高等教育心理学 选择题题库.docx
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高等教育心理学选择题题库
高等教育心理学
一、单选题1
1.在学校教育中,起关键作用的是()。
(30分)
A、教学媒
B、教师
C、学生
D、教学环境
标准答案:
B
2
2.()«教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。
(30分)
A、桑代克
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、苛勒
标准答案:
A
1
3.()«教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。
(30分)
A、桑代克
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、苛勒
标准答案:
A
2
4.()在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。
(30分)
A、老子
B、孔子
C、庄子
D、孟子
标准答案:
B
1
5.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、记忆
B、认知
C、感知
D、思维
标准答案:
D
2
6.()主要描述人类的信息加工过程,是人类心理活动的基础。
(33.33分)
A、思考
B、记忆
C、认知
D、感觉
标准答案:
C
3
7.对大学生思维的主要特征,描述不正确的是()。
(33.34分)
A、形式逻辑思维进一步发展
B、辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟
C、创造性思维有了明显发展
D、创造性思维占据主导地位
标准答案:
D
1
8.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、记忆
B、认知
C、感知
D、思维
标准答案:
D
2
9.对大学生思维的主要特征,描述不正确的是()。
(33.33分)
A、形式逻辑思维进一步发展
B、辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟
C、创造性思维有了明显发展
D、创造性思维占据主导地位
标准答案:
D
3
10.根据个体认知的发展水平,对于具体运算阶段描述正确的是()。
(33.34分)
A、没有守恒概念
B、思维具有不可逆性
C、可以进行简单的抽象思维
D、理解原则和规则,并尝试改变
标准答案:
C
1
11.瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平,把个体认知的发展区分为四个阶段,其中2~7岁是()阶段。
(33.33分)
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
标准答案:
B
12.具体运算阶段的标志是()的形成。
(33.33分)
A、可逆性
B、灵活性
C、守恒性
D、补偿性
标准答案:
C
3
13.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、记忆
B、认知
C、感知
D、思维
标准答案:
D
1
14.人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。
(30分)
A、交往动机的迫切性
B、交往内容的多样性
C、交往目的的单纯性
D、交往心理的差异性
标准答案:
D
15.不属于大学生交往目的的是()。
(30分)
A、切磋学问
B、交流思想
C、探索人生
D、商务合作
标准答案:
D
1
16.()主要描述人类的信息加工过程,是人类心理活动的基础。
A、思考
B、记忆
C、认知
D、感觉
标准答案:
C
2
17.根据个体认知的发展水平,对于具体运算阶段描述正确的是()。
A、没有守恒概念
B、思维具有不可逆性
C、可以进行简单的抽象思维
D、理解原则和规则,并尝试改变
标准答案:
C
3
18.对大学生感知觉特征的描述,不准确的是()。
(33.34分)
A、自我中心意识到达顶峰
B、感知的目的性更加明确
C、感知的精确性趋于完善
D、逻辑性直觉水平不断提高
标准答案:
A
1
19.张老师每次跟别人说起自己的职业,都会充满自豪感。
这说明张老师处于()。
(30分)
A、教师角色认知阶段
B、教师角色认同阶段
C、教师角色信念阶段
D、教师角色内化阶段
标准答案:
C
20.高校教师的角色认知不包括()。
(30分)
A、社会地位
B、职业道德
C、言行举止
D、情感体验
标准答案:
D
1
21.对于教师威信描述正确的是()。
(30分)
A、威信的形成是一个心理过程
B、威信是教师角色决定的
C、威信使学生敬而远之
D、威信等同于权威
标准答案:
A
2
22.教师威信形成的客观条件不包括()(30分)
A、高尚的思想
B、学生家长、学生对教师的认可和态度
C、教育行政部门的管理导向
D、教师的社会地位
标准答案:
A
1
23.()指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
A、教学效能感
B、自我效能感
C、自我控制感
D、自我统一感
标准答案:
B
2
24.对于熟手型教师特点描述不准确的是()。
(33.33分)
A、对所教学科知识很熟悉
B、积累了大量教学经验
C、可以将学科知识和教学方法相融合
D、富于创新,善于创造性解决问题
标准答案:
D
3
25.在教师发展水平中,不包含()阶段。
(33.34分)
A、新手型教师
B、熟手型教师
C、资深型教师
D、专家型教师
标准答案:
C
1
26.在几种重要的学习理论中,认知—结构论是()提出的。
(30分)
A、布鲁纳
B、苛勒
C、桑代克
D、奥苏伯尔
标准答案:
A
2
27.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。
(30分)
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
标准答案:
D
1
28.最早提出经典性条件反射的人是()。
(30分)
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
