初中学校参观心得体会范文.docx
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初中学校参观心得体会范文
初中学校参观心得体会范文
导读:
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篇一:
初中学校参观心得体会范文 9月17日至19日,有幸跟随刘校长赴xx省xx中学等学校参观学习,收获颇多。
本次学习历时5天,主要活动为实地考察xxxx中学、xx市xx中学,走进课堂观摩精英中学“高效6+1”课堂教学,观摩xx中学高效课堂教学示范课,以及听取李xx校长关于“xx中学崛起的秘密与精英中学改革探索经验”的主题报告会和xx中学副校长康xx的关于xx中学“升学率的背后”主题报告。
行程安排紧凑,学习之后很有收获。
本次考察观摩的学校共同特点是xx中学模式,总体管理和教学方式基本上为同一种类型。
我的整体感受是,这种xx中学教学模式注重实效,体现高效,着有成效。
下面按照由主到次的顺序列出我的感触。
一、xx中学的课堂改革具有本质变化。
这一点感触是在我进入xx中学课堂时强烈感受到的。
xx中学现在实行的是“高效6+1”课堂教学模式,其中的6是指课堂教学的6个环节:
导、思、议、展、评、检,1是指用,即将课堂所学知识技能运用于课下练习,这是知识的迁移。
概括地说,6+1中的6是在课堂,1是在课外。
课堂内外有机结合使得学生实实在在地形成能力。
这种课堂改革的精华可以从以下几点来认识。
1、课堂主体真正发生了变化。
以教师为主导,以学生为主体。
这样的理念在全国各地喊了几十年了,但大多停留在口号阶段,落实很难。
脱胎于xx中学模式的xx中学6+1改革是真正落实学生课堂主体地位的改革。
课堂6环节中,思、议、展、检都是学生在动,而且这种动是真正有效地动,而这四个环节占用了一节课中的大部分时间。
2、以讲为主变成了以练为主。
xx的课改使得一堂课上教师一条声、一言堂的现象真正一去不复返。
教师的讲与评只占三分之一左右的时间,在相当长的时间里,课堂是寂无声响的,学生在专心练习,表面的安静背后却是学生思维的高度活跃。
而之后在议的环节里是满堂的议论声,声音之大超乎想像,学生全员参加,小组进行,大家都在交流,都在发言,没有发呆的也没有应付的。
尤其让我惊讶的是,整个教学楼里的各个班级的教学环节居然是一致的,安静思考练习时不是哪一个班在安静,整个大楼寂无声响,讨论时整个大楼似乎都沸腾着,让我真真切切地感受到了模式化教学的整齐与划一的特点。
堂堂课学生都有练习做,6个环节都在围绕着练习来进行,为练习服务。
练前的引导,练后的讨论,集中展示,教师的点评和再次检测,课下的延伸练习,全是以练习为核心来开展,学生的学习成效这就如同春雨之后的花草,一天一个成色。
3、导学提纲成为课堂学习依据。
高三一轮复习没有大书,学生拿到手的全是各科导学提纲。
xx中学的导学提纲具有精致性、针对性、系统性和实用性。
以高三语文课堂为例,学生手中有晨读材料和课堂使用的导学提纲。
晨读材料分为写作素材、背诵篇目、课外文言文等,课堂使用的导学提纲具有专题训练特点。
无论哪种材料,都有在页眉处印制出材料名称、使用班级、制作人姓名、审核人姓名、材料使用日期。
每天都有材料,每节课都有导学提纲,形成系统化和常态化的模式。
材料制作精致,这种精致不单单体现在格式的规范性上,更表现在内容上编制和题量的适中性方面。
没有大书的臃肿和繁杂,不易让学生产生倦怠感,材料长用长新,内容经典适量。
二、xx中学的激情教育在氛围营造上效果显著。
xx中学的跑操全国闻名,这是其激情教育的重要表现形式,当然不是唯一形式,基于时间关系,我们无法全面地感受它的激情教育,但通过跑操活动,我们已经深刻感受到在跑操中学生的激情。
置身其中,耳中听着铿锵有力的节奏、此起彼伏的口令声,眼中看着一队队环绕校园跑动的队伍,感觉这简直就是一锅激情鼎沸的开水,不仅仅学生,即便是作为观者的我也激动不已。
总之,无论是xx中学的6+1课改还是xx中学的激情教育,都有一个共性,那就是步调一致,整齐划一。
