对小学生进行安全教育.docx
- 文档编号:2221676
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:43.76KB
对小学生进行安全教育.docx
《对小学生进行安全教育.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《对小学生进行安全教育.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
对小学生进行安全教育
如何对小学生进行安全教育
————————————————————————————————作者:
————————————————————————————————日期:
如何对小学生进行安全教育
2010-10-1720:
02:
57
在学习了安全教育这个专题后,我更明白到在小学阶段安全教育非常重要,不可轻视,因小学生的安全意识差,自我保护能力差,当危险悄悄地逼近时,孩子们还一无所知,不幸的事却屡屡发生。
我认为多渠道加强安全知识教育,提高师生安全防护意识和自救、互救技能,具体应从以下几个方面着手:
一、利用日常小事对小学生进行安全教育,让他们树立一定的安全意识。
在小学生的日常生活中,总会听说有学生在玩耍时摔断胳膊、腿,碰破了额头等安全事故。
其中不少是进行安全教育的好材料,这些事情发生在学生的身边,很具有教育意义。
因此,教师可抓住机会对学生进行安全教育。
可以让在场的同学描述一下当时的情景,谈谈自己对这次事故的的体会和看法,用身边的事教育学生,学生很容易受到教育,对帮助学生树立安全防范意识很有帮助。
二、在班会课中让小学生系统学习安全知识,掌握自救的一些基本能力。
小学生的安全意识普遍比较薄弱,自身安全意识不强。
就算在过公路时行走路线也会变化无常,不顾前后左右,不理车辆行人,任意穿行,就算刺耳的汽车喇叭声响个不停也浑然不觉,因此发生交通事故的概率很高。
因此有必要利用班会课让小学生学习到一些系统的安全知识,掌握一定的安全自救知识。
利用班会课对小学生进行安全教育需要注意:
不能只是老师在不停地讲这样那样的安全知识以及自救办法。
安全教育主题班会应该形式多样,比如可以通过小品、模拟情景、自救演练、安全施救等多种形式进行安全知识教育。
三、家校合力,共筑安全防线。
学生的大部分时间都在家中度过,家中也会发生很多的安全事故。
如果只注重对学生进行在校安全教育,就不能很好地防范安全事故的发生。
教师在日常工作中要与家长取得联系,要要求家长教给孩子一些在家如何保障安全的知识。
比如:
如何正确使用煤气,防止煤气中毒的安全教育,就需要家长协助老师才能让学生准确掌握。
学校不具备现场演示开关煤气的方法,只有让学生在家里在家长的监督下才能正确学会使用煤气。
对小学生进行安全教育是件大事,是一件具有长远意易的事。
教师要做个有心人,要从点滴小事中对学生进行安全教育,要把平安的种子撒播进每一个学生的心田。
如何对小学生进行安全教育呢?
第一、班主任要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。
如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。
班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使学生树立安全第一观念。
第二、加强联系,齐抓共管。
班级安全管理靠班主任一人是不行的,只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系,才能把安全管理工作落到实处。
比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”。
第三、学生自治,管理创新。
只有充分发挥学生集体力量,构建学生安全自治管理模式,才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞,有人监控安全隐患,防患于未然。
因此,班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织.健全班级安全管理制度,通过这些组织掌握班情,把握动向,运筹帷幄,及时发现和消除安全隐患。
第四、充分利用班会、队会。
社会实践活动、对学生进行系统的安全教育。
比如召开安全主题班会,可以通过小品、模拟情景、自救演练、安全施救等多种形式进行安全知识教育。
这些形式可让学生真切感受安全事故的危害性,真切感受生命的可贵,产生情感共鸣,达到润物细无声的效果。
学生通过眼观,耳听,手动让安全知识在脑海中留下了深刻的印象。
赞同
0
|评论
观看了模块三的“安全教育能不走过场吗?
