现代教育技术现代教育技术考试试题三精选试题Word文档下载推荐.docx
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设置学习环境
D.设置教学目标;
确定学习内容;
选择教学形式、学习资源和教学媒体;
8、在教师的隐喻中,由金子变为钥匙的隐喻是( )变化的表现。
A.知识→方法
B.静态→动态
C.奉献→双赢
D.传递者→促进者
9、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、( )以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A.课程资源
B.教学方法
C.教学环境
D.教学理论
10、当前的国家课程标准中,将教学目标分为( )三个方面。
A.认知、情感和动作技能
B.认知、情感和学习策略
C.知识和技能;
过程和方法;
情感、态度和价值观
D.了解、理解和应用
11、powerpoint用于制作幻灯片的是( )。
A.备注页区
B.工作区
C.大纲试图区
D.幻灯片视图
12、进行英语写作课的时候,教师可以随时把某一范文或是某一学生的作文转播到所有学生的终端,进行讲评,让学生有直观、具体的认识,这中形式能够( )。
A.为教师的演示教学提供新的方式
B.扩大和紧密英语学习的共同体
C.进学生主动构建的英语学习
D.创设英语学习环境
13、在数和代数部分与信息技术的连接中,信息技术可以通过( )方式与“在实际情景中理解什么是按比例分配,并能解决简单的问题”的内容标准相结合。
A.可以操作软件探究小数、分数和百分数之间的关系和转化
B.运用适当的数学符号,可以使用ICT交流结果
C.可以利用计算机软件绘图,探究正比例函数的图形特征
D.可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念
14、在作文方面,小学语文“四结合”试验运用各种现代化信息技术,采用由( )六个教学环节所组成的教学模式。
A.创设情境-个别观察-整体总说-局部分说-打字表达-评议批改
B.创设情境-指导观察-局部分说-整体总说-讲演-小组批改
C.创设情境-个别观察-整体总说-局部分说-协作-评议批改
D.创设情境-指导观察-局部分说-整体总说-打字表达-评议批改
15、以下那种学习模式不属于接受学习?
( )
A.有意义接受学习
B.直接学习
C.真实性任务学习
D.模仿学习
16、借助录象等视频技术,以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于( )。
A.基于问题学习
B.发现学习
C.探究训练
D.抛锚式教学
17、操作与练习性软件要具有系统的结构,下列说法正确的是( )。
A.出题速度可快可慢
B.设计好出题顺序
C.不提供指导
D.不使用动画和声音
18、按照教师所提供与本课学习内容的关系,可以将学习资源划分为( )。
A.预设资源、相关资源和泛在资源
B.硬件资源、软件资源和信息资源
C.文字资源、视频资源和音频资源
D.预设资源、软件资源和人力资源
19、我国教师的教育技术标准包括( )大方面。
A.教学实践、教学设计、合作与交流、学习与发展
B.教学设计、教学管理、合作与交流、学习与实践
C.教学设计、教学管理、合作与发展、学习与交流
D.教学实践、教学管理、合作交流、学习与发展
20、信息技术由于课程整合的承担主体有多个层面,下面的( )不是国家层面所需要所做的工作。
A.组织教师培训,延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导
B.规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点
C.建立全国性的教育信息数据中心
D.建构信息技术与课程整合的评价标准
21、用鼠标单击“( )”按钮,即可放映幻灯片,在放映的过程中,如果想不按顺序放映某幻灯片,可以单击鼠标右键,在弹出菜单中选“定位”,在单击弹出的幻灯片的标题即可。
A.幻灯片浏览
B.幻灯片视图
C.幻灯片放映
D.大纲视图
22、教师利用信息技术处理信息的能力不包括( )方面。
A.有效获取信息资源的能力
B.选择和评价信息资源的能力
C.运用现代教育思想的能力
D.应用信息资源的能力
23、在对教学内容进行组织时,教师需要从( )方面着手。
A.学生的社会背景、年龄、兴趣
B.事实、概念和原理
C.学生的兴趣、需要和原理
D.内容范围、内容重点、内容的顺序
24、为了迎接21世纪知识经济的挑战,必须把( )当作整个教育改革的突破点,把教育信息化放到战略高度,抢占教育信息化“制高点”。
A.现代教育技术
C.素质教育
D.创新教育
25、在( )下,不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。
A.大纲视图
B.灯片视图
C.幻灯片浏览视图
D.普通视图
26、( )不是信息技术与历史课程的整合方法。
A.创设历史情境
B.提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间广的事物
27、在授新课时,教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型,单词可以配上图片和建立热连接,这是信息技术在英语学科中为( )的表现。
A.创设英语学习环境
B.扩大和紧密英语学习共同体
C.促进学生主动建构的英语情境
D.教师的演示教学提供新方式
28、在研究性学习教学的第一个环节确定主体中,信息技术可能的整合方式是( )。
A.利用信息技术作为工具处理信息
B.利用信息技术创设问题情境
C.利用信息技术展示、交流
D.利用信息技术整理结果
