灵台县什字中心小学六园学校创建实施方案Word文档下载推荐.docx
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组织成立“科技社”等学生社团,在专业教师的指导下,针对特殊自然现象、热点科技话题组织观察和学习研讨活动,带动全校师生形成爱科学、学科学、用科学的良好风气,大力推进教育创新。
4.快乐校园。
倡导成功、快乐教育,使校园成为尊重个性、激发活力、成长成才的乐园。
进一步规范办学行为,形成鲜明的管理特色,促使教育质量稳步提升;
建立人性化的管理体制,积极创造条件,让全体教师钻研业务、不断成长;
要及时表彰教师的每个进步与贡献,确立其主人翁地位,强化教师的职业荣誉感和责任感,积极为学校的发展提升出谋划策,充分体验成功的乐趣;
建立新型的师生关系,充分尊重学生的人格,通过耐心说教、鼓励启发等方式,开发、培养学生思维能力,增强学生的自信心;
切实加强学校体育工作,进一步落实活动类课程,组织学生参加丰富多彩的实践活动,让学生在快乐中学习成长,体验到每一个进步带来的快乐。
通过努力,逐渐形成严谨有序、积极向上的校风,爱生乐教、务实创新的教风,乐学博习、精思躬行的学风,使学校成为学生健康成长、教师无私奉献的乐园。
5.平安校园。
高度重视师生和校园安全工作,建立完善各项规章制度,坚持开展教育防范活动,确保师生和校产安全。
进一步完善师生和校园安全、健康的各项规章制度、组织机构,确保校园安全、卫生设施达到国家规定要求,健全师生教育、安全管理、隐患排查、预警应急等机制;
开展富有成效的教育活动,使师生的法制观念、安全防范、卫生保健意识和自护自救、防灾逃生能力进一步增强,严防发生食物中毒和传染病流行事件,杜绝校园刑事治安案件、安全卫生事故;
定期对学校供水、供电设施、体育器材、设备等可能存在安全隐患的部位和环节进行排查,消除安全隐患;
认真梳理排查不稳定因素,超前化解矛盾纠纷,杜绝越级上访和重复上访事件。
通过平安校园创建活动,确保学校成为让师生安全、家长放心、社会满意的地方。
6.魅力校园。
突出环境育人的功能,统筹规划,合理布局,不断提升学校的基础设施建设水平,创造优雅、美观、和谐的校园环境。
结合布局调整和实施校安工程,进一步净化、美化校园环境,实现学校布局合理,功能齐全,秩序井然,环境整洁优美;
加强以人为本的校园文化建设,实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化达到和谐统一;
进一步加强社会主义荣辱观教育、教师职业道德教育、学生日常行为规范的养成教育,不断提高校园文明程度。
四、创建标准及实施步骤
1.创建标准:
灵台县“六园”学校评估细则。
2.实施步骤:
学校在全面开展活动的基础上,根据自身实际,按照《灵台县“六园”学校评估细则》(见附件2),从2011年1月至2014年12月,有所侧重地开展创建活动。
2011年1月-2月:
进行“六园”式学校创建调查论证,制定创建活动方案。
2011年3月-2011年12月,完成书香校园、平安校园的创建任务。
2012年1月-2012年12月,完成艺术校园、快乐校园的创建任务。
2013年1月-2013年12月,完成科技校园、魅力校园的创建任务。
2014年,力争创建成灵台县“六园式”学校。
2015年,进一步巩固创建成果,不断补充完善,年内力争创建为平凉市“六园式”学校。
五、工作措施
1.提高认识,加强领导。
学校班子成员和教职工要充分认识开展“六园”创建活动的必要性和重要性,精心组织,广泛发动,注重实效,学校成立由校长任组长,班子成员和骨干教师为成员的“六园式”学校创建领导小组,把“六园”创建工作抓在手上,按照规划的时间高标准、严要求完成创建工作。
同时学校要把“六园”创建活动和“校园文化系列”活动紧密结合起来,相互渗透,同步实施,确保创建活动扎实推进。
2.统筹规划,分步推进。