”这一专题,深深感受到安全教育对于学生、学校的重要性,近年来,各个学校对安全教育也很重视,把学生交通安全课当作重中之重,我认为,学生的安全教育也要讲究方式和方法。
首先,时间要短。
小学生们生性好动,注意力不能长时间集中。
据调查,学生的有效注意时间为15至20分钟,时间长了,学生坐不住,教学效果不理想。
通常的交通安全课,把学生集中在操场上或大教室中,先由校方和交警领导讲话,然后是民警讲课,课时长。
由于人数多,说教成份大,课堂秩序不易控制,部分后排的学生听不到,就草草地结束了。
因此,课时要短,尽量控制在25分钟,当然内容要精干,受教育学生要少,最好一个年级一个年级地接受教育,并且针对不同年级的学生课时适时调整,让孩子们不知不觉中接受到教育。
其次,内容要丰富。
当前的中小学生交通安全教育,无统一的教材,都是各地交管部门自己编印的,存在着质量上的参差不一,讲课多是讲解交通法规,背交通安全儿歌,读读交通行为规范,展示交通事故案例,识别交通标志。
其实针对小学生的生理特点和心理特点,应当相对地制订长期的计划,分不同年龄段,编制不同的内容。
可以用统计数据说明问题,比如说,今年交通事故起数,死伤人数,核算到每天、每时发生的起数,死伤人数,这样学生就有直观的数字概念;案件要新,要举出近期发生在本地或媒体大量报道有影响的案例,通过发生在身边的案例,更会有说服力和教育意义;
最后,形式要活泼。
小学生领悟力、理解力不强,条文式的法制课收益不大,学生也不爱听。
以往的交通安全课,由民警在台上讲,对学生们进行“填鸭式”的灌输,学生下课就忘了。
因此,讲课前必须精心准备,讲课时要活泼,活跃课堂气氛,调动学生的情绪,以便抓住学生的心。
首先,引领学生进入。
这需要交警有针对性的开场白,由一起交通事故讲起或由一个交通标志说起,一下子把学生调整到交通安全的思路上来,通过对事故原因的分析,分清事故责任,找出违章的根源,最后讲授出交通法规相应的条文。
授课形式以交流沟通为主,通过有问有答,以活跃课堂气氛,让学生们积极参与,让学生们在接受的同时,带来些启示,在不知不觉中规范自身的交通行为。
如何对学生进行安全教育
青少年是祖国的未来,民族的希望。
他们的生命就如同生机勃勃的花朵,对小学生开展安全教育,就如同在他们的花季生命中播下平安的种子。
平安意识将会伴随他们走过一生,从这一点来说,抓好学生的安全教育就显得尤为重要!
以人为本,建设和谐校园,加强落实科学发展观,加强学校对学生的安全教育,这是在特定历史条件下,加强学校安全管理,确保学校的正常和稳定的教学秩序的必然要求。
安全工作是学校工作的重要工作职责和内容。
学校的安全工作具有长期性,经常性,复杂性和艰巨性的特点。
安全工作重于泰山,安全事故源于麻痹大意,学校的一切工作都应该在安全的基础上进行,要在工作中突显安全教育。
作为班主任,是学校实施安全教育的第一责任人,既要履行教师职责,又要履行班主任职责,更要充当学生监护人角色。
人民教育人民办,办好教育为人民。
我们倡导构建和谐社会、创建平安校园,这就要求学校、社会、家庭的“三维”管理的安全大格局。
我们班主任只要都树立起安全责任重于泰山的意识,明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,就能真正确保我们学生的安全,使学生能快快乐乐上学,平平安安回家。
结合自身教育工作实际,浅谈几点看法和做法。
一、加强宣传传,要抓好学生的安全教育,其中最关键的就是抓好各班级的安全教育。
班级安全教育要从每个生活细节入手,使学生明理、动情、导行。
从耳濡目染的细节中培养学生安全意识。
我们总有这样的体会:
现在的学生难教。
的确,现在的学生听到的、看到的非常丰富,并易受社会风气的影响,导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。
如何抵制这些消极影响呢?
