《社戏》精讲及学习知识梳理文档格式.docx

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惮（）絮叨（）

怠慢（）撺掇（）

凫水（）潺（）

歌吹（）蕴藻（）

家眷（）皎洁（）

漂渺（）纠葛（）

文章结构：

一．（1－4）简单介绍了平桥村、伙伴、趣事

和心愿。

作用：

为下文交待了故事背景。

二．（5－30）详细写了看社戏的整个过程。

三．（31－39）六一公公夸奖“我”，并且送“我”

母亲罗汉豆。

四．（40）“我”称赞那天晚上的好豆和好戏。

平桥村是一个什么样的地方？

归纳：

“离海不远，偏僻，临河，不满三十家”以“种田、打鱼”为业，“只有一个杂货店”

暗示：

江南水乡，村小，演不起戏

安桥头村

鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经常随母到外婆家，并与安桥头的农民孩子结下了深厚的友谊。

先生的《社戏》一文就是以这段生活为素材写就的。

平桥村是我的乐土？

这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是乐土”，其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。

戏前波折

“我”看不成戏时的心情是怎样的？

盼望

焦急

失望

猜测

沮丧

④多角度描写“我”的见闻感受：

视觉：

月色便朦胧在这水气里。

/淡黑起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。

/渐望见依稀的赵庄，/还有几点火。

嗅觉：

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。

听觉：

而且似乎听到歌吹了，/那声音似乎是横笛，宛转，悠扬。

思考：

从上述三种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？

·

总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。

进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。

起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。

听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。

而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。

小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。

作者表现这个中心，正是通过社戏一步步展开的。

单纯的戏虽然不好看，但是伙伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关系，令人难以忘记。

而且，这在“我”看来却是最为重要的。

因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。

月下归航（22－30）

①品位22段中的相关词语：

回望、缥缈、罩。

②途中还写了偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？

船头看戏

课文第三部分（31－39）

双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？

聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。

课文第四部分（40）

理解：

罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的

伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。

社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。

童年不再，快乐、甜蜜，便变成了永恒的回忆。

除了看戏，还写了什么活动？

开头：

随母亲归省平桥村

乐事：

钓虾、放牛等。

结尾：

六一公公送豆

为什么有的情节详写，有的情节略写？

“我”看社戏的时间在什么季节?

你怎么知道的？

作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？

戏好看吗？

——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写。

作者急切看到的戏好看吗？

为什么？

写月下归航时，主要写了什么趣事？

这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？

朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，

把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来并记诵。

写出景物的什么特征？

这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？

从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，写出江南水乡月夜的特征。

这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。

情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。

看戏途中的所见、所闻、所感

不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光。

豆好吃吗?

⑴小伙伴们在什么地方偷？

为什么“偷”？

⑵“偷”谁家的？

怎样偷？

⑶他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？

同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了

其实最令我难忘的是什么？

其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。

所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚的现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求。

分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?

⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。

⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：

①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；

③我们又都是识水性的。

⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”

⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。

⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。

⑹双喜送我回到家，“都回来了!

那里会错。

我原说过写包票的!

”

⑺双喜回答六一公公的问话。

分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。

⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?

又不肯好好的摘，踏坏了不少。

”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。

⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？

——这是应该的。

”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？

”“豆可中吃呢？

”

⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。

⑷六一公公送豆给母亲和我吃

总结（中心思想）

本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。

表现作者热爱劳动人民的思想感情。

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