29、直接教学的教学流程是( )。
A.定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习
B.讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习
C.定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习
D.讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习
30、在下列软件中,能将文件保存为网页格式的是()。
A.Word电子文档软件
B.PowerPoint电子演示文稿软件
C.Excel电子邮件软件
D.OutlookExpress电子邮件软件
E.FrontPage网页制作软件
菜单进入
B.在菜单栏中选择
C.模板的内容要到导入之后才能看见
D.模板的选择是多样化的
46、幻灯片间的动画效果,通过“幻灯片放映”菜单的()命令设置
A.动作设置
B.自定义动画
C.动画预览
D.幻灯片切换
47、美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是()
A.学习资源和学习过程
B.学习开发和学习利用
C.学习管理和学习评价
D.学习与设计
48、根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的选项是()
A.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程
C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已
D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
49、信息技术对教育产生了巨大的影响,下列不恰当的说法是()
A.信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式
B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等
C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率
D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
50、在教学设计过程中,对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为()
A.学习需要分析
B.学习内容分析
C.学习者分析
D.学习环境分析
E.学习结果分析
51、信息化教学设计的目的是()
A.替代传统的教学设计
B.优化教学过程,提高教学效果
C.使资源利用最大化
D.实现网络化教学
52、科拉克的教学设计模式的五个环节是()
A.分析、评价、决策、规划、教学内容
B.分析、设计、开发、实施和评价
C.学习目标、教学媒体、学习需要分析、调查、形成性分析
D.学生、目标、策略、测验、评价
53、在PowerPoint中,设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令?
()
A.“视图”菜单
B.“格式”菜单
C.“幻灯片放映”菜单
D.“窗口”菜单
54、在PowerPoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示()
A.普通视图
B.大纲视图
C.web视图
D.幻灯片浏览视图
55、如果要在当前的幻灯片中插入声音文件,应该使用菜单中的()命令
A.【插入】→【影片和声音】→【插入剪辑】
B.【插入】→【影片和声音】→【播放剪辑】
C.【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】
D.【插入】→【影片和声音】→【文件中的影片】
56、对于媒体的理解,下列说法不正确的是()
A.媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具
B.当某一媒体被用于教学目的时候,则被称为教学媒体
C.教学媒体又可称为教学资源
D.多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息
57、对于教学媒体,一般不需具备下列哪个要素()
A.用于储存与传递以教学为目的的信息
B.功能强大,要能够支持各种教学
C.具有先进性,需要有数字化设备
D.方便教师和学习者使用
58、教学游戏机属于()
A.视觉媒体
B.听觉媒体
C.交互媒体
D.多媒体教学系统
59、对图像进行处理时,经常使用的工具软件是()
A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.REMIERE
60、关于矢量图与位图,下列说法正确的是()
A.放大位图格式图像时会产生失真,缩放矢量图格式图像时不会引起失真
B.放大位图格式图像时不会产生失真,缩放矢量图格式图像时会引起失真
C.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真
D.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真
61、下列图像文件格式中,可能有动画效果的图像格式是()
A..bmp
B..jpeg
C..png
D..gif
62、你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后,想将名为“锄禾”的网页保存,以便再次浏览,下面哪一种做法行不通?