学校在开展“六园”创建活动中,要充分论证,科学规划,将“六园”创建活动与学校的长远发展、教育教学、常规管理等工作紧密结合起来,根据实际,制定合理可行的工作方案和实施计划,明确任务,责任到人,扎实做好各环节的工作,保障活动顺利进行,取得预期效果。
3.注重实际,突出特色。
在“六园”学校创建活动中,学校各班、组、室、队都要积极行动起来,结合已经形成的校园文化特色、工作基础,针对薄弱环节,有所侧重,彰显特色,力求创建活动有声有色,长期坚持,良性循环,取得实效。
附:
1.什字中心小学“六园”式学校创建工作领导小组。
2.灵台县“六园”学校评估细则。
二○一一年三月一日
附件1
“六园”式学校创建工作领导小组
组长:
于广平(什字中心小学校长)
副组长:
王灵科(什字中心小学副校长)
郭菊红(什字中心小学副校长)
成员:
李荟(什字中心小学教导主任)
胡明学(什字中心小学总务主任)
曹育杰(什字中心小学副总务主任)
杨亚梅(什字中心小学女工组长)
李雪琴(什字中心小学少先大队辅导员)
白喜红(什字中心小学政教组组长)
于改玲(什字中心小学语文教研组长)
董积良(什字中心小学教代会主席,数学教研组长)
杨福才(什字中心小学音体美教研组组长)
于莉莉(什字中心小学英语教研组长)
附件2
(一)灵台县“书香校园”评估细则(试行)
评估学校:
什字中心小学
A级
指标
B级
评估内容
评估办法
评分
结果
A1
组织
领导
10分
B1
2分
校长及领导班子办“书香校园”的指导思想明确,创建书香特色学校意识强,创建工作氛围浓厚
听校长汇报;
查看资料;
访谈师生
2
B2
3分
制定有切实可行的创建工作方案,目标具体,措施得力,可操作性强,工作开展有效
查看方案以及组织实施情况,查阅资料、过程记录等,根据师生的参与度分析实效性
3
B3
学校成立有创建书香校园领导组织,并选配备有专业性和业务能力强的指导教师
查阅资料,师生座谈
B4
班级和师生制定有阅读计划,并按计划实施
A2
基本条件
25分
B5
5分
校园、班级、食堂、寝室等书香校园文化氛围浓厚。
注重营造健康、高雅的育人氛围
看校园环境,看硬件设施,看整体设计,看创意体现
5
B6
8分
学校有图书室,适合师生阅读的图书藏量达到示范性学校规定标准,作用发挥明显
查看设施,核对数量
8
B7
学校有阅览室和电子阅览室,使用率高
查看设施,查阅记录,座谈师生
4
B8
7分
班班设有图书角,有一定量的图书。
学生每人有一定量的阅读资料
现场查看,访谈师生
7
A3
创建工作
40分
B9
学校、班组均建立健全各项规章制度,如图书管理、师生阅读、举办活动等制度。
各种制度并能有效实施
查阅资料,访谈师生
B10
学校统一规定有阅读时间,班级、个人规定有课外阅读时间
B11
结合“国学经典”诵读活动,学校、班组经常开展各项读书活动。
如开展“同读一本好书”、“好书大家看”、“读书月”、“读书周”、“读书日”和“读书节”等活动,促进学生阅读数量和质量的提高
查阅资料,访谈师生。
看各项活动是否有计划、有内容、有过程、有效果
B12
学校、班组经常开展读书交流活动,学生交流读书心得体会,读书笔记展评,诗文诵读比赛,故事会,读书方法经验介绍等
B13
建立各种激励机制。
利用墙壁、板报、广播等展示学生成果,开展“阅读之星”、“博览之星”,以及“书香班级”、“书香年级”评选活动。
激发阅读兴趣,促进师生积极参与
查阅评选活动的记录和结果
B14
积极开展研究性学习活动,针对本校实际,确定实验研究课题,力求探索校本书香校园特色经验,如:
研究如何发挥图书利用效率,阅读方法指导,如何发挥学科教学优势提高阅读水平,如何拓展阅读内容等
查看资料
B15
能通过多种方式引导家长参与到书香校园创建工作活动中来,营造良好的社会环境
查阅有关资料,访问师生及学生家长
A4
达到成效25分
B16
4分
每个学生养成了良好的读书习惯和写读书笔记或日记的好习惯,能够咏诵一定数量的名作名篇名段
查阅读书笔记的撰写情况,随机抽查学生了解
B17
每个学生具有一定的阅读能力和科学的阅读方法
随机抽查学生检验
B18
学生读写能力明显增强,能在各级各类刊物中踊跃发表文章,展示读书成果,交流心得体会
