巴彦淖尔市中小学公开课教案1119Word文档下载推荐.docx
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根据教材的特点,在教授过程中可以与生活中的实际情况相结合,将体育技能生活化,实用化,激发学生的学习情趣。
打好终身体育的基础。
(二)、学情分析
四年级学生已进入小学中年级阶段,模仿能力强、求知欲强,开始具有竞争意识和合作精神。
对体育项目开始有选择、有喜恶的情况,对于喜爱的运动项目能够和教师进行较好的互动,易引导。
在学习中能够有自己的见解,通过正确的引导可激发学生积极的思考,参与课堂学习,并在与同伴合作学习中表现出一定的合作能力。
四年级学生正处在增强体质,提高活动能力、发展体能的敏感时期,同时也是学习掌握技术的最好时期。
对动作的理解能力和对身体的控制能力较低中年级都有大幅度提高。
四年级学生通过三年级的学习对耐力跑这个项目已有了一定的认知。
本次授课的班级是三完小4.1班学生,本班学生活泼、好动,对游戏活动表现出很高的热情。
在分组活动中,大部分学生能够与同伴相合作,但常规教育有待进一步提高。
通过三年级的学习,本班学生能够完成一定距离的耐力跑教学任务。
但由于身体条件的限制,动作不能达到十分协调,完成速度也较慢。
对较高的难度的游戏练习在分组中过程中出现一定问题。
跑动的速度和动作的连贯性需要进一步的提高。
三、教学目标
认知目标:
学会把握个人跑动速度、掌握耐久跑呼吸的方法。
技能目标:
提高学生的有氧耐力跑的身体素质,发展心肺耐力,提高速度耐力及柔韧性。
情感目标:
培养学生感受体育运动的快乐,以及竞争的过程和为达到目的所付出的努力;
培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的精神和团结合作的意识,养成锻炼身体的习惯。
教学重点:
激发学生兴趣,坚持完成耐力练习。
教学难点:
耐久跑的节奏和呼吸方法。
四、教学过程
教学共分为四个部分即:
开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
<
一>
、课堂开始部分3分钟。
包括课堂常规和队列练习,检查学生上课的准备情况,宣布本课教学内容。
通过课堂常规训练,提高学生动作的规范性,加强集体观念,培养服从命令听指挥的习惯。
二>
、准备部分5分钟。
通过练习30米跑使学生身体肌肉、关节得到拉伸,达到初步热身的目的。
准备活动是针对本课要运用到的各关节、肌肉进行针对性的练习,避免受伤,也为主教材的教授打下基础。
三>
、基本部分28分钟。
第一主教材:
原地摆臂练习和“三步一呼三步一吸”的呼吸方法练习。
(根据学生的情况和教材内容,本课主要以原地练习的方法的贯穿整体教学。
)
(一)、原地摆臂练习(4分钟)。
1.学生原地摆臂练习3次(四八拍为一次)
要求:
动作自然放松,上下肢协调配合。
给学生自由体会的时间,让学生根据自己的理解进行练习。
利用集体练习的方式,让学生巩固技术动作。
在这个阶段,学生进行完整的反复练习,提高动作的连续性,通过比赛的方式提高速度,突破教学重难点。
(二)、教师讲解并示范耐久跑的呼吸方法与节奏。
(4分钟)。
1.呼吸方法:
吸气时舌尖顶住上颚用口鼻同时吸气,呼气时用口鼻同时呼气的节奏方法:
二、三步一呼,二、三步一吸,这个阶段,让学生根据教师的口令变换呼吸节奏,来增加摆臂的难度,激发学生的挑战欲,增加自信心。
节奏的变换,也可以提高学生对动作的应用能力,开拓思维,激发学习兴趣。
体验学习体育的乐趣,感受到成功的喜悦。
2.教师讲解并示范耐久跑的呼吸方法与节奏。
呼吸方法:
吸气时舌尖顶住上颚用口鼻同时吸气,呼气时用口鼻同时呼气
节奏方法:
二、三步一呼,二、三步一吸
3.学生间相互体验正确的呼吸方法
4.学生原地摆臂的呼吸节奏与身体配合练习,随教师口令练习
2次或3次摆臂一吸、2次或3次摆臂一呼,以肩为轴前后摆动。
动作与呼吸节奏配合协调,同学间相互观察、纠正动作,控制好动作的节奏。
5.学生中速自然跑练习:
分组练习30米×
2次折返跑(四组)。
第二主教材:
游戏:
抢运救灾物资(9分钟)。
游戏部分:
抢运救灾物资的游戏,将学生分为7个组,每组8-9人。
其中4个人拿一块大垫子,2人拿一块小垫子,其余同学跟随跑,在田径场上完成300米跑。
1.同伴相互商量如何操作:
