广东地区大学生创业行为预期的微观基础研究大学学生课外科研一般课题立项申请表.docx

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广东地区大学生创业行为预期的微观基础研究大学学生课外科研一般课题立项申请表

课题基金编号____________

华南师范大学学生课外科研一般课题立项

申报书

课题名称广东地区大学生创业行为预期的微观

基础研究

学科类别经济学、管理学、社会学

申请者∕课题组名称THEAPPRENTICE

所在院系、年级经济与管理学院

课题类别：

■哲学社会科学类社会调查报告及学术论文

□自然科学类学术论文

□

□发明制作类作品

□创作成果类作品

华南师范大学制

2008年5月

填写说明

填写前请先认真阅读《华南师范大学学生课外科研一般课题管理办法》的有关规定，并按下列要求认真如实填写，不要漏填、错填。

由于填写不当所引起的不利于申请人的后果，责任自负。

1、课题基金编号由校团委统一填写并将在立项通知书中通知到各课题组，课题组成员以该课题研究成果发表论文或参赛时，须标注“华南师范大学学生课外科研课题基金编号（具体编号）”

2、申报书封面字体为三号宋体，加粗。

3、“学科类别”包括文科的十一大学科：

哲学、社会、法律、教育、经济、管理、政治、历史、文学、艺术、体育以及理科的五大学科：

机械与控制、信息技术、能源化工、生命科学、数理。

请注意文理科对应，严禁自行填写上述给出的十六大学科以外的学科类别。

4、“课题类别”包括四大类别：

哲学社会科学类调查报告和学术论文（哲学、社会、法律、教育、经济、管理、政治、历史、文学、艺术、体育）、自然科学类学术论文（机械与控制、信息技术、能源化工、生命科学、数理）、发明制作类作品（机械与控制、信息技术、能源化工、生命科学、数理）、创作成果类作品（文学、音乐、美术）。

5、“申请者∕课题组名称”：

个人课题填申请者姓名，集体课题填写课题组名称。

“所在院系、年级”：

如南海学院06级。

6、“□”选项填涂成“■”形式

7、除封面外，均以小四号楷体填写。

8、“学校评审委员会审核意见”由学校评审委员会专家填写。

9、“院系意见”由院系课外科技创新领导小组领导填写课题立项意见，签章均为院系签章。

10、请根据实际情况，适当调整格式，以保持申报书的整洁美观。

华南师范大学学生课外科研一般课题立项申请表

课

题

情

况

课题名称

广东地区大学生创业行为预期的微观基础研究

课题类别

应用研究

研究意义

十七大报告明确提出：

要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。

把鼓励创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置。

劳动保障部近日表示，将通过在全国大中城市广泛开展创业培训、落实优惠政策等措施，进一步扩大就业规模。

目前，创业培训对象正从下岗失业人员拓展到大学生、农村劳动者、复员转业军人、残疾人等各类城乡劳动者。

随着高等教育的普及以及院校扩招后大学生就业压力普遍增大，社会各界开始将鼓励大学生创业做为一条大学生实现就业的有效渠道，并为之制定了许多倾向性的政策。

这表明，大学生创业是当今社会的热点，不仅关系到我国社会经济发展和国民财富的有效增长，同时也对社会稳定起到了十分重要的作用。

可见，研究大学生创业问题有着深刻的社会背景和教育意义。

我国关于大学生创业问题的研究较为有限，且多是从宏观层面探讨国家、社会和学校如何加强创业教育和完善教育制度的问题，对创业者自身的微观选择和价值观树立的具体路径关注地较少。

本课题将从界定大学生创业预期的微观影响因素出发，选择广东地区的高校为样本，从多个视角对问题进行研究，具有较强的理论意义。

具体来看，本课题通过大样本量的问卷调查以及典型个案访谈等方法，从信念动机、创业教育、资金技术及社会资本等维度出发，大学生创业行为预期的形成的微观基础提出若干假设，利用所得的数据对假设进行检验，得到最终结论并提出政策涵义。

将有利于大学生有效地因势利导，培养自身创业精神、创业能力。

同时，也为高等教育适应知识经济发展的需要，培养应用型高级人才的创业教育提供一定的借鉴，进一步贯彻十七大报告中“建设强大的人力资源大国以及以创业带动就业”的方针政策，对我国的劳动力结构优化配置问题有着深远的现实意义。

同时，我们还将建立相应的数据库为后续研究地顺利开展提供数据支持。

技术方案

一、技术方案流程图：

二、

广东地区大学生创业行为预期的微观基础调查

半结构化访谈

问卷调查

文献搜集

书籍阅读

对访谈内容进行

整理分析

获取相关数据并进行统计分析

对研究现状及

相关理论进行综述

得出结论建立数据库提出政策涵义

三、本研究的五个阶段：

四、

第一阶段是整体规划阶段，在充分掌握相关资料的情况下，形成一个整体的研究思路，拟定研究对象，确定研究内容和研究方法，设计流程，并有针对性的收集资料；

第二阶段是具体设计阶段，在这一阶段要设计调查问卷和访谈提纲；并检验问卷地信度和效度。

第三阶段是操作阶段，它包括预先测验、访谈的阶段和正式的问卷调查阶段、正式的访谈阶段；

第四阶段是对资料的分析整理和问卷数据的统计分析；

第五阶段是对调查结果进行分析并得出最后结论,建立数据库,提出政策涵义。

五、规划思路

六、

1.研究对象：

广东地区大专以上院校学生

2.