A.将该网页添加到“收藏夹”中,并更名为“语文资源(锄禾)”
B.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中
C.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中
D.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中
63、Yahoo网站属于()
A.网页搜索引擎
B.目录搜索引擎
C.期刊信息搜索
D.元搜索引擎
64、在搜索文件时,你需要将相关资料下载保存到电脑,下面的下载方法不正确的是()
A.使用网络蚂蚁工具
B.使用FTP工具
C.利用Google输入关键字
D.点击右键,用“另存”的方法
65、对于教育信息资源的评价,下列哪个说法是不正确的()
A.评价教学资源是否应用了先进的数字化技术
B.评价教学资源的内容是否正确,清晰
C.评价教学资源是否具有知识产权,是否规范引用他人资源
D.评价教学资源是否能够支持教学活动
66、教学时会遇到多种多样的教学资源,下列说法中不恰当的是()
A.有些教学课件适用于教师教学,有些适用于学生学习
B.网上发表的文章不属于文献资料,可以做一定的修改,为自己所使用
C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务(如万维网等)提供的
D.数字形式的教学素材非常丰富,有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式
67、下列哪个选项不属于网络信息资源()
A.电子书
B.教育网站
C.在线数据库
D.电子邮件系统
68、教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力,这体现了它的什么特性?
A.呈现力
B.重现力
C.传播力
D.可控性
E.参与性
69、下面的教学媒体中,()常用于个别指导教学
A.计算机教学系统
B.黑板
C.幻灯
D.投影
70、下列有关教学资源与教学媒体的说法,不恰当的一项是()
A.教学资源与教学媒体的概念有交叉,有时候可以互换
B.在探究学习任务中,除了网络教育资源,教师还可以提供给学生一些其他形式的教育资源
C.教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式
D.不论是媒体还是信息资源,都具有多种分类形式
71、关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系,下列说法不恰当的是()
A.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得教学内容的呈现更形象,更直观,更有吸引力
B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处
C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用
D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作,但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验
72、在你收集到的资源中有下列四个文件,不属于音频的是()
A.教育技术.midi
B.教育技术.wav
C.教育技术.aif
D.教育技术.bmp
73、HyperSnap-DX软件中,捕捉选定矩形区域的命令是()
A.FullScreen
B.WindoworControl
C.Region
D.ActiveWindow
74、在你收集到的资源中有下列四个文件,哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频()
B..avi
C..mp3
D..txt
75、搜集教学资源应遵循一些原则,你认为可以不考虑的因素是()
A.教学资源要有利于激发学生的学习动机,促进学生的身心发展
B.教学资源不能有科学性错误
C.教学资源应生动多样
D.教学资源需要是数字格式
76、在将某视频材料下载到硬盘后,发现所下载的材料无法播放,下面哪个选项不可能是原因()
A.可能是播放器版本太低,可以升级播放器
B.可能所使用的播放器不能播放该视频材料,可以换其他播放器
C.可能视频材料有损坏
D.可能网络断开,可以检查网络连接
77、在评价教育网站时,下面哪一项不是评价教育网站的维度()
A.网站的基本信息
B.网站的教学策略
C.网站的知识组织
D.网站评价量规
78、下面关于教学资源的搜集与使用,说法不正确的是()
A.要发挥网络教学资源的作用
B.对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用
C.合理使用,有序管理
D.只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源
79、下面关于教育信息资源的使用,说法不正确的是()
A.免费件(Freeware)是免费使用的,可以不受限制地使用软件并对软件进行修改
B.可以自由引用他人资源,但是需要标明参考出处
C.在利用教学资源时,需考虑该资源是否有利于教与学
D.引用期刊文章中的信息资源,其引用格式应为[J]
80、下列对授导型教学认识不当的选项是()
A.授导型教学即讲授法教学
B.授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式
C.授导型教学是对讲授法教学的优化和创新,它符合新课改的要求