当某项活动开始时,人人参与其中,没有多余的人。
反思与启示:
对于xx中学高效6+1课堂教学模式,我们在学习时应该学其精髓。
1、从资料角度来说,要想摒弃大书,使用导学提纲,必须做到以下几点:
(1)强化集体备课,调动集体的力量。
单兵作战无法完成如此浩大的工程。
(2)导学提纲必需精致实效,这就要求集体中的每一位成员必须十分敬业,认真编写资料,这既需要水平更需要精神。
而且,要达到精英中学资料的水准,可能不是短期内能够实现的,可能需要多年一贯地坚持与积淀。
(3)资料必需系统化,临时拼凑根本行不通。
我不知道精英中学有没有自己的统一题库,但他们的导学提纲的的确确是系统化的,有章有法,有条不紊。
2、从课堂实施的角度来说,必须做到的是:
(1)教师要有规范化操作的意识,自以为是、自作聪明地另起炉灶的做法不可取。
团结协作、统一步调才可贵。
只有统一步调了,大家才会心往一处想,劲往一处用,才会把集体的事当成自己的事,因为那其实已经是自己的事,另搞一套的人不会关心集体备课的事,安排他做的事他只须应付差事,因为他自己的课堂是不按这一套搞的,他有他自己的小九九。
(2)教师知识讲解和程序安排要尽量避免随意性有临时性,程式化规范化的课堂需要的是规范动作,减少自选动作,需要的是中规中矩,减少天马行空。
喋喋不休的絮语只会压缩学生练习的时间和空间,最终蜕变成一言堂的老路子。
要备好课,变多讲为精讲,只有教师讲得少了,才能真正还课堂给学生。
只有教师讲得少了,学生才真正有时间课堂训练。
我的理解就是,作为一轮复习的语文课,每节课教师的解说不应该超过15分钟。
这类似于当下时兴的微课教学。
(3)讲练结合是高效课堂之所以能够高效的核心因素。
我们传统的做法是老师课堂讲,学生课下做题,讲与练脱节,从讲到练再到订正点评,成了一个漫长的过程,学生的激情早已消磨,学生对题目的认知早已模糊。
当堂即时性的训练看似耗时,实则高效。
在目前条件下,在我们自己的教学中,如果不能开展导学提纲的改革,那么就现有条件,我们可以将课堂一言堂改变成讲练结合以练为主的课堂,提高学生的答题技能。
繁杂无用的知识能少讲则少讲,能精简则精简,争取每一节课堂上学生都有实实在在的活动,让学生学一节课,就真的有一节的收获,每天一点进步,积小进步为大进步,让语文课堂不再成为鸡肋。
以上是我本次外出学习的心得,总体感觉此番学习开阔了视野,启发了思路,我将把自己的感受和思考融进课堂教学之中,争取让自己的课堂有增强实效性。
篇二:
初中学校参观心得体会范文 今年3月24日,我有幸随着学校领导及各班主任老师参加了去xx实验小学、xx西郊实验学校及xx商城实验学校的参观学习活动。
一天下来,感触颇多,心里的想法也比较多。
早上八点半左右,我们到达了xx实验小学,尽管一路的颠簸使我晕眩,但一进学校的大门,足以使我们感到空气的新鲜及环境的秀美。
据了解,xx实小始建于xxxx年,是xx唯一一所实验小学,在办学育人方面有自己的特色。
在临沭实小,我们先观看了一段介绍学校的录像,又聆听校长对学校对介绍,接着观摩了一节语文课,最后参观了学校对教室及各展览室。
在xx实小中,我感触较深的两个地方:
一是校长对学校管理的介绍。
一所有历史的学校,经过沉淀,必定会有自己的芬芳。
xx实小在管理方面有自己独特的措施。
首先,抓学生的养成教育,而且制定是从小事抓起,创建了“三轻轻,四不要”,即:
脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻;不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食,不要扔垃圾。
如果只有制度而不落实,那么制度形同虚设。
xx实小深切明白这一点,所以明确指出怎样抓:
要哪些人抓如何落实及如何对学生评价等,形成一整套完善的管理、评价机制,促进制度的顺利进行。
其次,抓课堂落实。
在各类公开课的影响下,一些煽情的花里胡哨的课堂渐渐浮出水面,并深受欢迎。
xx实小没被虚无蒙住双眼,而是极力构建朴实课堂、高校课堂。
