人教版基因本质单元测试Word格式.docx
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注射加热杀死的S型菌
注射活的R型菌与加热杀死的S型菌
实验结果
小鼠不死亡
小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌
下列关于此实验的分析不正确的是( )
A.实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌
B.分析第4组实验时必须是以第1~3组的实验为参照
C.本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化
D.本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子”
选D。
肺炎双球菌转化实验的关键实验是向小鼠注射活的R型菌与加热杀死的S型菌,小鼠死亡,且从小鼠体内分离出了S型活细菌;
该实验表明了R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化,实验中没有从S型菌体内提取DNA,单独直接地观察DNA的作用,故不能证明DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子。
3.科学家为探究转化因子的本质,进行了如图所示的一组实验。
该组实验不能得到的结果或结论是( )
A.实验2只出现R型菌落
B.实验1、3均出现R型和S型菌落
C.DNA是转化因子
D.DNA纯度越高转化效率就越高
三组实验中,自变量是培养基加入的酶种类,实验1中加入RNA酶,由于R型菌的遗传物质是DNA,加入的是杀死的S型菌的DNA,所以RNA酶不起作用,R型菌可能发生转化,出现R型和S型菌落,同理推出实验3也出现R型和S型菌落。
实验2中加入DNA酶,破坏了DNA,R型菌不发生转化,只出现R型菌落。
三个实验说明DNA是转化因子。
本实验不能说明DNA纯度越高转化效率就越高的结论。
4下列有关噬菌体侵染细菌的实验的说法,错误的是( )
A.赫尔希和蔡斯的实验是以T2噬菌体为材料,采用了同位素标记技术
B.用含32P的培养基直接培养噬菌体,将获得DNA含有32P标记的噬菌体
C.噬菌体侵染细菌实验能将DNA与蛋白质分开,单独观察它们各自的作用
D.用32P标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心,结果沉淀物的放射性很高
[解析] 噬菌体属于病毒,没有细胞结构,不能在培养基上独立生存,因此不能用含32P的培养基直接培养噬菌体,B错误。
[答案] B
5.如果用15N、32P、35S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构成分中,能够找到的放射性元素为( )
A.可在外壳中找到15N和35S
B.可在DNA中找到15N和32P
C.可在外壳中找到15N
D.可在DNA中找到15N、32P和35S
根据噬菌体的组成,其蛋白质含S而极少含P,其DNA含P而不含S,两者均含N;
但噬菌体在侵染时其蛋白质留在细菌外面不起作用,而DNA进入细菌体内进行复制,复制时是利用细菌细胞中的物质为原料进行的,故在子代噬菌体的DNA中会找到15N、32P。
6.赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无32P标记的大肠杆菌混合培养,一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。
下列叙述不正确的是( )
A.搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体(外壳)与大肠杆菌分离
B.32P主要集中在沉淀物中,上清液中也能检测到少量的放射性
C.如果离心前混合时间过长,会导致上清液中放射性降低
D.本实验结果说明DNA在亲子代之间的传递具有连续性
选C。
搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体(外壳)与大肠杆菌分离,32P用来标记噬菌体的DNA,噬菌体侵染细菌时DNA注入大肠杆菌内,所以32P主要集中在沉淀物中,若混合时间较长,噬菌体被释放,则上清液中也能检测到少量放射性;
本实验结果可说明DNA在亲代和子代之间具有连续性。
7.肺炎双球菌转化实验中,将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后,注射到小鼠体内,在小鼠体内S型活细菌和R型活细菌含量变化情况如图所示。
下列有关格里菲思肺炎双球菌转化实验的叙述中,不正确的是( )
A.若将活的R型细菌单独注入到小鼠体内,菌体将不能存活
B.加热杀死的S型细菌在R型活细菌的转化下被激活并在小鼠体内繁殖
C.曲线bc段上升,与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关
D.加热杀死的R型细菌不能使S型细菌转化为R型细菌
在小鼠正常免疫系统的作用下,活的R型细菌不能存活,A正确;
加热杀死的S型细菌将部分R型细菌转化为S型细菌,而不是被激活,B错误;
由于S型细菌摧毁了小鼠的免疫系统,导致bc段上升,C正确;
加热杀死的R型细菌不能转化S型细菌,D正确。
8.1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能,搅拌离心后的实验数据如图所示,下列说法不正确的是( )
A.图中被侵染细菌的存活率基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明细菌未裂解