D.授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示,然后要求学生思考并说出想法或答案
81、在对学习者特征进行分析时,下列说法不当的是()
A.应该对学习者的认知发展特征进行分析
B.应该对学习者的起点水平进行分析
C.应该对学习者的学习风格进行分析
D.应该对每个学习者的所有特点都进行分析
82、对于教学媒体的选择,下列说法不正确的是()
A.可以依据教学目标进行教学媒体的选择
B.教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素,但还是有一个通用的公式
C.可以依据教学内容进行教学媒体的选择
D.可以依据教学对象进行教学媒体的选择
83、下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素()
A.行为
B.资源
C.条件
D.标准
84、关于行为目标,下列说法不正确的是()
A.行为目标是学习目标中最基本的成分
B.行为目标编写的适当能够让教师比较准确地把握学生学习情况
C.行为目标是学习的目标,是学生所表现出来的,以此证明学习的发生
D.教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词
85、在PowerPoint中,对文字进行超链接设置,应该采用的步骤是()
A.选中要设置超链接的文字,单击右键,选取【超级链接】
B.选中要设置超链接的文字,单击左键,选取【超级链接】
C.在文字所在的页面,单击右键,选取【超级链接】
D.在文字所在的页面,单击左键,选取【超级链接】
86、下列对教育评价的认识不正确的是()
A.教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程
B.教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能
C.教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象
D.教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂
87、教育评价按评价功能的不同进行分类,可以分为()
A.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B.相对评价、绝对评价和自我评价
C.定性评价和定量评价
D.自我评价和他人评价
88、关于试卷,下列认识正确的是()
A.在判断和反馈答案的正误方面,主观性试题比客观性试题容易处理
B.试卷中的题目通常可分为两大类,即主观性试题和客观性试题
C.主观性题目一般包括填空题、选择题、配对题等,在评价较高层次的理解能力、归纳推理能力、组织表达能力方法效果比较好
D.在编写题目难易度方面,客观性试题比主观性试题容易处理
89、下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势()
A.讲解
B.演示
C.个别指导
D.操练与练习
E.自主学习
F.小组讨论
90、在授导型教学中,下列哪一种不是典型的媒体作用方式?
A.讲解:
教师主体,媒体为辅
B.演示:
媒体为主,教师为辅
C.交互:
媒体—学生互动,教师为辅
D.操练/练习:
91、下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是()
A.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定
B.进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标
C.学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述
D.教学目标和学习目标是两个完全独立的概念,二者没有交叉
92、在评价这个学习目标层次中,可参考选用的动词是()
A.分类、叙述、解释、鉴别
B.运用、计算、示范、改变
C.分析、分类、比较、对照
D.鉴别、比较、评定、判断
93、编写教学目标采用的ABCD法是指()
A.教学对象、资源、条件和标准
B.教学资源、行为、条件和标准
C.教学对象、行为、条件和标准
D.教学对象、行为、条件和过程
94、在设计授导型语文课《景》时,应当排除的教学方法是()
A.引导学生分析写了哪些景物,景物的特点如何
B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点
C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境
D.请学生想象描述景象
95、下面哪个选项不是教育评价的功能()
A.导向功能
B.监督功能
C.激励功能
D.调节功能
E.筛选功能
F.鉴定功能
96、在学习评价中,电子学档(E-Portfolio)主要用于()
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.自我评价
97、在利用Word编写教案、试卷文档,想添加公式编辑器图标,正确的步骤是()
A.【工具】→【自定义】→【命令】→【类别】→【插入】
B.【工具】→【选项】→【类别】→【插入】
C.【工具】→【宏】→【Microsoft脚本编辑器】
D.【工具】→【宏】→【VisualBasic编辑器】
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