5分)
1、0.6、0.73、1.34按从大到小的顺序排列正确的是()
①0.6>0.73>1.34②0.6>0.73>1.34③0.6>0.73>1.34
2、两位数乘两位数,积可能是()
①三位数②二位数③三位数或四位数
3、我国领土的面积是960万(),一个足球场的面积是0.7()。
①公顷②千米③平方千米
4、下面是上孚小学的校园示意图。
教学楼在校门的()面。
①西面②东北面③东南面
四、你能推断出方框中填几吗?
(6分)
□□□□□□
3)□□2×
□5
61425
□□□□□
□□□□□5
二年级小学数学下册《克和千克》说课稿
二年级小学数学下册《克和千克》说课稿范文
一、说教材
《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。
要求学生认识两个常用的质量单位克和千克,是学生对质量单位的初步尝试,也是为后面“吨”的教学奠定基础。
从学生的感知规律和生活经验出发,灵活处理教材,先认识克,再认识千克,然后理解克与千克的关系及知识应用。
围绕这节课的内容,以新的教学理念作指导,结合课题的实验方向确立了如下教学目标:
1、学生认识克和千克,对1千克、几千克、1克、几克有一定的感知,理解克与千克的关系,能进行简单的质量计算。
2、继续培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学习意识。
3、使学生充分体会到生活中处处有数学,培养学生的问题意识和解决问题的能力。
本节课的重点是对千克与克的认识并理解它们之间的关系,难点是对克的认识。
二、教法和学法
教法:
这节课的教学对象是二年级学生,虽然他们已养成一定的学习习惯,但因年龄小,还是好动、好玩、好奇心强,根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,教师在教学中以情境教学法为主,创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境,让学生充分去感受、发现,获取新知,同时还采用启发式教学、直观教学等教学方法,为学生多样化的学习方式创造了良好基础。
学法:
为了更好的突出学生的主体地位,体现并优化多样化学习方式,在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动,让学生积极动手、动口、动耳、动脑,在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。
三、教学过程
(一)情境导入
1、教师:
前几天,同学们随家长去超市购买了一些物品,还收集了一些常用物品的质量,我们一起交流一下好吗?
生答:
妈妈买的牙膏是30克,火腿肠一根是45克,我的体重是31千克,一袋大米是25千克……
师:
同学们说了这么多,你有什么发现吗?
生:
有的后面带:
“克”,有的后面带“千克”。
学生有可能答出:
比较轻的用克作单位,比较重的用千克作单位。
2、点明课题。
要知道我们购买的物品的轻重,可以用什么方法?
用秤称。
3、课件展示生活中常见的几种秤。
教师着重给学生介绍一下天平的组成及用法。
设计理念
教材呈现给我们是一个静态的知识,它所创设的情境有些离本地学生的生活实际较远。
在本节课中,我先让学生交流平时购物中的'
一些发现,学生学会了认识商品的质量标注,从而感受到克和千克的知识是真实的、亲切的,就在我们的生活中,为学生学数学建立了充足的信心。
(二)在生活中体验感悟
1、克的认识
这部分内容主要从以下六个环节来进行:
(1)用手掂一掂:
一枚2分硬币有多重。
(2)用天平称:
一枚二分硬币重约一克。
(3)再用手掂一掂:
一克大约有多重?
说说自己的感受。
(4)举几个生活中大约重一克的物品的例子。
(5)掂一掂桌子上的学习用品大约有多重,用天平称一称。
(6)用手掂一掂学习用品,说说自己的感受。
[(转自数学网)]
2、千克的认识
千克的认识这部分内容主要从以下八个环节来进行:
估一估一袋盐大约有多重。
(2)看标注:
一袋盐重500克。
(3)教师问:
两袋盐呢?
1000克
(4)用手掂一掂两袋盐的重量。
(5)教师问:
两袋盐的重量用天平秤合适吗?
不合适。
教师:
那应该用那种秤来称呢?