我觉得这不仅是我,而是许多的人和学校应该学习的,让课堂重归朴实,而不是变成通向功名利禄的工具。
二是对成果展示的感悟。
如果说有良好的制度,并有完善的实施途径,那么取得成果便是轻而易举的事。
在参观学校的资料室时,一系列的成果展示让人眼花缭乱,我重点参观了教师的一些常规业务。
教师们的认真书写表明平时态度的认真,而且一些过程性的材料亦很充足,仿佛让人看到他们努力的身影。
在xx实小,处处洋溢着浓厚的学习氛围,教室里多媒体的运用、教室外各项成果的展示让人目不暇接。
如果用水果作比喻,xx实小是朴实大方的西红柿,既美观又大方,那么xxxx实验学校和xxxx实验学校则是华美高贵的火龙果。
这是下午我到xxxx中学的第一感觉。
xxxx和xxxx学校虽名不同,但实属同一领导班子领导,所以在校园整体感觉上差不多。
由于在xxxx学校逗留的时间较长,所以印象就深刻了些。
迈进校门,放眼望去,偌大的塑胶体育场横亘在眼前。
四周的教学楼、办公楼墙面上一幅幅的宣传图画洋溢出浓厚的人文色彩。
由于天气原因,原定观摩学生的大课间活动取消,只欣赏了一场文艺演出和大课间活动的录像,而后聆听了王清群校长“以人为本、同享教育”的报告,最后参观了两处校所。
在这两处校所中亦有两点让我感触颇深:
一是学校能有今天全靠雄厚资金的支持。
这不是每一所小学都能达到的,我有点望洋兴叹的感觉。
二是对校长寄语的感悟。
我非常欣赏这三个方面。
试想有严格的制度和评价模式,若有违犯严惩不贷。
又有优厚的奖励机制和温情的关怀,亦有自身价值的体现。
一个人所有的积
极性焉能便不被调动起来
一天的劳顿奔波实在让人苦不堪言,但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。
为收获而欣喜!
篇三:
初中学校参观心得体会范文 之前,一直都有听校领导在惊叹“xx杜旋风”的神奇,我总是暗自揣测:
也许所谓的xx中学不过是在管理制度上比较严格,执行力比较到位的一个普通初中学校而已。
3月28日零点整,我校教师在校领导王校长的亲自带队下自学校出发,辗转来到了xxxx县xx中学,参观了一段时间来闻名教育界的xx中学。
早上5:
.30,我们进入了杜郎口中学,渴望解密我们心中的疑惑、揭开这股旋风的神奇。
或许我是个班主任的缘故,从踏入走廊到教室内面,我被他们丰富而极有震撼力的班级文化建设所折服。
每个班级的外面(教室走廊)都挂有xx积极向上、令人振奋的格言标语,可是令人惊奇的是格言标语上的不是名人名言,而是xx各班级的学生的照片和箴言。
我暗自想:
有这样的文化展示,怎么能叫学生不自豪,学生又怎么会不努力去奋斗,这才是真正的做到以学生为主体的细节体现,真正的做到满足学生内心的需要和表现的平台。
xx中学的每个班级共同点是设备设施基本相同,每个教室内面都有三块大黑板,教师外面有个长12米的白板,都有多媒体教学设备,前面黑板上方的大字都是学校的校训:
以人为本,关注生命;不同点是每个班级的设计均不相同,具有非常鲜明而有多样化的班级文化,有该班级的班级旗帜标志,有班级口号,其他如书法天地展示、数风流人物照片和箴言,有学生分组结对的黄金搭档优秀组的照片展示、研究性学习分组各组别具心裁的图标和名称及团队宣言、也有学生的感恩学校,教师,父母,生命的宣言。
所有的一切着重体现出班级文化建设的创意性,实用性、全面展示了学生的才艺,更起到激励鼓舞作用,具有鲜明的班级特色。
短暂的xx中学半日之行,给我留下了深刻的印象。
教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作以及室内外密密麻麻的学生的笔迹,确实深深地震撼了我。
给我以下启示
一、用欣赏的眼光调动学生的积极性
xx中学学生的学习热情使如何调动起来的?
是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢?
这也是我最期望得到答复的问题。
在这里我找到了答案,那就是“从人格上去尊重每一个学生”
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