例如大体操垫、小体操垫何人拿才能跑的更快点。
2.要求小组全体成员完成比赛任务才算游戏结束。
3.教师小结练习情况,指出存在问题
四>
、结束部分3分钟。
由教师带领做仰卧悬垂举腿放松,达到愉悦身心,放松肌肉的目的。
最后进行本课小结,师生问后下课。
教学建议:
五、教学课后反思:
1.学生的练习积极性调动较好,学生基本掌握正确的呼吸节奏,动作自然放松、上下肢动作与呼吸的配合协调。
教学目的基本达到。
2.学生练习时,教师可以更加让学生放手练习,学生自主活动的能力会进一步提高,自信心会更强。
3.存在的不足:
A.游戏活动没有达到预期的效果。
个别学生的参与激情仍有待提高。
B.应加强对个别学生的常规教育,以便于教学更顺畅。
例如游戏分组时学生的注意力全集中到器械上,没有认真听老师所说的分组方法,到最后白白浪费5分钟的时间。
C.可通过多种教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学习的氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。
D.教师应该具备很强的驾驭课堂的能力,随机处理课堂中的突发事件,以便更好地开展教学活动。
四年级《体育与健康》教案
授课教师:
孙海元
授课班级:
四年级一班授课时间:
教材
1.耐力跑2.游戏:
运送物资、伤员
课的任务
1.学会把握个人跑动速度、掌握耐久跑呼吸的方法。
2.提高学生的有氧耐力跑的身体素质,发展心肺耐力,提高速度耐力及柔韧性。
3.生感受体育运动的快乐,以及竞争的过程和为达到目的所付出的努力;
部分
课的内容
次数
时间
组织教法与要求
开
始
部
分
一、体委整队、报告人数、师生问好。
二、教师宣布本课内容及要求。
三、安排见习生。
1
3
组织:
体育课队形
χχχχχχχχ
χχχχχχχχχ
Δ
铃响后迅速站队,快、静、齐,精神饱满。
准
备
一、热身跑:
2
30米×
5
组织:
四列横队散开
教法:
1.师讲解要求。
2.师喊口令、领操。
1.作用力认真。
2.分活动开。
基
本
一、原地摆臂练习
二、耐久跑的呼吸方法与节奏。
三、30米折返跑练习
难点:
正确身体姿态与呼吸节奏
四、游戏:
抢运物资
方法:
8人组成纵队,在田径场上跑300米。
四人拿大体操垫,两人拿小体操垫,其余同学跟随跑。
2.集体完成才算游戏结束。
8.教师小结练习情况,指出存在问题
9.场地自然地形跑:
指定路线走跑交替定时3分钟
10
2-3
4
11
9
一、组织:
四列横队。
1.学生原地摆臂练习3次
动作自然放松,上下肢协调配合
5.学生中速自然跑练习分组练习30米×
2次折返跑
正确的呼吸节奏,动作自然放松、上下肢动作与呼吸的配合协调。
二、组织:
四列横队(同上);
χχχχχχχχ
1.师讲解游戏规则。
2.布云南鲁甸地震,上级要求我解放军某部迅速将紧要物资和药品送到灾区(由于道路被损坏,只能跑步前往灾区),比赛开始。
3.宣布获胜组。
1.练习习认真。
2.遵守规则。
3.团结协作、相互鼓励。
呼吸节奏与动作协调配合,各组同学协调配合共同完成任务。
结
束
一、集合整队。
二、放松。
三、教师总结本课情况。
四、下课,师生再见,收器材。
1、教师一起做仰卧举腿放松:
要求学生做动作要依次听口令垂直举腿。
放松认真,动作舒展、优美。
2、教师小结本课情况,表扬为主。
教
具
大体操垫7块
小体操垫7块
运动量曲线预计
200
180
160
140
120
100
80
60
51015202530354045
练习密度预计
35—40%
课
后
小
记
教学反思:
2.学生练习时,教师可以更加让学生放手练习,学生自主活动的能力提高,自信心会更强。
(1).动没有达到预期的效果。
(2).应加强对个别学生的常规教育,以便于教学更顺畅。
(3).可通过多种教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学习的氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。
(4).教师应该具备很强的驾驭课堂的能力,随机处理课堂中的突发事件,以便更好地开展教学活动。
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