每学年学生在县级以上刊物上发表的文章达10篇以上
B19
每个学生能阅读一定量的精美作品,能够了解阅读内容,讲述精彩情节,品评书中主要人物
B20
学校拥有自己的校报校刊或书香校园创建工作活动资料集锦,刊登教师学生作品
查阅资料
B21
教师在书香校园创建工作活动中率先垂范,既指导学生阅读,又自主阅读,撰写读书笔记、教育叙事、教学随笔、教学案例等,在读书中提高教学业务水平
每学年教师在各级教育教学评比活动中,获奖不少于5项;
发表文章不少于5篇
加 减 分
B22
当年内师生个人文学作品在国家、省市评奖中获奖的、出版专著的加分(每项加4、3、2分,相同荣誉按最高项记分)
查资料
总分
100分
评估小结:
学校制定了“书香校园”创建工作实施方案,成立了学校创建“书香校园”领导小组,班级健全了各项规章制定,建立了各种激励机制,利用墙报、板报、广播等形式广泛宣传,班班设有图书角,师生人人有阅读资料,学校组织师生进行了经典诵读、诗文比赛、读书交流等活动,撰写了读书笔记、教育叙事、教学随笔、教学案例、读书心得体会,学生的读写能力明显增强。
96
备注:
总总分85分以上为县级“艺术校园”,总分90分以上为市级“书香校园”示范学校。
(二)灵台县“艺术校园”评估细则(试行)
校长及领导班子办“艺术校园”的指导思想明确,创建艺术特色学校意识强,创建工作氛围浓
查看方案以及组织实施情况,查阅资料、过程记录等,根据师生的参与度看实效性
学校成立有创建艺术校园专班,并选配有专业性和业务能力强的指导教师开展工作
查阅资料,座谈师生
校园、班级、食堂、寝室等艺术校园文化氛围浓厚。
6分
学校建有舞蹈、美术、音乐等功能教室,能够满足教学与活动需要
查看设施到位及利用情况
校园内有艺术长廊、艺术雕塑、广播站等
查看各种设施、器材到位及使用情况
11
学校教学器材、活动设备完备,专业性图书、音像资料充足
查看场地及使用情况
每个学生至少有一件以上发展艺术特长所需的条件设备
全面调查学生
35分
学校严格执行《课程计划》,认真落实《学校艺术教育规程》,音、美、体等课程开设齐全,常规教学落实。
各学科教学注重挖掘艺术内容,渗透艺术教育
艺术教师积极参加教研活动和教改实验,不断提高自身素质和专业水平,具有较高的艺术教学能力和组织、辅导课外艺术活动、艺术表演、艺术竞赛的能力
查看有关印证材料
各项制度建立健全,并能有效实施
学校、班组成立有各种艺术兴趣小组,并能经常性地开展活动,各种兴趣小组活动有计划、有记载、有效果
举办经常性、综合性、多样性的艺术活动,活动形式新颖,内容丰富。
如歌手大赛、合唱比赛、歌咏比赛、演奏比赛、书画作品展、节日晚会等;
学校每年至少开展一次综合性的艺术活动,充分展示学生艺术特长
查资料,看是否,有活动计划、活动过程、活动结果。
有针对性地开展辅导讲座、培训等活动,提高学生艺术水平和能力。
经常开展艺术教育教学研究活动,提高教师科研水平,发挥教师在艺术活动中的引领作用
查阅记录资料,访问师生
6
利用墙壁、板报、广播等展示学生成果,开展“舞蹈之星”、“小歌星”,以及“艺术班级”、“书香年级”评选活动。
积极开展研究性活动,针对本校实际,确定实验研究课题,力求探索艺术校园特色经验
根据资料分析其研究课题的可行性和实效性
积极参与社区公益性艺术演出活动。
让学生接触社会、增长知识
查阅资料,调查了解
通过多种方式引导家长参与到艺术校园创建活动中来,营造良好的社会环境
查阅资料,访问师生及学生家长
达到成效30分
各学科教学质量高
听课,查看考试考核成绩以及相关档案资料
艺术教育教学落实,效果明显。
每个学生能唱歌、能跳舞、能绘画,能演奏乐器,能表演节目等
随机抽查学生
发展学生个性,培养学生特长,效果明显。
各年级艺术特长生达到85%以上
查阅资料,现场抽查
师生能在市级以上刊物上发表文章和在评选、研讨活动中获奖或交流艺术教育教学经验
师生学年发表文章10篇以上,获奖在10项以上
B23
学校利用校报校刊、板报、展室等,刊登、陈列师生作品和成果
B24