弹簧秤。
台秤。
(6)用弹簧秤称两袋盐的重量,得出:
1千克。
推出:
1千克=1000克板书:
1千克=1000克
(7)找出重1千克的物品掂一掂,说说自己的感受。
(8)称桌子上的学习用品称一称,掂一掂,说说自己的感受。
传统的教学中,知识形成的过程是由教师讲的。
教师的讲授代替了学生的操作与思维,学生无法体验知识的形成过程。
在本节课中,我充分地给学生提供了“做数学”的机会,让学生积极、主动地去建构知识。
学生通过掂一掂、猜一猜、称一称的活动,形成了克和千克的表象认识,然后又充分地去掂量、去感受并例举了生活中许多大约重1克的物品。
学生通过大量的操作:
称一称2分硬币、数学书、1千克重的食盐、书包等,对克与千克的质量观念是越来越清晰,越来越深刻。
学生由最初的表象“克很轻”、“1千克有点重”逐步发展到用弹簧称称物品、估测物品、认识物品的质量,这些生活中的数学不是由教师教的,而是孩子们自己体验到的,并形成了一定的技能,获得了积极的情感体验。
(三)巩固新知
课件展示:
1、写出体重。
2、在括号里填上合适的单位。
3、连一连。
4、找错。
本节课,学生对克和千克的认识如果仅仅停留在“一个2分硬币重1克”、“两袋盐重1千克”的认识上是远远不够的。
在教学中,我充分让学生动手掂一掂、动脑估一估、动口说说自己的感受,在愉快的学习气氛中体会感悟1克和1千克的实际轻重,理解克和千克的关系,符合小学生好奇好胜的心理,增强了学习兴趣,又让学生充分享受了学习、交流、体验成功的喜悦
2019-2020学年小学数学人教版六年级下册第五单元数学广角(鸽巢问题)单元卷
2019-2020学年小学数学人教版六年级下册第五单元数学广角(鸽巢问题)单元卷
(1)姓名:
________班级:
________成绩:
________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、我会填。
(共6题;
共6分)1.(1分)梁老师在给班上同学们分组,若想要一定有两个同学的生日在同一个月份,则这组至少有_______名同学.2.(1分)18个小朋友中,至少有_______个小朋友在同一月出生.3.(1分)把10颗糖果分给4个小朋友,总有一个小朋友至少分到_______颗糖果。
4.(1分)10001只鸽子飞进500个鸽笼中,无论怎样飞,总有一个鸽笼里至少飞进_______只鸽子。
5.(1分)从7个抽屉中拿出22个苹果,无论怎样拿,总有一个抽屉中至少拿出了_______个苹果。
6.(1分)有4双不同花色的手套,至少要拿出_______只,才能保证有两只手套是一双。
二、我会选。
(共9题;
共11分)7.(1分)把红、黄、蓝三种颜色的球各5个放进一个盒子里,至少取()个球可以保证取到两个颜色相同的球.A.4B.5C.68.(1分)1000只鸽子飞进50个巢,无论怎么飞,我们一定能找到一个含鸽子最多的巢,它里面至少有()只鸽子。
A.20B.21C.22D.239.(3分)52名同学答2道题,规定答对一道得3分,不答得1分,答错得0分,至少有几名同学的成绩相同?
10.(1分)14个同学中,一定有()人是在同一个月出生的。
A.2B.3C.411.(1分)把4个小球放在3个口袋里,至少有一个口袋里装了()个小球。
A.2B.3C.412.(1分)5只小鸡被装进2个鸡笼,总有一个鸡笼至少有()只小鸡。
A.2B.3C.413.(1分)任意的25个人中,至少有几个人的属相是相同的?
14.(1分)六
(1)班有40名同学表演节目,老师为他们准备了一些气球,至少要准备多少个气球,才能保证至少有一个同学能拿到两个或两个以上的气球?
15.(1分)学校成立了音乐、舞蹈、剪纸社团,第一小组有8名同学报了这三个社团中的一个或几个。
那么,这8个人中至少有几个人所报的社团是完全相同的?
参考答案一、我会填。
共6分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、我会选。
共11分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、
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