标准答案:
B
2
29.根据学习进行的方式把学习分为()。
(30分)
A、知识学习和技能学习
B、机械学习和意义学习
C、接受学习和发现学习
D、概念学习和意义学习
标准答案:
C
1
30.根据学习进行的方式把学习分为()。
(30分)
A、知识学习和技能学习
B、机械学习和意义学习
C、接受学习和发现学习
D、概念学习和意义学习
标准答案:
C
2
31.社会学习理论是()提出的。
(30分)
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
标准答案:
D
1
32.学生把“会飞”作为所有鸟的本质特征,是()因素造成的。
A、正例错误
B、反例错误
C、比较错误
D、变式错误
标准答案:
D
2
33.我们把文学作品的各个场景联和成完整的场面,属于思维过程的()。
(30分)
A、综合
B、比较
C、分类
D、概括
标准答案:
A
1
34.学习一篇课文,开头结尾容易记住,中间部分容易忘记,是因为()。
(33.33分)
A、经验干扰理论
B、痕迹衰退理论
C、同化理论
D、动机理论
标准答案:
A
2
35.“舌尖现象”可以用来证明()。
(33.33分)
A、同化理论
B、提取失败理论
C、经验干扰理论
D、痕迹衰退理论
标准答案:
B
3
36.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是()。
(33.34分)
A、感觉登记
B、注意
C、复述
D、组块
标准答案:
D
1
37.下列说法错误的是()(30分)
A、心智技能是外部动作形成的最初依据
B、外部动作是心智技能形成的最初依据
C、心智技能是外部动作的调节者
D、心智技能具有内潜性
标准答案:
A
2
38.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()(30分)
A、智力技能
B、知识迁移
C、智力
D、思维程序
标准答案:
A
1
39.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。
(33.33分)
A、迁移
B、动机
C、策略
D、技巧
标准答案:
A
40.以下不是影响迁移的客观因素的是()。
(33.33分)
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
标准答案:
D
3
41.“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。
(33.34分)
A、纵向迁移
B、侧向迁移
C、特殊迁移
D、学会学习
标准答案:
B
1
42.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于()。
(33.33分)
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、做笔记策略
标准答案:
B
2
43.不属于元认知策略的是()。
(33.33分)
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
标准答案:
B
3
44.工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。
(33.34分)
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略
标准答案:
B
1
45.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚取向阶段属于()。
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
标准答案:
B
2
46.柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点,只根据行为后果来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于()。
(30分)
A、“好孩子”取向阶段
B、惩罚和服从取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
标准答案:
B
1
47.影响品德学习的外部条件,不包括()。
(33.33分)
A、家庭教养方式
B、道德认知
C、社会风气
D、同伴群体
标准答案:
B
2
48.下面哪种成分不是品德的心理结构()。
(33.33分)
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
标准答案:
B
3
49.品德形成过程经历的的第二阶段是()。
(33.34分)
A、遵从
B、接受
C、认同
D、内化
标准答案:
C
1
50.沟通-对话式说服教育是()(30分)
A、俯首听命式的接纳
B、居高临下的教诲
C、长者的权威
D、建立民主、合作的师生关系
标准答案:
D
2
51.不属于说服原则的是()(30分)
A、针对性
B、利益性
C、可信性
D、公开性
标准答案:
D
1
52.在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是()(33.33分)
A、阿特金森
B、马斯洛
C、维纳
D、班杜拉
标准答案:
B
2
53.最重要和最良性的学习动力是()(33.33分)
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
标准答案:
B
3
54.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()(33.34分)
A、远景的间接性动机
B、社会动机
C、间接性动机
D、志向性动机
标准答案:
A
1
55.最重要和最良性的学习动力是()(33.33分)
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
标准答案:
B
2
56.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()
A、近景的直接性动机
B、兴趣性动机
C、情趣
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