我想应从学生的日常生活细节入手,在生活细节中挖掘安全教育的材料。
如:
我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿,其中不少是进行安全教育的好材料,如果我们善于发现、挖掘,学生会很容易接受教育。
我曾把一位小学生爬防护拦摔伤的事引用来教育学生,结果学生从中受到教育和启发,剖析了很多自己平时不安全的行为。
再如:
我们生活中看到的许多细小的事,同学间相互推搡、相互追逐;上下楼梯跑和跳;玩尖锐的硬器;随意乱抛硬物等,同样是很好的安全教育材料。
安全隐患不可根除,也时时在我们身边,我们要做的就是防范于未然,让学生认识到位,提高对安全事故发生的防范意识。
教育家第斯多惠说过:
教育艺术的本质不在于传授,而在于唤醒、激励、鼓舞。
我们要让学生感悟生活中的一些影响安全的细节现象,唤醒学生对安全事故的重视与防范。
二、要长抓下懈,警钟常鸣。
班主任要根据学校安全工作布署,针对学校安全工作实际,对学校制订的安全制度和安全措施,经常宣传,使学生个个耳熟能详,在生活、学习中等活动中能自觉保护自身安全及他人安全。
要利用班会、晨会、读报时间,采用集中、分散相结合等方式,把安全意识风吹进学生心里,使学生树立安全意识,能做到人人讲安全,事事讲安全。
三、安全工作要细致。
班主任工作,其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。
光讲是不够的。
要根据学校实际,结合当时的气侯、地质、社会风气等,班主任要有预见安全事故的能力。
学校安全工作无小事,安全责任重泰山。
我们班主任要善于空档管理,也就是除去正常上课时间的管理。
即课前、课间、课间操、课外活动和集体活动等。
这些时间班主任都要到场,杜绝一切不安全的隐患。
特别是星期天和放假期间,班主任更要向学生反复强调安全事项。
作为班主任是要勇于奉献的,学生休息时我们班主任是要紧张的。
因为这个时候学生失控,最容易出乱子。
安全教育的最终目标是让学生把教育内容内化,使之形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。
学校是人群比较集中的公共场所,学习是集体性活动,小学生是未成年人群,缺乏责任感和自护能力,所以安全隐患不可避免,我们一定要做好安全防范工作。
这里首要的是规范学生的行为习惯,引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。
如:
引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学、不安全的活动;不到有安全隐患的区域活动等。
细节决定成败,安全需要关注细节,当我们抓住了生活中的细节进行安全教育时,我们必将收获健康、平安和幸福。
四、教给安全知识,提高学生自护能力。
研究表明,体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。
如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥,而没有真正让学生去体验、去感受,那么学生的自我保护能力也无法真正的形成。
培养学生的自我保护能力,也要从细节抓起,在细节中让学生体验自我保护的重要性,了解自我保护的过程,从而形成技能。
如:
学生有时流鼻血或不小心划破了手等就会惊慌失措,没有自己处理的意识,其他学生也只会找老师,我们要利用这些机会让学生学会自行简单的处理,并在处理时同学们互相帮助、相互协作,共同经历了自救、互救的过程,感受了自救、互救体验。
让学生参观一些事故现场;观看安全教育影片;参观一些安全教育图片展等,通过情境体验让学生学习自我保护的方法。
教会学生自我保护的方法,培养学生自我保护的能力,使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件,这是安全教育的目的,也可说是现代素质教育的一项内容。
五、要善于沟通学生思想。
现在的影视充满了暴力、色情,特别黑社会老大对学生的影响很大,而学生又善于模仿,容易拉帮结伙,形成不良的小团体,学生与学生有矛盾,产生报复心理,班主任要加强教育,沟通心灵,消除隔阂,特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时,一定要沟通在先,消除隐患,化干戈为玉帛。
班主任要沟通任课教师,家长,社会等齐抓共管。
让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。
六、全面兼顾,突出重点。
学生安全教育工作的内容是多方面的,一是校园内的安全隐患;二是学生食品安全;三是突发卫生事件;四是交通安全事故;五是防溺水事故;在这几
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学生 进行 安全教育