3.研究内容：

研究微观的各方面与大学生创业行为预期的相关性，例如大学生创业的动机信念、高校创业教育、社会资本及资金技术等方面。

4.

5.研究方面：

包括问卷调查法、文献研究法和个案研究法，其中调查法包括问卷调查和访问调查。

6.

附：

调查问卷初稿（待修改）：

广东地区大学生创业行为预期的微观基础研究调查问卷

您好！

我们是华南师范大学“广东地区大学生创业行为预期的微观基础研究”课题组调查人员，本调查旨在了解广东地区大学生创业微观基础、创业教育状况以及您的意愿与建议，以便为学校创业教育的实施提供参考建议，希望能得到您的协助，也为由此给您带来的不便表示真诚的歉意。

本问卷采用无记名方式，请您自由表达您的观点与建议。

请将您认同的选项的字母填入括号或在您认同的选项的序号上打“√”如果您对本研究感兴趣，我们十分欢迎和您进行交流。

您的基本情况是：

学历年级专业性别

1．您对大学生创业计划竞赛的了解程度是：

（）

A.非常了解B.了解C.略知一些D.不了解

2.您选修过创业教育的相关课程吗？

（）

A.修过B.没有C.不清楚

3.您是否受过就业指导或生涯规划教育？

（）

A.有B.没有C.不知道

4.您了解创业的途径是：

（）

A.同学、朋友或身边的人B.阅读书籍、媒休宣传

C.学校教育E.其它

5.您认为高校进行大学生创业教育的必要性是：

（）

A.非常必要B.有必要C.无所谓D.根本不需要

6.你认为高校创业教育应该面向的群体是：

（）

A.全体学生B.部分学生

7.您认为大学生选择的创业行业应该是：

（）

A.高新技术行业B.与自身专业相关的行业C.任何有市场需求的行业

8.您认为大学生不愿自主创业最主要的个人因素是：

（）

A.怕风险B.创业资金缺乏C.社会经验不足D.没有好的项目或创意

9.您自主创业的动机将会是：

（）

A.就业困难或就业岗位不理想B.追求财富

C.实现自身价值D.把握机会，积累经验

10.您对大学生休学创业的态度是：

（）

A.赞成B.不赞成C.如果有好的机会就赞成休学创业

11.您认为创业教育的理想模式是：

（）

A.渗透在专业教学中B.开设系列创业管理课程

C.开展旨在提高创新能力的课外活动D.其它

12.您认为大学生自主创业最有优势的专业是：

（）

A.商科B.理工科C.人文、社会科学D.各有优势，无所谓优劣

13.您认为高校实施大学生创业教育最为重要的是途径是：

（）

A.氛围营造B.开设创业课程

C.提供更多类似创业计划竞赛的实践训练D.制订鼓励创业的政策和制度

14.您创业优先考虑的将是：

（）

A.具有资源优势B.有一个优秀的团队C.发现了市场机会

15.您接受创业教育想达到的理想结果是：

（）

A.为以后自己创办公司培养技能B.提高综合素质C.其它

16.您认为大学生创业教育应该从何时开始较为合适：

（）

A.大一B.大二C.大三D.大四E.研究生

17.在创业技能培训中您最希望学习的知识是：

（）

A.如何激发创意B.如何寻找商机C.企业开办程序

D.资金筹集方法E.管理企业方法

18.如果您对创业教育还有什么感想和建议，请写在背面。

非常感谢您的合作，再次表示真诚的谢意！

七、参考文献:

八、

（一）著作

（二）

[1]LeonardHowardLeeMorgan.艾郁,杨冰泽.创业营销[M].北京：

清华大学出版社，2002

[2]韩庆祥.创业设计培训[M].北京：

中国人民大学出版社，2000

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中国经济出版社，2002

[4]蒂蒙斯.创业者[M].北京：

华夏出版社，2002

[5]智汇工作室.学生市场投资报告[M].重庆：

重庆出版社,2002

[6]张光忠.大学创业设计教程[M].北京：

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[7]郑冉冉.成功创业研究[M].上海:

上海三联书店，2005

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高等教育出版社，2005

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江苏教育出版社,1995

[10]刘穿石.创业能力心理学[M].西安：

陕西师范大学出版社，2004

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上海交通大学出版社,2001

[12]刘道.创业与人生设计[M].北京：

中国青年出版社，1995

[13]姜红志等.创业与高新技术[M].北京：

中国青年出版社，1995

[14]曾春水,毛国涛.创业教育与实践[M].长春:

吉林大学出版社，

（三）文章

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