B.通过用含有放射性同位素35S和32P的培养基分别培养噬菌体,再用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中蛋白质和DNA的变化
C.细胞外的32P含量有30%,原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌,或者是侵染时间过长部分子代噬菌体从细菌中释放出来
D.本实验证明噬菌体传递和复制遗传特性的过程中DNA起着重要作用
噬菌体为病毒,是不能直接用培养基培养的。
需用活的细菌来培养的。
9.如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程,由此可以判断( )
A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中
C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程
D.RNA是TMV的主要遗传物质
选A。
据图示分析,TMV放入水和苯酚中后,RNA和蛋白质分离,A正确;
通过接种的方式,TMV的蛋白质可以进入烟草细胞中,B错误;
此实验不能看出TMV的RNA在烟草细胞中进行了逆转录过程,C错误;
此实验说明TMV的遗传物质是RNA,而不是蛋白质,同种生物的遗传物质没有主次之分,D错误。
10.科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系,它们感染植物产生的病斑形态不同。
下列4组实验(见下表)中,不可能出现的结果是( )
实验编号
实验过程
病斑类型
病斑中分离出的病毒类型
①
a型TMV→感染植物
a型
②
b型TMV→感染植物
b型
③
组合病毒(a型TMV的蛋白质+b型TMV的RNA)→感染植物
④
组合病毒(b型TMV的蛋白质+a型TMV的RNA)→感染植物,
a型,
A.实验① B.实验②
C.实验③D.实验④
本题借助实验设计与结果分析考查生物的遗传物质,意在考查考生对生物遗传的理解。
烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,实验③中组合病毒(a型TMV的蛋白质+b型TMV的RNA)感染植物,病斑类型为b型,病斑中分离出来的病毒类型也为b型。
11.(2013·
高考新课标全国卷Ⅱ)在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是( )
①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA的X光衍射实验
A.①② B.②③
C.③④D.④⑤
孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律。
摩尔根通过果蝇杂交实验说明了基因位于染色体上。
DNA的X光衍射实验为DNA双螺旋结构的发现提供了重要依据。
肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验均证明了DNA是遗传物质。
12.(2016·
高考江苏卷)下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是( )
A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果
B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的
D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质
格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果,A项错误;
格里菲思实验证明了S型肺炎双球菌中含有转化因子,艾弗里实验仅证明了DNA是遗传物质,B项错误;
赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是利用大肠杆菌中含32P的脱氧核苷酸标记的,该实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质,C项错误,D项正确。
13.(2012·
高考上海卷)赫尔希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。
这项实验获得成功的原因之一是噬菌体( )
A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞
B.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中
C.DNA可用15N放射性同位素标记
D.蛋白质可用32P放射性同位素标记
噬菌体的结构物质有蛋白质和DNA,对蛋白质和DNA进行标记要用特有元素35S和32P,不能用共有元素15N,C项错误。
蛋白质的组成元素中一般没有P,D项错误。
噬菌体侵染细菌时将DNA注入大肠杆菌中,而蛋白质外壳留在外面,这一特性将蛋白质和DNA分离开,使实验结果更科学、更准确,故B项正确。
14.(2012·
高考江苏卷)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是( )
A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA
本题主要考查了人类对遗传物质本质的探究历程。
孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律,但没有证实其化学本质,A项错误;
在肺炎双球菌体外转化实验中提取的DNA的纯度没有达到100%,从单独、直接观察DNA生理效应方面分析,说服力不如噬菌体侵染细菌的实验,B项正确;
沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数,C项错误;
烟草花叶病毒感染烟草实验只说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,D项错误。
15.艾弗里的实验证明了DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质,得出这一结论的关键是( )
A.用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别注射到小鼠体内,并形成对照
B.用加热杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内,测定小鼠体液中抗体含量
C.从死亡小鼠体内分离获得了S型菌
D.将S型菌分离提纯并分别加入各培养基中培养R型菌,观察是否发生转化
将DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质分开,分别观察它们在转化中的作用,可以看到DNA能使R型细菌转化,蛋白质不能使其转化,这是实验的关键所在。
16.艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后,一些科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用,形成荚膜,而不是起遗传作用”。
同时代的生物学家哈赤基斯从S型肺炎双球菌中分离出了一种抗青霉素的突变型(记为抗—S),提取出它的DNA,将DNA与对青霉素敏感的R型菌(记为非抗—R)共同培养。
结果发现,某些非抗—R型菌已被转化为抗—S型菌并能稳定遗传。
下列关于哈赤基斯实验的分析,错误的是( )
A.实验证明:
细菌中一些与荚膜形成无关的性状(如抗药性)也会发生转化
B.抗—S型菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因
C.实验结果表明:
上述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的
D.非抗—R型菌转化为抗—S型菌是基因突变的结果
抗—S型菌的DNA中同时具有控制荚膜形成的基因和抗青霉素的基因。
非抗—R型菌转化为抗—S型菌是基因重组,并不是基因突变的结果,D错误。
17.下列关于人类探索遗传奥秘历程的叙述,错误的是( )
A.孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说—演绎法
B.萨顿根据基因与染色体行为存在平行关系现象类比推理提出基因在染色体上
C.格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法
孟德尔利用假说—演绎法以豌豆为实验材料,提出基因的分离定律和自由组合定律,A正确;
萨顿利用类比推理法根据基因与染色体存在平行关系得出基因在染色体上,B正确;
格里菲思利用肺炎双球菌为实验材料,利用体内转化法证明转化因子的存在,C错误;
沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,利用了建构物理模型的方法。
18.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。
各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。
下列说法不正确的是( )
A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
B.F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌
C.F组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果
D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
从图示实验过程看出,通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质;
F组加入了S型菌的DNA,可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌,而出现的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果;
A组S型菌经煮沸已死亡、D和E组为R型菌,均不能导致小鼠死亡,D错误。
19.关于T2噬菌体的叙述,正确的是( )
A.T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素
B.T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中
C.RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质
D.T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖
核酸中不含硫元素,A错误;
T2噬菌体不能寄生在酵母菌细胞中,B错误;
任何生物的遗传物质只能是DNA或RNA,T2噬菌体的遗传物质是DNA,C错误;
