精选成考《教育理论》考前复习题及答案共70套第 144Word文档下载推荐.docx
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D、赞科夫
4.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是()。
A、动机
B、气质
C、能力
D、性格
D
略
5.创造性思维的主要心理成分是()。
A、发散思维
B、聚合思维
C、分析思维
D、抽象思维
A
一般说,创造性思维包括发散思维和聚合思维,但以发散思维为主。
6.体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是()。
A、认知技能
B、社交技能
C、智力技能
D、动作技能
7.根据动机的性质和社会价值不同,动机可划分为()
A、生理性动机和社会性动机
B、高尚动机和低级动机
C、近景性动机和远景性动机
D、主导动机和从属动机
8.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的()
A、基本要求
B、具体程序
C、具体方法
D、实施途径
9.班主任要做好个别教育工作。
所谓个别教育是指()
A、班集体中优秀生的个别教育
B、班集体中后进生的转化教育
C、既包括优秀生的个别教育,也包括后进生的转化教育
D、全班学生的教育
10.上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是()
A、导学式教学法
B、读议讲练法
C、合作学习法
D、六步教学法
11.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是()
A、夸美纽斯
B、洛克
C、乌申斯基
D、第斯多惠
12.人们看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性()
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
13.根据课程计划,以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为()。
A、课程标准
B、课程纲要
C、课程要素
D、课程规范
这里考查的是课程标准的定义。
要明确课程的表现形式有三种:
课程计划、学科课程标准、教材。
它们三者是相互关联、层次递进的关系,即教材是学科课程标准的进一步具体化,学科课程标准又是课程计划的进一步具体化。
14.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是()。
A、见风流泪
B、谈梅生津
C、睹物思人
D、望而生畏
本题主要考查条件反射的第一信号系统与第二信号系统的概念,注意两者的区别。
15.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的()
A、继承性
B、社会性
C、永恒性
D、独立性
16.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行,目的在于()
A、实践课堂所学知识
B、扩大学生生活范围
C、协调各方面教育力量
D、利用课外教育资源
17.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言,再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段()
A、原型操作
B、原型定向
C、原型内化
D、操作练习
18.教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构中应有()
A、系统的马列主义理论修养
B、精深的专业知识
C、广博的文化基础知识
D、必备的教育科学知识
19.教学是()
A、教师教的活动
B、学生学的活动
C、教加学的活动
D、教师教学生学的活动
20.个体在行为上听从他人支配,接受他人指挥的心理现象是()
A、从众
B、服从
C、顺从
D、暗示
21.广义教育包括社会教育、学校教育和()
A、初等教育
B、中等教育
C、高等教育
D、家庭教育
22.英国教育家斯宾塞的教育代表作是()。
A、《爱弥儿》
B、《人的教育》
C、《教育漫话》
D、《教育论》
23.思维的基本过程是()。
A、分析和综合
B、间接性和概括性
C、判断和推理
D、指向性和集中性
(1)本章概念较多,要注意掌握概念的含义。
本章是从思维的概念、过程、形式、应用(问题解决)及培养等方面逐步展开的。
(2)对思维的类型和想象的种类要注意举一反三,多联系实际。
24.马克思主义观点认为,教育起源于()
A、生物界
B、儿童对成人的无意识模仿
C、生产劳动
D、动物本能
25.现场教学是教学的()
A、主要组织形式
B、基本组织形式
C、特殊组织形式
D、辅助组织形式
26.成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是()。
A、应激
B、心境
C、激情
D、热情
27.提出“泛智”教育思想的教育著作是()
A、《教学与发展》
B、《大教学论》
D、《教育过程》
28.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”,其采用的教学方法是()
A、谈话法
B、讲授法
C、练习法
D、情境教学法
29.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,这是从哪个角度来对课程进行划分的?
()
A、学生对课程选择的自由度
B、课程管理制度角度
C、课程的组织核心
D、课程的存在形式
30.我国同时也是世界上最早的一部教育专著是()
A、《中庸》
B、《礼记》
C、《论语》
D、《学记》
31.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是()
A、《新教育大纲》
B、《教育漫话》
C、《教育过程》
D、《论语》
32.心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是()
A、心境
B、激情
C、应激
33.“春风化雨”这句话体现的德育方法是()。
A、榜样示范
B、说理教育
C、实际锻炼
D、陶冶教育
34.“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的什么作了最好的诠释()
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性
35.我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”,其中“二馆”是()
A、教馆和学馆
B、崇文馆和弘文馆
C、文馆和武馆
D、书学馆和算学馆
36.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是()
A、定势
B、定义
C、变式
D、同化
37.在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动特点的()
A、复杂性
B、师范性
C、创造性
D、主体性
38.班主任工作总结一般包括()
A、学期总结和学年总结
B、全面总结和专题总结
C、课内总结和谍外总结
D、学习总结和思想总结
39.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光,第二天就不再穿这件衣服上学了。
这种心理现象是()
C、遵从
D、依从
40.精神分析法的人性观属于()。
A、积极人性观
B、被动人性观
C、消极人性观
D、主动人性观
该题主要考查心理咨询理论的人性观。
这几个心理咨询理论的人性观比较容易混淆,要注意区分。
要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。
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