当年内文艺节目、师生个人参加国家、省、市组织的演出、大奖赛获奖的加分(每项加4、3、2分,相同荣誉按最高项记分)
我校不断加大投资,美化校园环境,营造校园艺术教育氛围。
在走廊、楼梯制作艺术墙裙,楼道悬挂名人画像、标语等。
让校园里的一草一木,一砖一瓦,处处是教育,使整个校园达到绿化、美化、艺术化,充分发挥了环境的育人功能,起到“润物细无声”的教育效果。
同时开展丰富多彩的艺术活动,为师生提供展示自我的舞台。
根据学生的性格特点、兴趣爱好,分别组建了表演组即合唱、舞蹈、腰鼓、演讲,艺术队即绘画、书法、体操、科技,学生根据自己的兴趣随时调换小组参与,坚持了每天一个年级活动,有教师领头,学生积极参与,校园显得更有生机和活力。
95
总分85分以上为县级“艺术校园”,总分90分以上为市级“艺术校园”示范学校。
(三)灵台县“科技校园”评估细则(试行)
校长及领导班子办“科技校园”的指导思想明确,创建科技特色学校意识强,创建工作氛围浓
学校成立有创建科技校园专班,并选配或聘请有专业性和业务能力强的科技指导教师
校园、班级、食堂、寝室等科技校园文化氛围浓厚。
注重营造人文科学性强的育人氛围
学校建有科技园、生物园、气象站等
学校设有科技活动室、实验室,有能够满足学生动手制作、发明创造、探究实验所必备器材和材料
学校有供学生进行科技活动的实践基地和活动场所
严格执行课程计划,科学教育教学工作落实。
选配有能胜任教学的科学课教师,科学课备、教、批、辅、考、研等常规教学环节落实。
各学科教学注重挖掘科技内容,渗透科技教育
学校、班组成立有各种科技兴趣小组,并能经常性地开展活动,各种兴趣小组活动有计划、有记载、有效果。
班班有科技园地,设立科技角,形式新颖,内容丰富
有组织、有计划、有针对性地引导学生进行科学调查,科学研究,科学实验等活动
查看是否有活动主题,有活动计划,有活动过程,有活动结果
学校、班组经常开展各项科技活动。
有计划地组织参观、考察,科学种植、科学栽培、科学饲养,观看科技影片等活动
查看是否有计划,有活动,有结果
学校、班组经常开展科技交流、展示比赛活动。
如“科技节”、“小发明展示”、“小论文评选”“小制作比赛”、“航模、车模竞赛”等活动
有针对性地开展辅导讲座、培训等活动,提高学生科技水平和能力。
经常开展科技教育教学研究活动,提高教师科研水平,发挥教师在科技活动中的引领作用
设立科技专栏展示科技作品、科技读物、科技故事、科技漫画、现代科技发展介绍、科技手抄报;
利用墙壁、板报、广播等展示学生科技成果;
开展“制作之星”、“种植能手”、“小小发明家”以及“科技班组”、“优秀辅导员”等评选活动。
激发师生科技兴趣,促进师生积极参与活动的热情
针对本地实际,确定实验研究课题,积极开展研究性实践活动,力求探索科技校园特色经验
举行社区科普活动。
充分发挥社区科技普及教育的作用,让学生接触社会、了解自然,开阔视野、增长知识
能通过多种方式引导家长参与到科技校园创建工作活动中来,营造良好的社会环境
达到成效
30分
听课,查阅考试考查成绩记载等资料
每个学生都有自己的科技活动成果
师生能在市级以上报刊上发表科技文章和在评选、研讨活动中获奖或交流科技创新经验
查看印证材料
学校有校报校刊、板报、展台、展室,刊登、陈列教师学生作品
查看现场、实物
每个学生了解人类社会科技发展过程及对生产、生活和社会发展的巨大影响,了解我国及世界历史上的科技成果、现代科学技术发展状况和发展趋势。
每个学生能运用科学规律、科学技术、科学知识解决生活学习中实际问题
随机抽查学生进行测试了解
学生科学兴趣、科学意识、科学精神的培养有明显提高
综合多方面信息进行分析
当年内师生获得发明专利、参加国家、省市科技竞赛取得名次的加分(每一项加3分,相同荣誉同等加分)
总分85分以上为县级“科技校园”,总分90分以上为市级“科技校园”示范学校。
(四)灵台县“平安校园”评估细则(试行)
什字中心小学
评估
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