T2噬菌体作为病毒,只能利用寄主细胞的物质进行增殖,D正确。
20.噬藻体是感染蓝藻的DNA病毒。
用32P标记的噬藻体感染蓝藻细胞,培养一段时间,经搅拌、离心后进行放射性检测。
相关叙述正确的是( )
A.32P标记的是噬藻体DNA中的胸腺嘧啶
B.搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体与蓝藻分离
C.离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中
D.此实验证明DNA是噬藻体的遗传物质
32P标记的是噬藻体DNA中的磷酸基团,而不是碱基;
搅拌的目的是使吸附在蓝藻表面上的噬藻体与蓝藻分离,以便于后续的检测;
离心后,放射性同位素主要分布在试管的沉淀物中;
由于缺乏对照实验,故不能说明噬菌体的遗传物质是DNA。
21.下列关于生物体内遗传物质的说法,正确的是( )
A.细菌的遗传物质主要是DNA
B.病毒的遗传物质是DNA和RNA
C.有细胞结构的生物的遗传物质是DNA
D.细胞质中的遗传物质是DNA或RNA
解答本题需要理解“是主要的遗传物质”和“是遗传物质”二者的不同。
绝大多数生物,包括所有有细胞结构的生物和DNA病毒,其遗传物质都是DNA;
RNA病毒的遗传物质是RNA。
细菌是有细胞结构的生物,因此细菌的遗传物质是DNA。
22.下列有关肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述,正确的是( )
A.两者都设法把蛋白质和DNA分开,单独地、直接地观察蛋白质或DNA的作用
B.两者的实验对象都是原核生物
C.两者都利用放射性同位素标记法
D.两者都能证明DNA是主要的遗传物质
两个实验的材料和处理方法虽然不同,但是实验思路都是一样的,即设法将蛋白质和DNA分开,单独地、直接地观察它们的作用,故选A。
23.如图所示,甲、乙为两种不同的病毒,经人工重建形成“新型病毒丙”,用丙病毒去侵染植物细胞,在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒可表示为( )
重组病毒的核酸来自乙病毒,则新一代病毒的性状与乙病毒相同。
24.下图为T2噬菌体感染大肠杆菌后,大肠杆菌内放射性RNA与T2噬菌体DNA及大肠杆菌DNA的杂交结果。
下列叙述错误的是( )
A.可在培养基中加入3H尿嘧啶用以标记RNA
B.参与分子杂交的放射性RNA为相应DNA的转录产物
C.第0min时,与DNA杂交的RNA来自T2噬菌体及大肠杆菌的转录
D.随着感染时间增加,噬菌体DNA的转录增加,细菌基因活动受到抑制
大肠杆菌可吸收培养基中所加入的3H尿嘧啶来合成RNA,进而完成RNA的标记,A正确;
参与分子杂交的放射性RNA是相应生物DNA转录产生的,B正确;
分析两曲线可知,随T2噬菌体感染细菌时间的延长,和T2噬菌体DNA杂交的放射性RNA持续增加,和大肠杆菌DNA杂交的放射性RNA不断减少,这是因为噬菌体感染细菌后,水解细菌DNA,并利用其水解产物来合成噬菌体DNA,故随着感染时间增加,噬菌体DNA的转录增加,而细菌基因的表达受到抑制,D正确;
第0min时,噬菌体尚未感染细菌,因此与DNA杂交的RNA只来自大肠杆菌的转录,C错误。
25.下列关于“DNA是主要的遗传物质”的叙述中,正确的是( )
A.细胞核遗传的遗传物质是DNA,细胞质遗传的遗传物质是RNA
B.“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”都证明了DNA是主要的遗传物质
C.真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA
D.细胞生物的遗传物质是DNA,非细胞生物的遗传物质是RNA
细胞核遗传的遗传物质是DNA,细胞质遗传的遗传物质也是DNA,A错误;
“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”都证明了DNA是遗传物质,B错误;
细胞生物的遗传物质是DNA,非细胞生物的遗传物质是RNA或DNA,D错误。
26.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:
27.1928年,英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验。
281.科学家为探究转化因子的本质,进行了如图所示的一组实验。
29 下列有关噬菌体侵染细菌的实验的说法,错误的是( )
30.如果用15N、32P、35S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构成分中,能够找到的放射性元素为( )
31.赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无32P标记的大肠杆菌混合培养,一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。
32.若N个双链DNA分子在第i轮复制结束后,某一复制产物分子一条链上的某个C突变为T,这样在随后的各轮复制结束时,突变位点为A=T碱基对的双链DNA分子数与总DNA分子数的比例始终为( )
A.
B.
C.
D.
N个DNA分子第i轮复制结束后,得到的DNA分子数为N×
2i,在此基础上复制一次得到的DNA分子的总数为N×
2i+1,其中以变异的DNA分子为模板复制一次,得到一个变异DNA分子和一个正常的DNA分子,由此可推知突变位点为A=T碱基对的双链DNA
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